Игра -викторина "Горные породы и минералы"

Обобщающее занятие

По теме «Горные породы и минералы»

Разработала п.д.о. Зотова Н. Л.

Цель: обобщить и закрепить материал по теме, через участие в конкурах способствовать сплочению коллектива, привить навыки самостоятельной работы и обучать анализу

Форма проведения: игровая; групповая, индивидуальная

Методы обучения: игровой, частично-поисковый, активные методы по развитию творческих способностей.

Оборудование: набор горных пород ( гнейс, мрамор, кристаллический сланец гранит, андезит, пемза, галька, известняк, глина, уголь, мел)- 2 шт., коробки для сортировки горных пород- 6 шт., карточки с вопросами к кроссвордам, белые чистые листы-2 шт., цветные фломастеры- 2 набора, магниты, музыкальное оформление к конкурсу «Домашнее задание», голубая и красная ткань.

1. Вступительная часть

Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть вновь на занятии в объединении «Занимательная география». Сегодняшнее занятие посвящено обобщению знаний полученных вами на предыдущих занятиях

А, проходить оно будет в форме игры - соревнования «Брейн-ринг». Каждый конкурс будет оценен. А, в конце будут подведены итоги соревнования, команда победитель получит призы.

В ходе подготовки к занятию учащимся была представлена возможность разделиться на команды и эти команды сегодня здесь находятся.

Итак, начинаем соревнование.

1. Основная часть. Конкурсная программа (5 мин)

1. конкурс «Представление команд» (3 балла)

Задание: Придумать и представить название своей команды, капитана, а также девиз и нарисовать эмблему команды. На подготовку командам дается 3 минуты.

Проведение конкурса и выставление баллов

2 конкурс «Разминка» (5 мин) (по 1 баллу)

Задание Командам предлагается ответить на 10 вопросов в соревновательной форме.

Вопросы:

1. Из чего образуются осадочные горные породы? (из обломков других горных пород, из химических осадков и органических остатков)

2. Чем отличается песок от песчаника? (в песчанике зерна минералов скреплены цементом)

3. Как появляются «дырки» в вулканических горных породах? (Это пустоты, в которых находились газы)

4. Какая магматическая горная порода способна некоторое время держаться на воде? (пемза)

5. Какую осадочную горную породу некоторые народы употребляют в пищу? (соль)

6. Какое происхождение имеет мрамор? (метаморфическое)

7. Что такое магма? (огненно-жидкий раствор-расплав)

8. Из какой горной породы изготовлены Египетские пирамиды? (известняк)

9. Под влиянием, каких сил горные породы превращаются в метаморфические? (под влиянием высоких температур и давлений)

10. Чем отличается магма от лавы? (лава – это магма, потерявшая газы и пары)

Проведение конкурса и выставление баллов

3 конкурс «Знатоки пород» ( 5 мин) (10 баллов)

конкурс между командами на лучшее знание классификации горных пород.

Задание: Каждая команда получает набор пород. За 3 мин вы должны рассортировать породы по происхождению. После чего назвать основные признаки группы горных пород.

Проведение конкурса и выставление баллов

4 конкурс «Конкурс капитанов» (5 мин) (6 баллов)

Задание: Капитан каждой команды получает кроссворд, в котором зашифровано 5 слов и 6 –е слово образуется, если будет отгадан кроссворд полностью. Время на разгадку кроссворда дается 5 мин.

1. Продукт извержения вулкана

2. Порода образовавшиеся из гранита в результате действия метаморфизма

3. Порода, соленная на вкус

4. Горючее полезное ископаемое

5. Твердая оболочка земли

1. Положительная форма рельефа, высоко поднятая над землей

2. Осадочная порода, образовавшаяся из остатков раковин моллюсков

3. Обломочная порода размером более 1 см и с острыми краями

1. Метаморфическая порода, отличающаяся высоким содержанием слюды

5. Продукт извержения вулкана

А пока, капитаны соревнуются, команды могут заработать дополнительные балы за правильные ответы на загадки. Каждый ответ оценивается в 1 бал.

Загадки. (по 1 баллу)

1. Если встретишь на дороге,

то увязнуть сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобиться сразу (глина)

2 Такова моя природа:

Известняк, песок и сода

Много требуют огня,

Чтобы выплавить меня.

И прозрачно и светло

И зовут меня... (стекло)

3. На кухне у мамы

Помощник отличный,

Он синим цветом

Расцветет от спички (природный газ)

4. Я, конечно, очень нужен.

Без меня не сваришь ужин,

Не засолишь огурца,

Не заправишь холодца.

Но не только лишь в еде

-Я живу в морской воде.

Если льет слеза из глаза,

Вкус припомнишь ты мой сразу.

Кто догадлив, говорит:

Это минерал -(галит)

5. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже

Он и в стекле расплавлен даже, (песок)

6. Карбонаты, осколки ракушек

В недрах сильно сдавило в момент.

И вложил в него свою душу

Древний римлянин, эллин, Роден, (мрамор)

7. Немного прозрачны,

немного мутны,

Омыты прибоем Балтийской волны

Застывшие слезы древнейшей сосны, (янтарь)

8. Без нее машина даже

Километра не пройдет,

Самолет, вертолеты

Не отправятся в полет,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это? (нефть)

9.Он черный блестящий,

Друг наш настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло.

помогает плавить стали,

Делать краски и эмали (Каменный уголь)

10 Он прочен и упруг,

Строителям – надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны (гранит)

11 Росли на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрения (торф)

1. Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи (железная руда)

5 конкурс «Домашнее задание» (15 мин) (5 баллов)

Задание. Командам заранее было дано задание, подготовить описание 3 минералов и горных пород.

Каждая команда по очереди зачитывает это описание, а команда соперников должна отгадать о каком минерале или горной породе идет речь

3. Подведение итогов занятия.

Учитель вызывает к доске капитанов команд и предлагает выбрать цвет шляпы. После обсуждения в команде, капитан, выбравший шляпу черного цвета, высказывает общее мнение о том, что не понравилась во время игры, а капитан, выбравший шляпу красного цвета, высказывает мнение о том, что понравилась во время игры.

Учитель: А теперь подведем общий итог занятия. На мой взгляд, сегодняшнее занятие прошло на высоком эмоциональном уровне. Большинству участников нашей игры понравилось… а не понравилось. И, тем не менее, сегодня все старались и показали себя юными знатоками горных пород и геологии. Все молодцы!!!

1. Награждение победителей

Учитель: А теперь подведем общий итог игры и узнаем, кто из команд стала победителем. Слово предоставляется жюри.

Проводиться награждение команд

Учитель: В нашей игре сегодня победила команда….. Они себя проявили как отличной слаженной командой. За первое место каждому участнику вручается по «сладкой медали». Команда « » уступила с небольшой разницей по очкам команде победителю, но в игре она отличилась большим упорством и стремлением к победе. По этому каждый участник команды « » тоже получает поощрительный приз.

Проводиться награждение команд

Учитель: На этом наше занятие «Брейн-ринг» подошло к концу. Но знакомство с геологий незакончено.

Конец