Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Нижегородский автомеханический техникум»
Фонд оценочных средств
по профессиональному модулю
ПМ 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем
Специальность 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)
г.нИжний новгород
2020г.
Фонд оценочных средств по профессиональному модулю ПМ 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем с учетом специфики технологических процессов основной профессиональной образовательной программы разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)
Организация-разработчик: ГБПОУ "Нижегородский автомеханический техникум"
| ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией технологии машиностроения и автомобилестроения Протокол № ___ от __________г. Председатель предметной (цикловой) комиссии______________ / И.И.Кудряшов | Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)
Заместитель директора по учебной работе ________________ / В.А.Долгов
|
Разработчик: ____________________ /Павлова А.Д.,преподаватель ГБПОУ «НАМТ»
Содержание
I. Паспорт фонда оценочных средств ……………………………………….
1.1. Область применения………………………………………………………………………...
1.2 Система контроля и оценки освоения программы ПМ
1.2.1 Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля
1.2.2 Организация контроля и оценки освоения программы ПМ
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности
2.1 Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием практических заданий
3. Контроль приобретения практического опыта
4. Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Форма аттестационного листа по практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Оценочная ведомость по профессиональному модулю
I. Паспорт фонда оценочных средств 1.1 Область применения
Фонд оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее ПМ) основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям) в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД): ПМ 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем
Фонд оценочных средств позволяет оценивать:
1.1.1 Освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности, и общих компетенций (ОК):
| Код | Наименование общих компетенций |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам |
| ОК 02. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста |
| ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности |
| ОК 09. | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности |
| ОК 10. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
| Код | Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций |
| ВД 1 | Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем |
| ПК 1.1. | Выполнять монтаж компонентов и модулей мехатронных систем в соответствии с технической документацией |
| ПК 1.2. | Осуществлять настройку и конфигурирование программируемых логических контроллеров и микропроцессорных систем в соответствии с принципиальными схемами подключения |
| ПК 1.3. | Разрабатывать управляющие программы мехатронных систем в соответствии с техническим заданием |
| ПК 1.4. | Выполнять работы по наладке компонентов и модулей мехатронных систем в соответствии с технической документацией |
в таблице указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальности / профессии, а
1.1.2 Приобретение в ходе освоения профессионального модуля практического опыта:
| Иметь практический опыт | выполнении сборки узлов и систем, монтаже и наладке оборудования мехатронных систем; программировании мехатронных систем с учетом специфики технологических процессов; выполнении пуско-наладочных работ и испытаний мехатронных систем |
| уметь | читать принципиальные структурные схемы, схемы автоматизации, схемы соединений и подключений; готовить инструмент и оборудование к монтажу; осуществлять монтажные и пуско-наладочные работы мехатронных систем; разрабатывать алгоритмы управления мехатронными системами; программировать плк; визуализировать процесс управления и работу мехатронных систем |
| знать | правила техники безопасности при проведении монтажных и пуско-наладочных работ мехатронных систем; концепцию бережливого производства; технологию проведения монтажных и пуско-наладочных работ мехатронных систем; принципы работы и назначение устройств мехатронных систем; языки программирования и интерфейсов плк; правила эксплуатации компонентов мехатронных систем; методы непосредственного, последовательного и параллельного программирования; методы организации обмена информацией между устройствами мехатронных систем с использованием промышленных сетей |
1.1.3 Освоение умений и усвоение знаний:
| Иметь практический опыт | Выполнять сборку узлов и систем, монтажа, наладки оборудования, средств измерения и автоматизации, информационных устройств мехатронных систем; составлять документацию для проведения работ по монтажу оборудования мехатронных систем; программировать мехатронные системы с учетом; программировать мехатронные системы с учетом специфики технологических процессов; проводить контроль работ по монтажу оборудования мехатронных систем с использованием контрольно-измерительных приборов; осуществлять пуско-наладочные работы и испытания мехатронных систем; распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах; проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности; определение этапов решения задачи; определение потребности в информации; осуществление эффективного поиска; выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных; разработка детального плана действий; оценка рисков на каждом шагу; оценка плюсов и минусов полученного результата, своего плана и его реализации, предложение критериев оценки и рекомендации по улучшению плана; планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач; проведение анализа полученной информации, выделение в ней главных аспектов; структурирование отобранной информации в соответствии с параметрами поиска; интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности; использование актуальной нормативно-правовой документации по профессии (специальности); применение современной научной профессиональной терминологии; определение траектории профессионального развития и самообразования; грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке; проявление толерантность в рабочем коллективе; сохранение и укрепление здоровья посредством использования средств физической культуры; поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности; применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности; применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке; ведение общения на профессиональные темы; |
| уметь | применять технологии бережливого производства при организации и выполнении работ по монтажу и наладке мехатронных систем; читать техническую документацию на производство монтажа; читать принципиальные структурные схемы, схемы автоматизации, схемы соединений и подключений; готовить инструмент и оборудование к монтажу; осуществлять предмонтажную проверку элементной базы мехатронных систем; осуществлять монтажные работы гидравлических, пневматических, электрических систем и систем управления; контролировать качество проведения монтажных работ мехатронных систем; настраивать и конфигурировать ПЛК в соответствии с принципиальными схемами подключения; читать принципиальные структурные схемы, схемы автоматизации, схемы соединений и подключений; методы непосредственного, последовательного и параллельного программирования; алгоритмы поиска ошибок управляющих программ ПЛК; разрабатывать алгоритмы управления мехатронными системами; программировать ПЛК с целью анализа и обработки цифровых и аналоговых сигналов и управления исполнительными механизмами мехатронных систем; визуализировать процесс управления и работу мехатронных систем; применять специализированное программное обеспечение при разработке управляющих программ и визуализации процессов управления и работы мехатронных систем; проводить отладку программ управления мехатронными системами и визуализации процессов управления и работы мехатронных систем; использовать промышленные протоколы для объединения ПЛК в сеть; производить пуско-наладочные работы мехатронных систем; выполнять работы по испытанию мехатронных систем после наладки и монтажа; распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника); определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска; определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития; излагать свои мысли на государственном языке; оформлять документы; использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии (специальности); применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение; понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы. |
| знать | правила техники безопасности при проведении монтажных и пуско-наладочных работ и испытаний мехатронных систем; концепцию бережливого производства; перечень технической документации на производство монтажа мехатронных систем; нормативные требования по проведению монтажных работ мехатронных систем; порядок подготовки оборудования к монтажу мехатронных систем; технологию монтажа оборудования мехатронных систем; принцип работы и назначение устройств мехатронных систем; теоретические основы и принципы построения, структуру и режимы работы мехатронных систем; правила эксплуатации компонентов мехатронных систем; принципы связи программного кода, управляющего работой ПЛК, с действиями исполнительных механизмов; промышленные протоколы для объединения ПЛК в сеть; языки программирования и интерфейсы ПЛК; технологии разработки алгоритмов управляющих программ ПЛК; языки программирования и интерфейсы ПЛК; технологии разработки алгоритмов управляющих программ ПЛК; основы автоматического управления; методы визуализации процессов управления и работы мехатронных систем; методы отладки программ управления ПЛК; методы организации обмена информацией между устройствами мехатронных систем с использованием промышленных сетей; последовательность пуско-наладочных работ мехатронных систем; технологию проведения пуско-наладочных работ мехатронных систем; нормативные требования по монтажу, наладке и ремонту мехатронных систем; технологии анализа функционирования датчиков физических величин, дискретных и аналоговых сигналов; правила техники безопасности при отладке программ управления мехатронными системами; актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структура плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности; номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации; содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования; особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов; роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности); средства профилактики перенапряжения; современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности; правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности. |
1.2 Система контроля и оценки освоения программы ПМ
(описывается в соответствии с «Положением об итоговой и промежуточной аттестации в ОУ» и рабочим учебным планом)
1.2.1 Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля
|
Элементы модуля | Форма контроля и оценивания |
| Промежуточная аттестация |
Текущий контроль |
| МДК 01.01 Технология монтажа и пуско-наладка мехатронных систем |
экзамен 7 семестр | - выполнение практических работ; -собеседование; |
| МДК. 01.02 Технология программирования технотронных систем. | дифференцированный зачет курсовой проект 6 семестр | - выполнение практических работ; - выполнение курсового проекта; -собеседование; |
| ПП. 01.01. Производственная практика | Дифференцированный зачет 8 семестр | - заполнение отчета по производственной практике |
| ПМ. 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем |
8 семестр | квалификационный экзамен |
Обязательная форма аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля - экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен». Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация.
Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Если отдельным элементам ПМ промежуточной аттестации не предусмотрено, в соответствующей строке делается запись «не предусмотрена». Если предусмотрен комплексный экзамен по нескольким МДК, соответствующие ячейки следует объединить.
1.2.2 Организация контроля и оценки освоения программы ПМ
В произвольной форме описывается организация текущего, рубежного и итогового контроля при изучении ПМ, в т.ч. МДК и практики.
НАПРИМЕР:
Итоговый контроль освоения вида профессиональной деятельности ПМ 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем осуществляется на экзамене (квалификационном). Условием допуска к экзамену (квалификационному) является положительная аттестация по МДК, учебной практике и производственной практике.
Экзамен (квалификационный) проводится в виде выполнения практических заданий, имитирующих работу на чрезвычайных ситуациях (м.б. вариант, когда некоторые задания, необходимые для оценки освоения ВПД, выполняются на учебной и/или производственной практике). Условием положительной аттестации (вид профессиональной деятельности освоен) на экзамене квалификационном является положительная оценка освоения всех профессиональных компетенций по всем контролируемым показателям.
При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».
Промежуточный контроль освоения профессионального модуля осуществляется при проведении экзамена по МДК и дифференцированного зачета по производственной практике.
Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания. Экзамен по МДК проводится с учетом результатов текущего контроля.
Обучающийся, имеющий оценки по всем формам контроля «отлично», освобождается от выполнения заданий на экзамене и получает оценку «отлично».
Обучающийся, имеющий оценки «хорошо» по более 50% заданий, освобождается от выполнения заданий на экзамене и получает оценку «хорошо». Если обучающийся претендует на получение более высокой оценки, он должен выполнить задания на экзамене. Перечень заданий определяется в зависимости от результатов текущего контроля.
Обучающиеся, имеющие рейтинг не менее …, выполняют на экзамене только задания, оценки за выполнение которых в рамках текущего контроля были ниже необходимых для положительной аттестации по накопительной системе.
Обучающиеся, имеющие рейтинг менее …, выполняют все экзаменационные задания.
Предметом оценки по учебной и (или) производственной практике является приобретение практический опыта (м.б. также освоение общих и профессиональных компетенций, умений, в зависимости от этого далее надо использовать различные формы).
Контроль и оценка по учебной и (или) производственной практике проводится на основе характеристики обучающегося с места прохождения практики, составленной и завизированной представителем образовательного учреждения и ответственным лицом организации (базы практики). В характеристике отражаются виды работ, выполненные обучающимся во время практики, их объем, качество выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика (образовательного учреждения для учебной практики, если она проводится на базе ОУ).
Кроме этого для аттестации по ПМ могут использоваться в том или ином сочетании с описанными выше формами защита портфолио, защита курсового проекта. Это также необходимо описать.
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности
ПМ 01 Монтаж, программирование и пуско-наладка мехатронных систем
2.1 Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием практических заданий
В состав комплекта входят задания для экзаменующихся и пакет экзаменатора (эксперта).
Банк контрольно-оценочных средств
Задания для проведения текущего контроля по МДК01.01
Текущий контроль
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
В заданиях данного раздела проверяются следующие компетенции, их уровни и типы результатов обучения: ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4.
| № |
Формулировка вопроса или задания | Проверяемая компетенция, ее уровень и проверяемый тип результата обучения |
| 1. | Цели и задачи профессионального модуля. Структура профессионального модуля. Последовательность освоения профессиональных компетенций по модулю. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, |
|
|
| ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 2. | Организация монтажа мехатронных систем и мобильных робототехнических комплексов. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 3. | Организация работ по монтажу мехатронных систем. Общие сведения о порядке организации и проведения монтажных работ на предприятии отрасли. Виды подготовки к проведению монтажных работ. Мероприятия по технике безопасности. Виды инструмента, приспособлений и средств механизации при проведении монтажных работ. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 4. | Виды технической документации при производстве монтажных работ. Нормативные требования ЕСКД и Международных стандартов при разработке технической документации для проведения монтажных работ. Особенности разработки принципиальных монтажных схем различных устройств автоматизации и управления, выбора элементной базы, составления таблиц расположения элементов, схем внешних соединений. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 5. | Нормативные требования к наладке обеспечивающих подсистем технологической подготовки производства. Особенности эксплуатации мехатронного комплекса по обеспечению основного производства технологической оснасткой. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 6. | Материально-техническое обеспечение автоматизированных измерительных подсистем. Настройка проектирующих подпрограмм для реализации функционала САПР технологических процессов на базе таблиц и элементной базы монтажных схем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 7. | Особенности выполнения монтажа систем автоматического управления, средств измерений и мехатронных систем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 8. | Особенности монтажа микропроцессорных устройств, технических средств и систем автоматического управления, средств измерений и мехатронных систем. Монтаж устройств сбора информации. Монтаж | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, |
|
| микропроцессорных устройств ЭВМ, требования к их эксплуатации. Монтаж линий связи. Особенности монтажа мехатронных систем. Техника безопасности при проведении монтажа. (лекции, уроки) | ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 9. | Особенности выполнения различных видов подключений при монтаже систем автоматического управления, средств измерений и мехатронных систем. Классификация видов подключений. Особенности монтажа электрических и трубных проводок. Требования безопасности при проведении монтажных работ. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 10. | Особенности монтажа приборов и систем автоматизации. Монтаж регулирующих органов. Особенности монтажа электрических, пневматических и гидравлических исполнительных механизмов. Монтаж и подключение вторичных измерительных приборов на щитах и пультах. Монтаж и подключение регуляторов прямого действия. Особенности монтажа аппаратуры дистанционного управления на щитах и пультах. Монтаж и подключение релейных блоков, релейных панелей, релейных шкафов. Монтаж и подключение секций щитовых и блоков управления электроприводами и исполнительными механизмами. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 11. | Монтаж оборудования беспроводной связи и класса Ethernet. Подключение блоков приёмо-передачи и модуляции сигналов ультразвуковых, световых, радио-датчиков. Особенности монтажа, эксплуатации и обеспечение безопасности и надёжности работы. Анализ фона излучений и повышение стабильности работы
беспроводной аппаратуры в условиях автоматизированного предприятия. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 12. | Организация наладки систем автоматического управления, средств измерений и мехатронных систем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 13. | Организация наладочных работ. Подготовка и организация наладочных работ. Виды и этапы наладочных работ. Роль службы контрольно-измерительных приборов (КИП) и автоматики в период проведения наладочных работ. Техника безопасности при проведении наладочных работ. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 14. | Виды технической документации при производстве монтажных работ. Роль и виды технической документации при выполнении наладочных работ. Объём и комплектность технической документации при выполнении работ по наладке систем автоматического управления (САУ), средств измерений и | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, |
|
| мехатронных систем. (лекции, уроки) | ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 15. | Стендовая наладка средств измерений и автоматизации. Стендовая наладка первичных измерительных и функциональных преобразователей: дифференциально-трансформаторных, токовых, частотных, ферродинамических, сопротивления, термоэлектрических, пневматических. Стендовая наладка вторичных приборов типа компенсационного самописца дифференциального (КСД) и компенсационного самописца уравновешивающего (КСУ) с унифицированным входным сигналом. Стендовая наладка вторичных приборов для измерения температуры. Стендовая наладка приборов давления, расхода, уровня, контроля состояния состава жидкостей, газов, силоизмерительных устройств. Стендовая наладка регуляторов, исполнительных механизмов, регулирующих органов. Стендовая наладка специальных средств автоматизации: контактных и бесконтактных реле, реле контроля скорости УКС, реле времени, командоаппаратов, магнитных пускателей. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 16. | Проверка и наладка средств измерения и автоматизации. Проверка и наладка схемных участков предупредительной и аварийной сигнализации, управление электроприводом машин и механизмов на предприятии. Проверка и наладка схемных участков системы дистанционного автоматизированного управления (СДАУ) на предприятии. Проверка и наладка схемных участков систем контроля. Проверка и наладка локальных систем стабилизации процессов на предприятии. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 17. | Основные принципы наладки автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ ТП) и мехатронных систем. Основные принципы наладки устройств сбора информации. Особенности наладки микропроцессорных устройств и ЭВМ. Интерфейс системы управления мехатронными системами. Наладка робототехнических комплексов в период пуска и опытной эксплуатации. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 18. | Особенности наладки систем управления роботизированными тележками, штабелёрами, конвейерными линиями, а также эксплуатация манипуляторов и промышленных роботов с бесконтактным автоматизированным управлением. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 19. | Организация пусконаладочных и испытательных работ мехатронных систем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 20. | Организация испытательных и пусконаладочных работ мехатронных систем. Общие сведения о порядке организации и проведения испытательных и пусконаладочных работ. Виды и способы | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, |
|
| подготовки к проведению работ. Мероприятия по технике безопасности. Виды инструмента и приспособлений при проведении испытательных и пусконаладочных работ. (лекции, уроки) | ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 21. | Виды технической документации при проведении испытательных и пусконаладочных работ мехатронных систем. Роль и виды технической документации применяемых при выполнении наладочных работ. Объём и комплектность технической документации при выполнении испытательных и пусконаладочных работ мехатронных систем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 22. | Основные принципы проведения пусконаладочных и испытательных работ мехатронных систем. Основные принципы проведения пусконаладочных работ мехатронных систем. Особенности пусконаладочных работ мехатронных систем. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 23. | Основные принципы анализа датчиков физических величин при проведении пусконаладочных и испытательных работ. Основные принципы применения измерительных устройств при проведении пусконаладочных и испытательных работ с учетом контроля перегрузок исполнительных механизмов. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 24. | Практические и лабораторные занятия по организации монтажа, ремонта, наладки систем автоматического управления и средств измерений, мехатронных систем. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 25. | Составление технической документации для проведения работ по монтажу на основании стандартов ЕСКД и ISO. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 26. | Чтение принципиальных структурных схем, схем автоматизации, схем соединений и подключений. Применение технологий бережливого производства за счет расчетного уменьшения потерь источников энергии. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 27. | Осуществление работ по подготовке к проведению монтажа. Проверка элементной базы мехатронных систем, подготовка | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, |
|
| инструмента и оборудования. (практические/лабораторные занятия) | ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 28. | Монтаж первичных преобразователей. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 29. | Монтаж электромеханических систем автоматики. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 30. | Монтаж гидравлических и пневматических систем автоматики. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 31. | Монтаж исполнительных механизмов мехатронных систем. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 32. | Монтаж и подключение вторичных измерительных приборов. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 33. | Монтаж и подключение информационных устройств мехатронных систем. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 34. | Монтаж и подключение релейных устройств систем автоматики. | ОК 01, ОК 02, |
|
| (практические/лабораторные занятия) | ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 35. | Построение технологической карты проверки и наладки средств измерений. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 36. | Разработка технологии наладки САУ с использованием технологических стендов. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 37. | Разработка технологии наладки мехатронной системы. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 38. | Изучение технического проекта, планирование наладочных работ. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 39. | Наладка средств измерений и систем управления автоматизированной системы. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 40. | Подготовка инструмента и оборудования к проведению пусконаладочных работ. Изучение технической документации. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 41. | Проведение пусконаладочных работ мехатронных систем согласно технической документации. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 42. | Подготовка инструмента и оборудования к проведению испытательных работ. Изучение технической документации. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 43. | Проведение испытательных работ мехатронных систем согласно технической документации. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 44. | Требования безопасности труда при монтажных работах. Способы транспортировки и монтажа щитов, пультов. Основные сведения о микропроцессорах и микро ЭВМ. Архитектура вычислительной
специальной технической литературой (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). (самостоятельная работа) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 45. |
| Правила сдачи смонтированных систем автоматизации и выполнения наладочных работ. Составление монтажной характеристики оборудования. Требования безопасности труда при монтажных | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| работах. Способы транспортировки и монтажа щитов, пультов. Подготовка реферата по теме: «Стендовая наладка исполнительных механизмов и регулирующих органов». Подготовка доклада по теме: «Наладка робототехнических комплексов в период пуска и опытной промышленной эксплуатации». Работа с конспектами занятий, учебной и специальной технической литературой (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Работа над курсовым проектом. (самостоятельная |
| работа) |
| Работа с конспектами занятий, учебной и специальной технической литературой. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций. Подготовка тематических рефератов по темам: «Сборочное оборудование для сборки элементов датчиковой аппаратуры методом запрессовки», «Размерная настройка техологическиих приспособлений, применяемых на сборочных операциях на станках с ЧПУ» и сообщений по по темам : «Прядок применения направляющей технологической оснастки при сборке элементов датчиковой аппаратуры Обличия приводов универсальных станков и станков с ЧПУ», «Современные многоцелевые мехатронные станки». Подготовка коллективных комплексных заданий по разделам курса преподавателя: «Базирования деталей в изделии при сборке», оформление результатов практических занятий, отчётов и подготовка к их защите по разделу: Порядок применения сборочного технологического оборудования. (самостоятельная работа) |
Задания для проведения промежуточной аттестации в форме экзамена по МДК01.01
Вопросы:
1. Трубные проводки. Определение, назначение.
2. Классификация трубных проводок по функциональному назначению.
3. Классификация трубных проводок по виду прокладки и условиям эксплуатации. 4. Виды и типоразмеры металлических труб для трубных проводок.
5. Полиэтиленовые трубы. Достоинства и недостатки по сравнению с металлическими. Пневмокабели.
6. Запорная арматура для различных видов трубных проводок. 7. Электрические проводки. Определение и назначение.
8. Классификация видов электрических проводок по функциональному назначению.
9. Назначение, отличительные признаки и особенности подключения термоэлектродных проводов.
10. Волоконно–оптические кабели. Устройство и назначение.
11. Порядок разработки технической документации на системы автоматического управления.
12. Основные виды технической документации на системы автоматического управления.
13. Условно-графические обозначения, применяемые при выполнении функциональных схем систем автоматического управления.
14. Условно-буквенные обозначения параметров технологических процессов. 15. Условно-буквенные обозначения функциональных возможностей приборов.
16. Условно-буквенные обозначения для уточнения значений измеряемой величины и указания ее пределов.
17. Индустриальный метод заготовки проводов и кабелей для электрических проводок. 18. Общие требования при заготовке и обработке труб для проводок давлением до 10
МПа.
19. Особые требования при заготовке и обработке труб для проводок давлением больше 10МПа.
20. Определение и назначение, виды трубных блоков.
21. Конструкция и типоразмеры трубных блоков с несущим каркасом. 22. Конструкция и типоразмеры бескаркасных трубных блоков.
23. Назначение и виды щитов и пультов для систем автоматического управления. 24. Наружные утепленные обогреваемые щиты. Особенности конструкции.
25. Технология изготовления щитов и пультов.
26. Технология монтажа концевых заделок кабелей и проводов. 27. Методы прозвонки кабелей и проводов.
28. Технология монтажа оптического кабеля.
29. Общие требования монтажа первичных преобразователей и отборных устройств. 30. Требования при установке жидкостных стеклянных термометров.
31. Требования при установке термобаллонов манометрических термометров. 32. Варианты установки термопреобразователей сопротивления и термопар. 33. Требования при установке сужающих устройств для измерения расхода.
34. Правила заземления систем автоматизации. 35.Порядок испытаний и сдачи трубных проводок.
35. Параметры проверяемые при испытаниях и сдаче электрических проводок.
36. Три стадии наладочных работ. Мероприятия, выполняемые при инженерной подготовке.
37. Виды типовых неисправностей и методы их устранения.
38. Содержание работ при предпусковой проверке измерительных преобразователей. 39. Содержание работ при предпусковой проверке вторичных измерительных
приборов.
40. Содержание работ по предпусковой проверке диафрагм (сужающих) устройств и основания для перерасчета
Условия выполнения задания:
Место (время) выполнения: аудитория
Максимальное время выполнения задания: 45 мин
Задания для проведения текущего контроля по МДК01.02
Текущий контроль
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
В заданиях данного раздела проверяются следующие компетенции, их уровни и типы
результатов обучения: ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4.
| № |
Формулировка вопроса или задания | Проверяемая компетенция, ее уровень и проверяемый тип результата обучения |
| 1. | Обзор семейства ПЛК. Конструкция, монтаж, типы модулей. Организация памяти. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 2. | Обзор программного обеспечения. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 3. | Установка программного обеспечения. Утилиты. Запуск ПО. Меню и панели инструментов. Панель инструментов. Конфигурация ПЛК. Структура проекта. Настройки проекта. Создание проекта. Система помощи. Стандартные библиотеки. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 4. | Архитектура промышленных контроллеров. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, |
|
|
| ПК 1.4. |
| 5. | Роль абстрактной модели OSI. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 6. | Абстрактная модель OSI для сетевых коммуникаций и разработки сетевых протоколов. Различные уровни сетевой модели OSI, взаимодействие уровней. Доступ к сетевым службам, представление и кодирование данных, управление сеансом связи, транспортный уровень, логическая адресация, физическая адресация, бинарная передача. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 7. | Сети промышленных контроллеров. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 8. | Промышленные контроллеры, представленные на российском рынке. Выбор средств коммуникации. Топология линий связи промышленной сети. Среды передачи информации. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 9. | Проектирование программного обеспечения ПЛК. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 10. | Структурная схема взаимосвязи программного обеспечения устройств полевого уровня - ПЛК- SCADA. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 11. | Языки программирования стандарта IEC 1131-3. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, |
|
|
| ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 12. | Языки программирования. Конфигурирование модулей ввода/ вывода ПЛК. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 13. | Система программирования OpenPCS. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 14. | Редактор POU. Синтаксически-управляемый редактор описания. Описание в синтаксически-управляемом режиме. Ввод программы на языках IL, LD, FBD, ST. Сохранение программы. Проверка синтаксиса. Исправление ошибок. Редактирование программы. Менеджер системы Workbench. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 15. | Непрерывная функциональная схема. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 16. | Стили и символы. Структура OPENCFC-редактора. Создание и редактирование программы. Программы отладки в режиме онлайн. Последовательность выполнения. Изменение интерфейса блока. Составные блоки. Языковые расширения. (лекции, уроки) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 17. | Практические и лабораторные занятия по технологиям программирования мехатронных систем. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 18. | Конфигурация ПЛК. Создания проекта. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, |
|
|
| ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 19. | Создание ресурса и программ для ПЛК на языке стандарта IEC 6 1131-3 Structured Text. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 20. | Создание программ для ПЛК на языке стандарта IEC 6 1131-3 Ladder Diagram. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 21. | Отладка программ для ПЛК на языках стандарта IEC 6 1131-3 Structured Text и Ladder Diagram в среде Infoteam OpenPCS. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 22. | Создание программ для ПЛК на языке стандарта IEC 6 1131-3 Instruction List. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 23. | Создание программ для ПЛК на языке стандарта IEC 6 1131-3 Function Block Diagram. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 24. | Изучение основных свойств инструментальных средств Infoteam OpenPCS. (практические/лабораторные занятия) | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
| 25. | Работа с конспектами занятий, учебной и специальной технической литературой. Подготовка к практическим занятиям с | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, |
|
| использованием методических рекомендаций. Подготовка тематических рефератов по темам: «Сборочное оборудование для сборки элементов датчиковой аппаратуры методом запрессовки», «Размерная настройка техологическиих приспособлений, применяемых на сборочных операцияхстанках с ЧПУ» и сообщений по по темам : «Прядок применения направляющей технологической оснастки при сборке элементов датчиковой аппаратуры Обличия приводов универсальных станков и станков с ЧПУ», «Современные многоцелевые мехатронные станки». Подготовка коллективных комплексных заданий по разделам курса преподавателя: «Базирования деталей в изделии при сборке», оформление результатов практических занятий, отчётов и подготовка к их защите- по разделу: Порядок применения сборочного технологического оборудования.. (самостоятельная работа) | ОК 08, ОК 09, ОК 10, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4. |
Промежуточная аттестация Вопросы:
1. Устройство овен ПЛК-154. 2. Установка СoDeSys.
3. Инсталляция target-файлов.
4. Создание проекта. Выбор контроллера. 5. Установка связи с контроллером.
6. Создание проекта. Выбор контроллера. 7. Создание главной программы PLC_PRG.
8. Конфигурирование области ввода-вывода.
9. Подключение библиотек функциональных блоков. 10. Создание пользовательской программы.
11. Создание окон визуализации. Сохранение проекта. 12. Настройка интерфейса связи.
13. Установка связи с контроллером, загрузка программы в ОЗУ.
14. Запуск пользовательской программы, сохранение программы в энергонезависимой Flash-памяти контроллера.
15. Настройка времени цикла ПЛК.
16. Задание значения часов реального времени. 17. Задание настроек порта Ethernet.
18. Программная среде СoDeSys: Список инструкций (IL).
19. Программная среде СoDeSys: Структурированный текст (ST).
20. Программная среде СoDeSys: Язык последовательных функциональных схем (SFC).
21. Программная среде СoDeSys: Язык функциональных блоковых диаграмм (FBD). 22. Программная среде СoDeSys: Непрерывные функциональные схемы (CFC).
23. Программная среде СoDeSys: Язык релейных диаграмм (LD). 24. Редактор раздела объявлений: работа в редакторе объявлений.
25. Редактор раздела объявлений в режиме Online, директивы компилятора. 26. Программная среде СoDeSys: редактор языка IL.
27. Программная среде СoDeSys: редактор языка ST. 28. Программная среде СoDeSys: редактор FBD.
29. Программная среде СoDeSys: редактор LD. 30. Программная среде СoDeSys: редактор SFC. 31. Программная среде СoDeSys: редактор CFC.
Примерная тематика курсовых работ
Монтаж электрических исполнительных механизмов 2. Монтаж гидравлических исполнительных механизмов 3. Монтаж пневматических исполнительных механизмов 4. Прииск неисправностей
5. Эксплуатация электрических сетей 6. Эксплуатация электрических машин 7. Эксплуатация конвейерных линий
8. Структура электроремонтного производства
9. Методика испытания силовых электрических сетей 10. Сборка электрических машин
11. Сборка узлов мехатронных систем
12. Особенности монтажа конвейерных линий 13. Особенности монтажа трансформаторов 14. Наладка электрических аппаратов
15. Наладка и контрольные испытания электрических машин
3.3 Методика формирования результирующей оценки по дисциплине. Текущая аттестация студентов по дисциплине проводится в соответствии с
Уставом университета, локальными документами и является обязательной. Текущая аттестация по дисциплине проводится в форме контрольных мероприятий – расчетных контрольных работ по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем. Объектами оценивания выступают:
посещаемость лекций;
посещаемость лабораторных занятий и активность на них; результаты выполнения лабораторных работ;
степень усвоения теоретических знаний, проверяемая на экзамене.
Оценивание студента проводится по контрольным точкам, определенным в рабочей программе дисциплины. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок.
Итоговый контроль представляет собой проведение экзамена.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Итоговые оценки
Оценка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "1":
Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков.
1. Оценка устного ответа.
Отметка «5» :
ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
- ответ самостоятельный.
Ответ «4» ;
- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требо ванию учителя.
Отметка «З» :
- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Отметка «2» :
- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые уча щийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.
2. Оценка экспериментальных умений.
- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу. Отметка «5»:
- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;
- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;
- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).
Отметка «4»:
- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.
Отметка «3»:
- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.
Отметка «2»:
- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники без опасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;
- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.
3. Оценка умений решать расчетные задачи.
Отметка «5»:
- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;
Отметка «4»:
- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.
Отметка «2»:
- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.
- отсутствие ответа на задание.
4. Оценка письменных контрольных работ.
Отметка «5»:
- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»:
- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существен ная ошибка и при этом две-три несущественные.
Отметка «2»:
- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.
- работа не выполнена.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необ ходимо учитывать требования единого орфографического режима.
5. Оценка тестовых работ.
Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.
При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов
• нет ошибок — оценка «5»;
• одна ошибка - оценка «4»;
• две ошибки — оценка «З»;
• три ошибки — оценка «2».
Для теста из 30 вопросов:
• 25—З0 правильных ответов — оценка «5»;
• 19—24 правильных ответов — оценка «4»;
• 13—18 правильных ответов — оценка «З»;
• меньше 12 правильных ответов — оценка «2».
6. Оценка реферата.
Реферат оценивается по следующим критериям:
• соблюдение требований к его оформлению;
• необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;
• умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;
• способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.
128
203 728 
