Интеграция страноведения на уроках английского языка

Варфоломеева Н.Н., учитель английского языка МАОУ СОШ №2 п. Энергетик, руководитель РМО учителей иностранного языка

Интеграция страноведения на уроках АЯ в старших классах

Особенность английского языка

беспредметность

средство для общения

тематика и ситуация преподносятся извне

открытость для использования знаний из разных областей знания и содержания других предметов

обществознание

связь при изучении тем страноведческого характера

история

история

климат

география

географическое положение

биология

политическое устройство

математика

физика

экономика

музыка

биографии исторических и политических деятелей, путешественников, композиторов, спортсменов, писателей

медицина

политика

чтение стихотворений и художественных текстов

психология

литература

перевод и анализ текстов

Ключевые дидактические принципы методики формирования страноведческой компетенции

принцип научности

фундамент формирования страноведческой компетенции

принцип последовательности и систематичности

принцип доступности

принцип сознательности

принцип активности

Принципы коммуникативного обучения ИЯ

принцип наглядности

принцип учёта коммуникативных потребностей учащихся

принцип прочности

принцип ситуативности

формирование страноведческих знаний + обеспечение их использования в обучении и повседневном общении

принцип использования коммуникативных упражнений

составленный текст должен в функционально-стилистическом отношении быть близок к тексту из учебника по предмету (география/история…)

принцип использования аутентичных материалов

МК «MODERN REALIA OF THE UNITED KINGDOM (UK)»

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

MODERN REALIA OF THE UNITED KINGDOM (UK) 

Вводная часть лекционного материала, которая позволяет предположить, о чём будет дальнейший материал

GEOGRAPHY OF THE UK

UK is an abbreviation of “ the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ” (which is the political name of the country). The country is made up of four constituent parts – England, Scotland, Wales ( Cymru in Welsh) and Northern Ireland (sometimes known as Ulster ) * .

1. Geographical position of the UK

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is situated on the British Isles – a large group of islands lying off the north-western coast of Europe and separated from the continent by the English Channel and the Strait of Dover in the south and the North Sea in the east.

The British Isles consist of two large islands – Great Britain and Ireland – separated by the Irish Sea, and a lot of small islands, the main of which are the Isle of Wight in the English Channel, Anglesea and the Isle of Man in the Irish Sea, the Hebrides – a group of islands off the north-western coast of Scotland, and two groups of islands lying to the north of Scotland: the Orkney Islands and the Shetland Islands ** .

The total area of the United Kingdom is 244 square kilometres .

 It is important to remember that Southern Ireland – that is the Republic of Ireland (also called Eire ) – is completely independent.

** The Isle of Wight, the Orkneys, Hebrides and Shetlands are part of the United Kingdom, although the Isle of Man is not.

Дробный лекционный материал, отделяемый пунктами для удобства ориентирования в тексте и запоминания

Часть материала отделяется в виде сносок, чтобы был задействован моторный способ запоминания

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Дробный лекционный материал, сохраняется порционность подачи

Материал лекции сопровождается иллюстрациями

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Материал лекции имеет гиперссылки в тексте на материалы энциклопедий, которые предвосхитят вопросы учеников

Часть материала выделяется, если он имеет особую значимость или имеет отдельное упоминание в глоссарии после лекции (см. дальше)

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Включение страноведческих фактов, которые будут иметь интерактивный характер. Например, в данном случае материал можно как включить для прослушивания, так и спеть вместе с учениками

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Дробный лекционный материал, отделяемый пунктами для удобства ориентирования в тексте и запоминания

Часть материала выделяется, если он имеет особую значимость или имеет отдельное упоминание в глоссарии после лекции (см. дальше)

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Наличие у лекционного материала глоссария

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Задания, проверяющие знания лекционного материала

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Задания, проверяющие знания лекционного материала

Руководство по составлению материала, направленного на комплексное совершенствование социокультурной компетенции

Задания, проверяющие знания лекционного материала

Рекомендации по подбору дополнительной литературы по данной теме

Пособия, чей материал хорош для использования при проектировании урока