"Геометрический калейдоскоп" занятие по внеурочной деятельности

Конспект занятия по внеурочной деятельности

Клуб «Юные математики»

Тема: «Геометрический калейдоскоп»

Автор: Любас Ольга Богдановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Джонка

Цель: Познакомить со знанием слова «геометрия», историей возникновения науки геометрии; систематизировать знания детей о геометрических фигурах.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, у нас на занятии гости. Давайте поздороваемся

Учитель читает стихотворение

Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,

Надо прежде всего математику знать!

И на свете нет профессии вы, заметьте-ка, друзья,

Где бы нам ни пригодилась

Ма-те-ма-ти-ка!

Математика сложна,

Но скажу с почтением-

Математика нужна

Всем без исключения!

- Занятие внеурочной деятельности «Юные математики».

- Ребята, посмотрите на доску (экран). (Сл. 1)

– Что лишнее? - Земля.

-Почему? – Планета, а остальные геометрические фигуры.

- Назовите фигуры. (Сл.2) (Учитель показывает, дети называют)

-Как называется эта фигура? – Квадрат.

- Почему? – Все стороны равны и углы прямые и т.д.

- Вы уже наверно догадались, о чём мы сегодня будем говорить, что узнавать? (о геометрических фигурах).

Тема нашего занятия «Геометрический калейдоскоп». (Сл. 3)

Знакомство со словом «Калейдоскоп» (Сл. 4)

Учитель. Сегодня я предлагаю вашему вниманию «Геометрический калейдоскоп». Что это такое? Узнаете, если переставите местами одинаковые геометрические фигуры (рисунок на доске).

нн

р

л

Л

н

а

у

ж

ответ: журнал

Учитель. «Геометрический калейдоскоп» - так называется придуманный мною детский журнал, на страницах которого собраны разнообразные задания (для вас), связанные с темой «Геометрия».

Итак, открываем «Геометрический калейдоскоп»

- Сегодня вы отправляетесь в путешествие - в чудесную страну под названием Геометрия.

- Что это такое - геометрия? (Сл. 5)

В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» -измерять). Появление геометрии было связано с разными изме­рительными работами при проведении дорог и строительстве зданий. Возникли правила, относящиеся к геометрическим из­мерениям.

Задачи:

- А вы на занятиях научитесь представлять и сравнивать геометрические фигуры и тела, будете чертить, ри­совать, конструировать. И я думаю, что вы полюбите уроки занимательной геометрии.

Знакомство с геометрическими инструментами

Для начала загадаю вам загадки. Отгадав их, вы узнаете, какими инструментами пользуются на уроках геометрии.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолет,

И большущий пароход. (Карандаш.)

В тетради я бываю
Косая и прямая.

В другом совсем значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю. (Линейка.)

Сговорились две дуги

Делать дуги и круги. (Циркуль.)

Два конца, два кольца.

Посредине гвоздик. (Ножницы.)

- Некоторые из этих инструментов нам сегодня пригодятся на занятии. (учитель заранее готовит необходимые инструменты)

- А на чём можно отправиться в путешествие? (высказывания детей)

- А мы отправимся на ракете.

- Первое задание, которое нужно выполнить из нашего журнала «Собери ракету»

Работа в группах

Соберём ракету (заготовки у каждого на столе). Прикрепите её на доску (приклейте на белый лист).

Физкультминуткка

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолёт.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походили.

- Продолжаем работу.

. . .

- Как называют такую фигуру? (Сл. 6)

Соедини точки по порядку, превращая их в отрезки. Что у тебя получилось?

Подсказка: у тебя должен получиться грузовик.

Игра «День - ночь»

Ночь – одна из фигур убирается. День – дети называют, какая фигура спряталась. Как вариант: ночь – фигуры меняются местами.

- Ребята, а какие ещё геометрические фигуры вы знаете? (линия…….)

Открываются створки доски (слайд). На жёлтой карточке фигуры.

- Эти фигуры забыли свои имена. Разделите их на группы. Помогите вспомнить их.

Прямые и кривые линии.

Эти линии очень рады вашей помощи и предлагают вам выполнить своё задание. Красным карандашом обведите все прямые линии, синим – кривые.

- Во время путешествия дорогу нам преградила толстая веревка. Мы сможем двинуться дальше, если сможем изготовить из этой веревки модель луча. (работа в группах).

- Ребята, что вы знаете о луче? (имеет начало, но не имеет конца)

(Дети разрезают веревку, завязывают узлы)

1. Дорисуйте лучи у солнышка.

на доске

1. Обведите на рисунке только лучи (карточки)

Пирог четырёх угольной формы надо разрезать двумя разрезами на 4 части так, чтобы 2 куска были треугольной формы и 2 – четырехугольной.

Вариант А

Ребята выполняют индивидуально на листах.

Давайте разрежем наш пирог. Не забываем о технике безопасности при работе с ножницами. Ребята, покажите друг другу, какие кусочки пирога у вас получились.

Молодцы, справились с заданием.

«Дорисуйка». На этой странице можно нарисовать какие-либо предметы, используя только данные геометрические фигуры. (Детям выдаются бланки с нарисованными геометрическими фигурами.). ( 5-7 мин)

Загадки.

В дверь, в окно стучать не будет,

А войдёт и всех разбудит. (Солнечный луч).

Делать ровную черту

Всем всегда я помогу.

Что-нибудь без меня

Начертить сумей-ка.

Угадайте-ка, друзья,

Кто же я? ….. (Линейка).

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас –

Закончила рассказ. (Точка)

Сговорились две дуги

Делать дуги и круги. (Циркуль).

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолет,

И большущий пароход. (Карандаш).

Подведение итогов. Рефлексия.

Путешествие подошло к концу.

- С чем познакомились?

- На ракете нарисуйте одно из предложенных изображений, отражающее ваше настроение.