Интегрированное занятие

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32 комбинированного вида»

Конспект

интегрированного занятия

по физической культуре и математике

в средней группе 

по теме: «Как ребята из детсада помогли Королеве Математики»

Инструктор по ФК:

Пономаренко К.Н.

Воспитатель:

Борисова Д.А.

г. Мончегорск

ноябрь 2020 год

Тип: интегрированная организованная образовательная деятельность

Образовательная область: познавательное развитие, физическое развитие

Цель: развитие двигательных качеств у детей среднего дошкольного

возраста посредством использования игровых упражнений математического содержания

Задачи:

Образовательные:

- формировать правильные навыки выполнения основных видов движений

- вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям (ходьба по ограниченной площади опоры; ползание с опорой на ладони и колени с последующим вытяжением; выполнять ходьбу, бег и прыжки между предметами «змейкой»)

- упражнять в бросках мяча о пол и с подбрасыванием его вверх с последующей ловлей двумя рукам

- упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

-продолжать сравнивать предметы контрастных размеров и обозначать результат сравнения словами «узкий», «широкий», «высокий», «низкий»

Развивающие:

-развивать умение ориентироваться в частях суток (ночь, утро, день, вечер)

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания

- развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику - способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания

- развивать слухо-моторную координацию движений

Воспитывающие:

- воспитывать умение выполнять коллективные действия

- воспитывать у детей чувства взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь в трудную минуту

- воспитывать интерес к математике, желание заниматься физическими упражнениями

Предварительная работа: занятия по ФЭМП, дидактические игры - «Магнитная мозаика», «Цвет, форма, величина», «Собери картинку», конструирование из строительного материала

Оборудование: мультимейдиная установка; изба; «воротики» 4 шт; мячи по количеству детей; поролоновые шнуры 4 шт; бубен; свисток; рули по количеству детей; 8 конусов; обруч; из гимнастических палок – треугольник и квадрат; магический шар.

Музыкальное сопровождение: «В гостях у сказки»; «Маргарита – Песенка колдуньи»; музыкальная игра «Вперед 4 шага»; вход Королевы Математики

Ход занятия

Под музыку дети проходят в музыкальный зал и рассаживаются на стулья

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в детский сад пришло очень странное видеообращение, давайте вместе с вами посмотрим его.

Просмотр видео на экране:

Королева Математики: Здравствуйте ребята из группы «Лучики». Я - Королева Математики! В моем королевстве произошла большая беда, злая колдунья украла мой магический шар. А без него, я не могу совершать волшебные и добрые дела. Помогите мне, отыщите мой драгоценный шар!

Воспитатель: Ребята, вы согласны помочь Королеве Математики?

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы, ведь мы всегда должны помогать тем, кто попал в беду. Тогда я знаю, как нам быстро попасть в сказочное королевство!

Пальминг «Разотрем свои ладошки»:

Разотрем свои ладошки, разогреем их немножко (растирают ладони)

Пальчики плотно друг другу прижжем, свету проникнуть сквозь них не даем (делают лодочки)

Ладошки- это лодочки у нас: одной закроем левый глаз, другой закроем правый глаз (закрывают глаза, глаза закрыты – ладони не касаются глаз)

О хорошем подумать сейчас в самый раз….

Воспитатель: Если мы глаза закрыли

То подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем

Звучит фрагмент «В гостях у сказки» - открываются двери, переход из музыкального зала в физкультурный

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в математическом королевстве. Но теперь нам надо с вами дойти до злой Колдуньи. Приготовились!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки – ходьба в 1 колонне

Мы до солнышко достанем – руки вверх

На носочки выше станем – ходьба на носках

А сейчас пойдем на пятках – ходьба на пятках, руки на поясе

Делайте как я ребятки!

Поднимайте выше ноги, аккуратней на дороге – ходьба с высоким подниманием колен , руки в стороны

Побежали без оглядки – бег в колонне

Высоко сверкают пятки - бег захлестыванием голени назад

Побежали вслед за мной – бег в колонне

Переходим на ходьбу – ходьба в колонне

Лесорубами мы стали – дыхательное упражнение

Топоры мы в руки взяли

И руками сделав мах

По полену стукнем «Бах!» - 2 раза

Под песню «Маргарита – Песенка колдуньи» - из избушки выходит злая Колдунья

Колдунья: Это кто тут так шумит? Отдыхать мешает мне!

Воспитатель: Мы ребята из детсада, пришли помочь Королеве Математики, вернуть ее волшебный шар.

Колдунья: Тогда будьте готовы к моим испытаниям! И вот первое: сможете ли вы за мной все повторить?

Дети: Да!

Разминка под музыку «Вперед 4 шага»

Колдунья: Да, справились вы с первым мои испытанием, но справитесь ли вы со следующим?

Игровое упражнение «Узкий, широкий, высокий, низкий» - по залу выкладываются: узкий и широкий мостик, ставятся высокие и низкие воротики. Перед выполнением задания ребенок берет из корзинки карточку: если изображен узкий мостик, он идет приставным шагом по узкому, если широкий мостик, то по широкому приставным шагом. После подходит к воротикам: проползает под высокими на низких четвереньках, после выполняет перешагивание через низкие воротики руки вверх. Повторить 2 раза

Колдунья: Вы конечно молодцы! Но есть еще задание у меня!

Игровое упражнение «Сколько раз прозвенит, столько раз и сделай» - по ходу движения берут мячи. Выстраиваются по квадрату. Задача детей: услышать сколько раз ударят в бубен, просвистит свисток, сколько будет хлопков, выполнить: бросок мяча о землю с последующей ловлей, бросок мяча вверх с последующей ловлей. Повторить 2 раза

Колдунья: Что ж, и это задание вы выполнили! А справитесь ли вы с таким испытанием?

Колдунья: Все - то вы выполняете, да еще и правильно! А вот мне интересно, как вы ориентируетесь во времени. Я начну, а вы продолжите:

Завтракаем мы утром, а ужинаем … (вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)

Делаем зарядку мы утром, а обедаем … (днем)

Солнце светит днем, а луна … (ночью)

Воспитатель: Ну, никак Колдунья не успокоится! Может, ребята мы с ней поиграем? Вдруг она подобреет, и отдаст волшебный шар?

Подвижная игра «Шоферы» - детям выдаются рули на которых будут нарисованы геометрические фигуры : круг, квадрат и треугольник. На полу раскладываются обруч – круг, треугольник и квадрат из гимнастических палок. По сигналу дети выполняют: ходьбу между конусами «змейкой», бег между конусами, прыжки между конусами «змейкой». По второму сигналу дети должны встать вокруг своего гаража: если на руле есть круг – значит возле обруча и т.п.

Колдунья: Молодцы ребята!

Что – то стала я добрей,

Жить мне стало веселей.

Дело в чем? Когда играешь,

Так и злиться забываешь!

Вы меня развеселили, и за это я верну волшебный шар Королеве Математики!

Под музыку ________ уходит Колдунья.

Звучит музыка ______, в зал заходит Королева Математики с магическим шаром.

Королева Математики: Здравствуйте! Вы меня узнали? (ответы детей) Вот спасибо вам друзья, за вашу помощь и отзывчивость. Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями Колдуньи. И помогли мне вернуть мой волшебный шар, а взамен я вас отблагодарю!

Приглушается свет, включается магический шар и Королева начинает колдовать

Королева Математики: Снип – снап – снурре – випс! Мой шар говорит, что вас ждет сюрприз в волшебном мешочке! А чтобы его найти посмотрите вы направо, а потом налево, глазки закройте, покружитесь и увидите сюрприз.

Появляется мешочек с дидактической игрой на группу

Королева Математики: Еще раз спасибо вам друзья за вашу помощь! И запомните что:

Математика – важна,

Математика – нужна.

Без нее нам никуда,

Мыслить учит нас она.

Математика гимнастика ума!

Воспитатель: Вот спасибо тебе за подарок Королева Математики, но нам пора в детский сад возвращаться! Помоги нам вернуться.

Королева Математики: Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть – не упасть

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть

Приглушается свет, звучит сказочная музыка, в это время Королева Математики уходит. Включается полностью свет

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад!

Рефлексия «Метод пяти пальцев» - дети стоят в кругу, левой рукой показывают выбранный ими палец правой руки. После отвечают на вопрос, в соответствии выбранным пальцем.

Воспитатель: М (мизинец) – мыслительный процесс – Что нового и интересного было на занятии?

Б (безымянный) - близость цел – Чего достигли?

С (средний) – состояние духа – Каким было настроение?

У (указательный) - услуга, помощь – Кому я сегодня помог (ла)?

Б (большой) – бодрость, физическая форма – Каким было мое физическое состояние сегодня? Что я сделал (а) для своего здоровья?

Воспитатель: Вы сегодня большие молодцы! Но, а теперь возвращаемся в группу, чтобы посмотреть внимательно на подарок от Королевы Математики!

Выход под музыку _______