Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.09.2025 12:17

Рем Ирина Дмитриевна

Учитель математики, информатики, физики. Классный руководитель.

51 год

21 465

1 408

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Черемшанка

Специализация

Информатика

Математика

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Информатика 7 класс. Урок 14.

Категория: Информатика

01.10.2020 02:30

Учебник: Информатика и ИКТ. 7 класс. Семакин И.Г. и др. М.: 2012. — 167 с.

Просмотр содержимого документа
«Информатика 7 класс. Урок 14.»

7 класс Информатика Урок 14

Тема «Текстовые редакторы текстовые процессоры. Лабораторная работа «Основные приемы ввода и редактирования текста. Форматирование текста».

Цели урока:

предметные – систематизация представлений о технологиях подготовки текстовых документов;

метапредметные – формирование широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа;

личностные – развитие понимания социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Решаемые учебные задачи:

1) сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки текстовых документов;

2) систематизация представлений о компьютерных инструментах создания текстовых документов.

3) формирование навыков компьютерной обработки текстов.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации
2	Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)	- Найди общее: Документ, Словарь, Справочник, Брошюра, Книга, Буклет, Газета, Журнал. - Выбери из списка действия с текстовой информацией: - Подбери слово, которым можно назвать все эти действия. - Найди в списке подходящий инструмент для создания и обработки текстовой информации в электронном виде: - Из ключевых слов составь тему урока: «текстовая информация» «обработка» «текстовый редактор» Назовите цели урока: - узнать: - учиться:	- В основном, содержат текстовую информацию. - Прочитывание, Запоминание, Создание, Исправление, Перевод, Выбор главного - обработка; - текстовый редактор - «Обработка текстовой информации. Текстовый редактор» -о современных способах обработки текстовой информации. -обрабатывать текстовую информацию с помощью текстового редактора.	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
3	Объяснение темы	- Узнай об обработке текстовой информации - Краткий конспект:	- смотрят видео - Программы для обработки текстовых документов называют текстовыми редакторами или процессорами. Текстовые процессоры обладают расширенным набором функций. В них имеются словари, возможность проверки орфографии и вставки гиперссылок.	Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: - формирование навыков практической деятельности.
4	Работа в паре( без учебника) 1- 2 балла	Распредели по смыслу	- изучают достоинства и недостатки бумажной и компьютерной технологий. Выполняют взаимопроверку. Выставляют баллы
5	Компьютерный практикум ( по 1 баллу)	Выполни с помощью компьютера	- работа с файлом «Реферат»
6	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?