Интерактивное обучение, как средство формирования мотивации у детей с ОВЗ.

Интерактивное обучение, как средство формирования мотивации у детей с ОВЗ.

Подготовила:

учитель начальных классов,

МБОУ «Усть-Абаканская ОШИ»

Виноградова Л.П.

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать   Интерактивность - способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо Интерактивное обучение – прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между учителем и ребенком , между самими детьми (каждый свободно взаимодействует с каждым, участвует в равноправном обсуждении проблемы).

Образовательный процесс, в основе которого лежит интерактивное обучение, организован таким образом, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают.

Идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новые знания, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.

Одна из целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий обучения.

Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному решению и принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач.

Применение интерактивных средств на разных этапах урока

• объяснение нового материала,
• выполнения упражнений для закрепления,
• обобщения и закрепления изученного материала,
• рефлексии,
• контроля знаний, тестирования,
• проверки домашнего задания.

Интерактивные методы обучения

позволяют решать следующие задачи:

• активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
• повышение познавательной мотивации;
• обучение навыкам успешного общения

(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);

• развитие навыков самостоятельной учебной деятельности:
• воспитание лидерских качеств;
• умение работать с командой и в команде;

принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

Все активные и интерактивные методы обучения призваны решать главную задачу, сформулированную в ФГОС — научить ребенка учиться. То есть истина не должна преподноситься "на блюдечке".

Гораздо важнее развивать критическое мышление, основанное на анализе ситуации, самостоятельном поиске информации, построению логической цепочки и принятию взвешенного и аргументированного решения.