"факторы влияющие на особенности взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в детском саду компенсирующего вида"

МДОУ ИРМО «УРИКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПОРНЫХ СХЕМ ПРИ ПЕРЕСКАЗЕ

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет

долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». (К.Д.Ушинский)

Подготовила Ташлыкова Е.В.,

учитель-логопед 1КК

04/26/2023

Наглядное моделирование–

это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

Мнемотехника–

это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации

Мнемотаблица (опорные схемы) –

это схема, в которую заложена определённая информация

04/26/2023

ОПОРНЫЕ СХЕМЫ

– это графическое или частично-графическое изображение предмета, явлений природы, некоторых действий и др. Главное - нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

04/26/2023

ОПОРНЫЕ СХЕМЫ

Главная их цель – сделать изучаемый материал понятным, легко и надолго запоминающимся. Схема требует от ребенка самостоятельного размышления и приводит к обобщению, является средством активизации познавательной деятельности детей, средством целостного осмысления материала, также служит приёмом, дающим возможность научиться устанавливать взаимосвязи между явлениями, событиями произведения, систематизировать, обобщать изучаемый материал. 

04/26/2023

ПРЕИМУЩЕСТВО

Мнемотехника помогает развивать:

• ассоциативное, образное мышление
• зрительную и слуховую память
• зрительное и слуховое внимание
• способность к визуализации
• воображение

04/26/2023

04/26/2023

На начальном этапе овладения моделированием детям предлагается декодировать мнемодорожки – часть мнемотаблицы, состоящая из 3-4 изображений.

04/26/2023

Разновидностью схематических моделей является мнемотаблица

04/26/2023

Рассказ цепной и лучевой структуры.

« Как дрозд спас своих птенцов от кота »

Дети, опираясь на картинки плана, составляют предложения по цепочке

• Весной дрозд свил на дереве гнездо.

• Скоро в гнезде у дрозда и дроздихи появились маленькие птенцы.

• Птенцов заметил старый кот.

• Кот влез на дерево, когда в гнезде не было взрослых птиц, и стал пробираться к птенцам.

• Птенцов защитил дрозд, который возвратился домой.

• Он стал клевать кота.

• Кот испугался и с шумом упал с дерева на землю.

04/26/2023

Предметно-схематические модели

Ткаченко Т.А.

04/26/2023

Предметно-схематические модели

04/26/2023

Опора на иллюстративный материал

Сычева Г.Е.

04/26/2023

Обучение детей пересказу с использованием опорных схем.

Лебедева Л.В.

04/26/2023

Опорные схемы для составления описательных рассказов.

Волкова Ю.С.

04/26/2023

Карты Проппа

Пропп В.Я.

04/26/2023

04/26/2023

04/26/2023

МЕТОДИКА РАБОТЫ

Алгоритм структуры занятия по обучения детей пересказу текста художественной литературы с опорой на графические схемы

Предварительная работа

Организационный момент

Подготовка к восприятию

Чтение текста

Содержательный и языковой разбор текста

Лексико-грамматические упражнения по тексту

Повторное чтение текста с установкой на самостоятельный пересказ

Моделирование текста с помощью графических схем

Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем

Подведение итогов занятия

Задание воспитателя

04/26/2023

Для пересказа используются схематические картинки (опорные сигналы), отражающие последовательность событий.

МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ

2. Но вот туча набежала, туча солнышко закрыла.

4. Зайчик спрятался в кусты. Под кустом сухо, не намокнет у зайчика шубка.

1. Сидит зайчик на поляне, греется на солнышке.

3. А из тучи дождь полил.

04/26/2023

  Моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания :

04/26/2023

Как и из чего изготовлять схемы?

- составляется в форме бланка с соблюдением определенного объема (6, 9 картинок) и с учетом возрастных особенностей детей; -общий цвет – чёрный, главное выделено ярким цветом: красным, зелёным, синим; -размер схем нужен такой, чтобы дети хорошо видели всё, что на них нарисовано.

04/26/2023

Результативность применения

опорных схем при пересказе заключается в

• активизации мыслительной деятельности детей;

• формировании навыков восприятия информации, соотнесении её с ранее усвоенной;

• повышении интереса воспитанников к изучаемому материалу;

• развитии речи детей и их творческого потенциала.

04/26/2023

Желаем Вам успехов, творчества и педагогического оптимизма в развитии связной речи дошкольников!

04/26/2023