Интегрированный урок технология + информатика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №18»

Тема урока

«Построение чертежа основы конической юбки »

Швец Галина Дмитриевна,

учитель технологии

Хоронжина Илона Николаевна,

учитель информатики

г. Старый Оскол

2015

ПЛАН УРОКА

Класс : 6 класс

Тема раздела: Конструирование и моделирование швейных изделий.

Тема урока: Построение чертежа основы конической юбки средствами электронных таблиц

Цель урока: формирование навыков и умений у обучающихся по построению чертежа основы конической юбки с использованием традиционных методов построения и с помощью электронных таблиц.

Задачи урока: Образовательная – ознакомить с последовательностью построения чертежа конической юбки, научить строить чертеж конической юбки; приобщить к овладению графическими навыками построения чертежей; познакомить с возможностями электронных таблиц для построения диаграмм;

 Воспитательная – развитие навыков сотрудничества со сверстниками; освоение способов решения проблем поискового характера; приобщить к точности, аккуратности, внимательности;

 Развивающая – совершенствовать конструкторские умения и навыки расчёта при построении чертежей, развить логическое мышление

Время урока: 2 урока по 45 минут

Тип урока:  урок формирования новых знаний

Методы ведения   урока:  словесный, наглядно - демонстрационный, практический.

Виды контроля:  опрос по устным вопросам, самоконтроль (наложение чертежей)

Межпредметные связи:  информатика, черчение

Материально - техническое обеспечение:   компьютер, мультимедийный  проектор, презентация, файл-заготовка, выполненный в электронных таблицах, масштабная линейка, карандаш, резинка мягкая, лекало, доска, раздаточный материал

ХОД УРОКА

Сценарий урока

(Урок проводится в кабинете технологии с использованием средств мобильного класса). Обучающиеся делятся на команды (число команд может изменяться в зависимости от количества присутствующих) Размещение учащихся по местам производится согласно Приложения – 1)

1. ​ Организационный момент (инициация)

(Учитель технологии) : Здравствуйте, ребята!

Начинается урок!

Вы проверьте все сейчас,

Что к уроку есть у вас.

Все за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

2.​ Формулировка темы и целей урока

(Учитель технологии) Чтобы узнать, о чем сегодня пойдет наш разговор на уроке, предлагаю вам посмотреть видеоролик.

На мультимедийном экране демонстрируется ролик «Тенденции моды на лето» (Приложение - 2)

Какими будут ваши предположения?( звучат ответы детей). Но, мы с вами уже говорили на прошлом уроке про юбки. Как вы думаете, а что ещё можно узнать про юбки? (звучат ответы детей)

( на экране появляется тема урока. Приложение - 3)

 слайд 1

3.​ Актуализация знаний

(На доске размешены заранее карточки с номерами команд для подсчёта результатов – суммы баллов на всех этапах работы. Приложение - 4)

(Учитель технологии) Ребята, но прежде всего давайте вспомним то, что уже знаем. Я вам предлагаю «покопаться в памяти» и вспомнить что вы изучали на уроках технологии и информатики. Вы, наверное, удивились, почему я еще говорю об уроке информатики? А вот ответ на этот вопрос вы узнаете в конце урока, а также сможете увидеть незримую нить, которая соединяет эти два предмета, а поможет нам в этом учитель информатики.

Это вас ждёт впереди, а сейчас вас ждут вопросы!

(Каждая команда выбирают для своих соперников номер вопроса и номер команды, которая ответит на этот вопрос (на мультимедийном экране появляются вопросы с вариантами ответов). Члены команды выбирают правильные ответы и озвучивают. За каждый правильный ответ команда получает балл)

 слайды 1-7

Вы замечательно с этим справились. Молодцы!

4.​ Усвоение новых знаний

(Учитель технологии) Сегодня на уроке у вас будет удивительная возможность попробовать себя в роли конструктора одежды. Мы научимся строить чертёж любимой многими девочками и просто незаменимой летом юбки «Солнце». Оказывается, это можно сделать, используя всем известные и доступные чертёжные инструменты, или с помощью ноутбука и принтера. Но для этого очень важно быть внимательным и усидчивым.

Справка (на мультимедийном экране) Юбки конического покроя имеют плотное облегание по линии талии и равномерно расширенный книзу силуэт. Степень расширения и подвижности юбки зависит от ее типа. Наиболее подвижную и расклешенную форму имеет юбка покроя «солнце», которая в развернутом на плоскости виде представляет собой круг с вырезанной центральной частью.

(Учитель технологии приступает к демонстрации на доске приёмов построения чертежа с параллельным комментарием расчёта по формулам и объяснением роли прибавки при расчётах. В это время учитель информатики за ноутбуком, используя электронные таблицы, приступает к построению чертежа конической юбки 42 размера. Приложение - 5.

Для контроля времени можно использовать песочные часы)

- для построения линии талии ( радиус ОТ):

ОТ =(Ст+Пт)* 0,32

- для построения линии низа( радиус ОН) :

ОН=ОТ +Ди [1]

(Учитель технологии)  Ребята, а вы знаете, что длина юбки один из важных параметров при пошиве юбки. Мы очень часто эту величину берём наугад, а оказывается её очень легко можно рассчитать

(учитель информатики показывает как это можно сделать на компьютере)

 слайд 9-10 [ 4]

5.Динамическая пауза

(Учитель технологии)  Мы хорошо потрудились, пришло время отдохнуть.

Упражнение “Активизация руки”

Вытяните правую руку вверх, прислонив ее к уху. Легко выдохните воздух сквозь сомкнутые губы. Схватите вытянутую правую руку левой рукой и двигайте ее вперед, назад, к себе, от себя. То же самое повторить с левой рукой.[3]

(Учитель информатики) Девочки, а вы заметили, что я построила точно такой же чертёж на ноутбуке, причем гораздо быстрее чем вы? (звучат ответы учащихся)

 слайд 12

Я предлагаю вам научиться строить чертеж – диаграмму выкройки юбки на компьютере в электронных таблицах. Алгоритм построения диаграмм вам уже знаком [2]. Вы умеете строить диаграммы в текстовом редакторе. Принцип построения их в электронных таблицах тот же:

1.​ Готовим данные, по которым будем строить диаграмму. Мы с вами вносим в выделенные фиолетовые ячейки файла-шаблона на компьютере свои данные: рост, полуобхват талии, длину изделия.

2.​ По известным вам формулам автоматически произойдет расчет (учиться составлять формулы в электронных таблицах вы будете в 7-8 классах).

3.​ Выделяем нужный нам диапазон данных, выбираем пункт меню Вставка – Диаграммы. Выбираем тип диаграммы - График.

4.​ Переименовываем Ряд2, Ряд3 как Линия талии, Линия низа, а Ряд1 устанавливаем как подпись горизонтальной оси.

5.​ Делаем заголовок для своей диаграммы Макет – Название диаграммы для того, чтобы при распечатывании диаграмм их не перепутать.

6.​ Полученную диаграмму отправляем на печать (Приложение - 6)

(Учащиеся выполняют все действия за ноутбуками, учитель информатики контролирует процесс построения чертежа, распечатки на принтере)

(Учитель информатики) Ребята, к нам в гости пришел Вася, предлагает нам отдохнуть

( Учитель на экране демонстрирует электронную физкультминутку Приложение - 7) [6]

6.​ Этап самоконтроля

(Учителя технологии, информатики) Девочки, а теперь давайте сравним результаты проделанной работы (Учащиеся путём наложения чертежа, выполненного вручную, сопоставляют с чертежом, выполненным на ноутбуке, и в случае полного совпадения поднимают сигнальную зеленую карточку, результат каждой группы фиксируется на доске)

 слайд 15

7.​  Первичное закрепление материала

 слайд 16

(Учащиеся работают по карточкам - заданиям. Приложение - 8)

8.​ Итоги урока, рефлексия

(Учителя технологии и информатики) Вот и подошёл наш урок к завершению, хотелось бы услышать ваше мнение о нём (Учителя проводят рефлексию – у каждой команды на столах лежат наборы цветов (желтый, синий, красный), которые нужно будет разместить на вазе в зависимости от выбранного ответа к поставленному вопросу. Приложение - 9) По результатам работы идет подсчет количества баллов, набранных в каждой команде (максимально количество баллов зависит от количества человек в группе)

8-9 баллов – «отлично»

6-7 баллов – «хорошо»

4-5 баллов – «удовлетворительно»

Учителя выставляют отметки

9.​ Информация о домашнем задании

( учитель даёт задание на дом)

Приложение -1

План размещения мебели и учащихся в кабинете

- Рабочее место учащегося( учителя)

- парта

- ноутбук

- доска

Приложение -2

Видеоролик «Тенденции моды на лето»

Приложение – 3

Файл «Презентация к уроку»

П

Команда 1

Приложение – 5

Мерки типовой фигуры 158-84-92 для конической юбки:

Ст – 31,9 Ди- 42 Пт – 1,0

Приложение - 6

Файл–шаблон – (электронная таблица для расчёта и построения чертежа юбки)

Приложение - 7

Файл «Электронная физкультминутка» [6]

Приложение - 8

Карточки с заданиями для повторения материала

Задание 1

Группа 1

Д ополните чертеж

З адание 1

Группа 2

Дополните чертеж

Задание 1

Группа 3

Дополните чертеж

Задание 2

Расставьте этапы построения диаграммы в правильном порядке. Запишите последовательность цифр в нужном порядке

1. Выделяем нужный для построения диаграммы диапазон данных

2. Произвести расчет.

3. Вносим данные.

4. Выбираем тип диаграммы - График.

5. Полученную диаграмму отправляем на печать.

6. Оформляем легенду и подписываем горизонтальную ось.

7. Задаем заголовок диаграммы.

З

ОТ=(……+ Пт)*0,32

Группа 1

Допиши формулу

З

ОН=ОТ +….

Группа 2

Допиши формулу

З

ОТ=(Ст+ …)*0,32

Группа 3

Допиши формулу

Задание 4 Найди соответствие

Л

Атлас - достаточно толстая и прочная ткань, имеющая характерный блеск

Ткань из льняных

П риложение - 9

Н абор шаблонов для проведения рефлексии

Было интересно, все поняла, легко справилась с заданиями

Были интересно, но были трудности в выполнении заданий

Было очень трудно и сложно выполнить задания и разобраться в теме урока

Библиографический список

1. Технология.Обслуживающий труд:6 класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.В.Д.Симоненко.-3-е изд., перераб.-М.:Вентана – Граф,2008

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3. icey21.edusite.ru/p85aa1.html

4. www.osinka.ru/Sewing/Modelling/Basic/Skirt_length.html

5. http://www.youtube.com

6. www.infourok.ru