Информатики с использованием ЦОР

Главная задача каждого учителя – обучая развивать, то есть не только дать знания по своему предмету, но и сформировать ключевые компетентности (научить ребёнка мыслить логически, ставить проблему, находить пути её решения, научить ориентироваться в информационном пространстве). Очень важно, чтобы ученик не только овладел определенной суммой знаний, но и научился самостоятельно приобретать знания, овладел способами познавательной деятельности.

Решить эти задачи считаю возможным, используя в своей практике современные образовательные технологии, сочетая их с традиционными формами и методами обучения.

Современный урок XXI века практически невозможен без использования информационных технологий. Особенно это касается предметов информационно-технологического цикла, т.к. именно они помогают понять информационную и целостную картину мира. Применение ЭВМ позволяет качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Компьютер выступает не просто ускорителем передачи информации в образовательном процессе, а открывает принципиально новые возможности в области образования, в учебной деятельности учащегося.

Организация образовательной деятельности обучаемых с использованием  цифровых образовательных ресурсов предполагает использование новейших педагогических технологий, стимулирующих развитие внутренних резервов каждого ученика и одновременно способствующих формированию социальных качеств личности.

Ученик для меня - равноправный участник учебно-воспитательного процесса. Я предпочитаю демократичные взаимоотношения, где каждый ученик имеет право на свободу выбора и мысли, которые реализуются в творческих работах, проектах.

Использование в образовательном процессе цифровых образовательных ресурсов превращает меня из носителя готовых знаний в организатора познавательной и исследовательской деятельности учащихся.

На мой взгляд, уроки с использованием цифровых образовательных ресурсов имеют ряд преимуществ:

Значительно расширяются возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности.

Существенно повышается мотивация учащихся к обучению за счёт смены видов деятельности, оценки работы с помощью компьютера.

ЦОРы позволяют вовлечь учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Использование ЦОРов в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения; позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений.

Информатика, пожалуй, единственный учебный предмет, который немыслимо представить без использования ЦОР.  Главный вопрос для меня как для педагога: как проектировать урок с использованием цифровых ресурсов?

Имеющийся опыт работы позволяет выделить основные этапы его планирования и моделирования:

концептуальный - определяется цель урока, аргументируется применение ЦОР и происходит подбор необходимых ресурсов;

технологический - выбирается форма проведения урока, происходит детальный анализ выбранных ресурсов, описывается методика использования цифровых ресурсов и определяется необходимое техническое обеспечение;

операциональный - предполагает поэтапное планирование урока.

педагогической реализации – на этом этапе происходит управление познавательной деятельностью учащихся, оцениваются текущие результаты.

Я, как учитель-предметник, еще на этапе разработки календарно-тематического планирования определяю учебные цели и задачи применения ЦОР в изучении курса, конкретные уроки, в ходе которых будут использоваться отдельные элементы коллекции ЦОР.