Геометрия 8-класс

Бекитемин:

Датасы:

Сабактын максаты(күтүлүүчү натыйжа)

Компетенттүүлүк

Билим берүүчүлүк: Окуучуларга тѳрт бурчтуктар жѳнүндѳ түшүнүк берүү

Окуучулар берилген суроолорго жооп бере алышса

Өнүктүрүүчүлүк: Окуучулардын эске тутуусун, элестѳѳсүн ѳстүрүү менен ѳз алдынча иштѳѳгѳ кѳндүрүү

Окуучулар ѳз алдынча кѳнүгүүлѳрдү ишей алышса

Тарбия берүүчүлүк: Окуучуларды ыймандуулукка, адептүүлүккѳ тарбиялоо

Окуучулар бири-бирине жардам бере алышса

Сабактын мазмуну

Түшүндүрмөлөр (комментарийлер)

1.Уюштуруу. Саламдашуу. Балдар менен ишенимдүү сүйлөшүү.

Жагымдуу маанай жаралат. Психологиялык чѳйрѳ түзүлѳт. Теманы түшүнүүгѳ ѳбѳлгѳ түзүлѳт.

2. Үй ишин текшерүү. Кѳнүгүү иштѳѳ менен.

3. Жаңы теманы өтүү.

1-кадам. Ар бир чекити бир түз сызыкта жатпаган тѳрт чекиттен жана аларды эки-экиден туташтыруучу тѳрт кесиндиден турган фигура тѳрт бурчтук деп аталат. Карама-каршы чокуларын туташтыруучу кесиндилер диогналдар деп аталышат. Бир жагына жанаша жатпаган бурчтар тѳрт бурчтуктун карама-каршы бурчтары болуп эсептелишет. Демек, тѳрт бурчтуктун тѳрт чокусу, тѳрт жагы жана тѳрт бурчу болот, бирок тѳрт бурчтукар ар кандай болушу мүмкүн: томпок жана томпок эмес. Тѳрт бурчтуктун жактарынын суммасы анын периметри деп аталат. Тѳрт бурчтуктун ички бурчтарынын суммасы ка барабар.

Далилдѳѳ: АВСD тѳрт бурчтугу берилсин. АС диогналы аны эки үч бурчтукка бѳлѳт: АВС жана АСD. Бул үч бурчтуктардын ички бурчтарынын суммасы берилген тѳрт бурчтуктун ички бурчтарынын суммасына барабар. Ар бир үч бурчтуктун ички бурчтарынын суммасы . Ошондуктан тѳрт бурчтуктун ички бурчтарынын суммасы барабар.

4. Бышыктоо.

2-кадам. Теорема далилденди.

5. Баа коюу: Окуучулардын билимин баалоо

6. Жыйынтыктоо

7. Үй тапшырма. №4, №9

Маалымат алуу жогорулайт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.

Алган маалыматтан окуучуда кызыгуу пайда болот.

Жупта жана жекече иштѳѳ процесстери жүрѳт.

Түшүндүрүү процесси жүрѳт.