Индивидуальная программа ликвидации задолженности

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Кумылженская средняя школа № 1 имени Знаменского А.Д.

Кумылженского муниципального района Волгоградской области

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Методист по УВР МКОУ КСШ №1 Директор МКОУ КСШ №1

__ / Т.М. Корнеева/ _______________ /М.В.Ляховая /

«___»____________ 2025г. «___»____________ 2025г.

Индивидуальная программа

ликвидации задолженности

учащейся 9б класса

Прошиной Ангелины

по математике

Составил: учитель математики Денисова А.А.

Ст. Кумылженская

2025 г.

Пояснительная записка

Цель и задачи программы:

-ликвидация пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ, по математике, после чего провести повторный контроль знаний.

-индивидуальная работа по формированию освоения учебных умений и навыков.

Программа направлена на удовлетворение потребностей:

Обучающегося:

• изучение, повторение и закрепление знаний по математике за курс 5 класса (II четверть);

• выбор форм получения знаний.

Родителей:

• в создании наиболее комфортных условий обучения своего ребенка;

• в стабилизации отношений в семье, в смягчении конфликтных ситуаций в школе.

Школы:

• решение социально-педагогических и психологических проблем детей.

Принципы построения - приоритет индивидуальности.

Принципы реализации - создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности;

выстраивание учителем совместно с обучающимся траектории усвоения программного материала

Педагогические технологии, используемые при работе:

• индивидуализация образовательного процесса;

• обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

• диалоговая форма обучения;

• памятки, карточки, творческие задания.

Планирование различных видов дифференцируемой помощи:

1. Указание правила, на которое опирается задание.

2. Дополнение к заданию (схема, инструкция и т.д.)

3. Указание алгоритма перед выполнением задания.

4. Опора на аналогичные задания.

5. Объяснение хода выполнения подобного задания.

6. Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение предложенного.

7. Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения задания.

8. Выдача ответа или результата выполнения задания.

9. Расчленение сложного задания на элементарные составные части.

10. Постановка наводящих вопросов.

11. Предупреждение о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах при выполнении задания.

План индивидуальной работы со слабоуспевающим обучающимся

ФИО учителя: Денисова Анастасия Андреевна

Фамилия ученицы (9б класса) Прошина Ангелина

Предмет: математика

Пробелы в знаниях уч-ся. Изучить неусвоенный программный материал

Сроки их реализации:___________________________________

Календарно-тематическое планирование

С индивидуальной программой ликвидации задолженности ознакомлены:

_______________________/___________________________/

подпись расшифровка

Приложение

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Тетрадь с выполненными заданиями сдана __________________ / /