Интегрированный урок по математике

Интегрированный урок по математике

Тема: Время. Единицы измерения времени.

Цель: Систематизировать знания учащихся о единицах времени, закреплять знания о пропорциональных величинах.

Задачи урока:

- учить сравнивать и преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие;

- совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи на движение;

- развивать познавательный интерес, мышление учащихся, самоанализ.

- воспитывать культуру речи, интерес к предмету, любовь к природе.

Ход урока.

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Начинаем наш урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку 5!

2. Разминка «Четыре действия» (Примеры написаны на карточках. Решив примеры, дети составляют пословицу из отдельных слов: Делу время, потехе час. Дети объясняют значение этой пословицы. История пословицы. ):

682 500 х 3= 2 047 500 154 892 + 78 239= 233 131

780 043 – 12 459= 767 584 784 500 : 50 = 15 690

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА.

- Отгадайте тему нашего урока:

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по 10 раз.

И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать.

Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть,

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть.

Часы даны не для красы.

Диктуют время нам часы.

Без ног, а бежит, не кончается,

Никогда назад не возвращается. ( Время)

- Правильно, это время. Тема сегодняшнего урока «Единицы времени» , поэтому вы должны:

- привести в систему все знания по теме «Время и его единицы»;

- продолжим совершенствовать свои вычислительные навыки;

- и конечно же, будем развивать свой ум, смекалку и внимание.

4. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА.

- Назовите все известные вам единицы измерения времени. (просмотр учебного видеоматериала)

- А сейчас проверим, как вы знаете таблицу единиц времени, ведь не зная ее, мы не сможем выполнить следующие задания. (задание на экране)

- У вас на столах лежат карточки №1, в которых необходимо заполнить пропуски. Приступайте к работе и вставьте вместо многоточия необходимые данные.

Карточка 1.

5. Рассказ учителя о времени.

ВРЕМЯ - это величина абсолютная и неизменная. Не зависимо от того, переводим мы часы на летнее или зимнее время, не зависимо от того, сидим мы за компьютером, спим, едим, работаем, отдыхаем или играем, независимо от нашего желания, местоположения, мировоззрения - время всегда идет. Ему все равно, измеряем мы его часами или секундами, делим сутками или минутами, годами или тысячелетиями. Оно идет и идет непрерывно. Человек научился подчинять себе все в природе - вызывать дожди, разгонять тучи, овладел пространством, исследует космос. Но я очень сомневаюсь, что когда-нибудь человечество сможет овладеть временем.

6. Выступления детей «Познавательная копилка»

1. Ученые пока не знают, какие внутренние механизмы регулируют продолжительность жизни, но некоторые закономерности старения давно известны. Подмечено, например, что животные, которые долго растут, медленно и поздно стареют. К их числу в первую очередь относятся рыбы.

2.Возраст многих животных узнать очень трудно. Другое дело рыбы. По годичным кольцам роста на чешуе и лучах плавников легко установить, сколько им лет. Поимка 70-летнего осетра, 100-летней щуки или акулы не является уникальным явлением. Врем от времени подобные долгожители попадают к нам в руки.

3.Практически всю жизнь растут рептилии: некоторые змеи, крокодилы и черепахи, особенно морские. Небольшие китайские аллигаторы доживают до 50 лет, а крупные, такие, как нильский крокодил или гребнистый крокодил, достигают возраста 80 - 100 лет и больше. О черепахах и говорить нечего. Они прирожденные долгожители. Среди них почтенные патриархи в возрасте 130 - 150 лет встречаются особенно часто. 

4. Вороны живут до 20 лет, а вороны дольше до 80. Ворон и ворона - это не самка и самец одного вида. От серой вороны ворон отличается значительно более крупными размерами, чисто черной окраской, более массивным клювом и клиновидным хвостом. Это очень крупная птица, с мощным клювом и когтями, которые почти не уступают когтям коршуна. Ворона легко отличить от вороны по характерным топорщащимся перьям на горле.

А из попугаев только какаду может дотянуть до ста лет. Все остальное - рекламный трюк.

5. До сих пор речь больше шла о рекордсменах по долголетию. Но есть чемпионы и по краткости жизненного цикла. В тихие летние вечера вблизи водоемов, собравшись в огромные стаи, устраивают свои воздушные танцы небольшие насекомые с нежными прозрачными крыльями и двумя-тремя тонкими длинными нитями на конце брюшка. Это поденки, или однодневки, которые, превратившись из личинки во взрослое насекомое, живут всего несколько часов. Самцы погибают тотчас после встречи с самкой. Последние же отыскивают подходящее место и откладывают яички. Затем так же дружно, как появились на свет, тут же и гибнут на берегах водоема. Зато их личинки живут в воде 2-3 года. Для насекомых не так уж и мало. 

7. Работа у доски.

- Используя таблицу, которую мы составили, выполним следующее задание.

1.Выразите:

(по 1 ученику работают у доски)

1) в сутках: 48 ч,( 2 сут.), 96 ч. (4 сут.);

2) в часах: 120 мин (2 ч.);

3) в месяцах: 3 года (36 мес.), 8 лет и 4 мес. (100мес)

4) в годах: 60 мес. (5 лет), 84 мес.(7 лет)

5) в секундах: 5 мин. (300 с.), 16мин.( 960 с.);

6) в минутах: 600с.(10мин.), 5ч.(300мин.)

2.Решение задачи. (Повторение правил о пропорциональных величинах)

- Зная таблицу единиц времени, вы легко сможете справиться со следующим заданием. Выполнять вы его будете в группах. Вам нужно решить задачу.

От двух станций, расстояние между которыми 564 км., одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 63 км/час. Какова скорость второго, если поезда встретились через 4 часа?

Решение:

• 1) 63 * 4 = 252 (прошел 1 поезд)

• 2) 564 - 252 =312 (прошел 2 поезд)

• 3) 312 : 4 = 78(км/ч.)

• Выражение: (63 * 4 - 252) : 4 = 78

• Ответ: скорость второго поезда 78 км/час.

3. Самостоятельная работа.

- Сейчас вам предстоит сравнить единицы времени. Задание на карточке №2.

(задания по карточкам)- записывают в тетрадь.

- Сравните:

6 сут. 18 ч 17 сут.     3 в.  287 лет

700 мин. 11 ч           50 мес.  4 г.

 3сут.5  77ч.             1/4часа 15мин

(Взаимопроверка.)

5. ФИЗМИНУТКА.

6.ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.

- Продолжим нашу работу.

- Нужно выполнить тест, который относится к нашей теме. ( У каждого на парте тест.)

Выполнение теста.

1. В какой строке слова расположены по порядку?

А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;

Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

2) Сколько минут в 3-х часах?

А) 300;

Б) 150;

В) 180;

3) В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

А) 1 век 207 лет;

Б) 2 мин.50сек.

В) 2 ч. 100 мин.

4) Солнце взошло в5 ч. 10 мин., а зашло в 18 ч. 10 мин. Найди продолжительность дня.

А) 24 ч.

Б) 13 ч.

В) 12 мин.

5) Занятия начинаются в 9ч. 30 мин утра – 4 часа в классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?

А) 12 ч. 30 мин.

Б) 14 час.

В)14 ч.30 мин.

6) Найди значения выражения: 7 сут. 15ч. + 9 сут. 20 час.

А) 16 сут.35 ч.

Б) 1635 ч.

В) 163 сут.5 ч.

Г) 17сут. 9 ч.

- У кого нет ошибок в оценочный лист поставьте оценку «5»,1- 2 ошибки – оценку «4», 3 ошибки – оценку «3».

7. Выполнение вычислений, записывая столбиком (работа у доски):

1ч 50мин + 2ч 20мин =4ч.10мин.

5ч 48мин + 12мин =6ч.

12ч 40мин -1ч 30мин =11ч.10мин.

18ч 48мин — 28мин = 18ч.20мин.

8. Работа в группах. ( класс объединяется в три группы)

Задание для 1-й группы: составить уравнение, используя в условии любую ед. времени.

Задание для 2-й группы: составить простую задачу с величинами , используя в условии сюжет из любого литературного произведения о времени.

Задание для 3-й групы :составить синквейн на тему «Время»

Время

Быстротечное стремительное

Летит, идёт, стоит

Быстротечное стремительное время летит, но иногда стоит на месте.

Вечность, поток, изменение, река, движение, часы

9. Итог урока

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Вернемся к целям урока. Мы должны были….(перечислить)

- Как вы думаете, мы справились с поставленными целями? (выставление оценок)

10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

МОУ « ПРОФИЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ № 122 г. Донецка»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

НА ТЕМУ « ВРЕМЯ. ЕДИНИЦА ЕЗМЕРЕНИЯ ВРЕМЕНИ»

(ЗАКРЕПЛЕНИЕ)

4 КЛАСС

Учитель В.В. Липчанская

ДОНЕЦК-2017

Оценочный лист

_________________________________________

Оценочный лист

_________________________________________

Оценочный лист

_________________________________________

Оценочный лист

_________________________________________

1 группа.

Задача 1.

Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 5 минут и 17 секунд. Сколько секунд он занимался этой трудной работой?

Задача2.

Винни–Пух был приглашён в гости к ослику к 4 часам дня. Он вышел из дома в 3 часа , прихватив с собой горшочек мёда. До домика Пятачка он добирался 15 минут, 1/6 часа уплетал вкуснейший обед, 10 минут рассматривал пустой горшочек, ещё 12 минут советовался с мудрой Совой и 10 минут брёл с друзьями к жилищу Ослика. Не опоздали ли герои на праздничный обед?

2 группа.

Задача 1.

Девочка Элли, храбрый Лев, железный Дровосек и пёсик Тотошка летели на воздушном шаре 1 сутки и ещё 15 часов. Сколько времени они затратили на полёт?

Задача2.

Винни–Пух был приглашён в гости к ослику к 4 часам дня. Он вышел из дома в 3 часа , прихватив с собой горшочек мёда. До домика Пятачка он добирался 15 минут, 1/6 часа уплетал вкуснейший обед, 10 минут рассматривал пустой горшочек, ещё 12 минут советовался с мудрой Совой и 10 минут брёл с друзьями к жилищу Ослика. Не опоздали ли герои на праздничный обед?

2 группа.

Задача 1.

Кот Леопольд терпел обидные выходки мышей 1 месяц сентябрь, 2 недели и 3 дня. Через сколько дней терпение кота лопнуло?

Задача2.

Винни–Пух был приглашён в гости к ослику к 4 часам дня. Он вышел из дома в 3 часа , прихватив с собой горшочек мёда. До домика Пятачка он добирался 15 минут, 1/6 часа уплетал вкуснейший обед, 10 минут рассматривал пустой горшочек, ещё 12 минут советовался с мудрой Совой и 10 минут брёл с друзьями к жилищу Ослика. Не опоздали ли герои на праздничный обед?

13