Формирование функциональной грамотности на уроках иностранного языка в начальной школе

Формирование функциональной грамотности на уроках иностранного языка в начальной школе

Цель функциональной грамотности на уроках английского языка – это умение применять полученные знания иностранного языка на практике, т.е. уметь свободно общаться: говорить, читать и писать на иностранном языке.

Направления формирования функциональной грамотности:

• математическая
• финансовая
• естественнонаучная
• глобальные компетенции
• креативное мышление
• читательская грамотность

Математическая грамотность

• Распознавать проблемы, возникающие в окружающем мире, которые могут быть решены средствами математики

2. Применять математические понятия, факты, процедуры

3. Распознавать геометрические фигуры

4. Работать с информацией, представленной в графической форме

Естественнонаучная грамотность

• Сформировать начальное представление о многообразии объектов и явлений природы
• Развивать умение описывать и группировать изученные природные объекты и явления
• Приобретение базовых умений работать с информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе

Задания из учебника

Читательская грамотность

• Понимать основное содержание текста
• Прогнозировать содержание текста на основе заголовка
• Определять тему прочитанного текста (о ком или о чем говорится в тексте)
• Соотносить текст/части текста с иллюстрациями
• Использовать внешние формальные элементы текста (заголовок, иллюстрацию, сноску) для понимания основного содержания прочитанного
• Находить в тексте запрашиваемую информацию фактического характера

• Использовать языковую в том числе контекстуальную догадку для понимания основного содержания текста/нахождения нужной информации.

• Игнорировать отдельные незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста
• Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, контексту
• Читать про себя и понимать запрашиваемую информацию представленную в несплошных текстах, таблицах
• Работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица)

Задание из учебника

Дополнительные задания

• Выбери одно из животных, представленных на картинке, и расскажи про него. Используй как образец рассказ про эму.

2. Расскажи про африканского слона используя образец

This is a (an) ….

… .. are from ….

… .. are ….

The …..’s body and legs are …, its head and neck are …

… . can (can’t) …

They eat … and …

3. Используя таблицу, угадай о каких животных идет речь. Опиши любое животное. Используй образец из упр. 2

It is from …

It is …

It has got ...

tall

It has got …

tall

big body

big

big body

big ears

It has got…

small head

It is …

long body

long trunk

It eats …

big mouth

grey

long tail

brown

grass and leaves

short legs

grass

green

meat

4 . Расставь события так, как это происходило в тексте

5. Продолжи предложения

• Lulu’s favourite day is ….
• In the morning, she has breakfast, then she ….
• Then, at one o’clock, she ….
• In the afternoon, Lulu….
• In the evening, she …
• Then, at nine o’clock, Lulu …

5. Соотнеси время на часах и события, продолжи предложения

She has supper ...

She gets up at …

She goes to bed …

She comes home and has lunch with her family at …

  Приложения для формирования функциональной грамотности

• https://learningapps.org/1741344

• https://edu.skysmart.ru/homework/new/584