Использование ИКТ в образовательном и воспитательном процессе школы

Выступление на семинаре для молодых специалистов на тему:

«Использование ИКТ в образовательном и воспитательном процессе школы».

Подготовила системный администратор, учитель информатики Юдина Т.М.

Современное общество справедливо  называют информационным.

Слово "технология" имеет греческие корни и в переводе означает науку, совокупность методов и приемов обработки или переработки сырья, материалов. Современное понимание этого слова включает и применение научных и инженерных знаний для решения практических задач. В таком случае информационными и телекоммуникационными технологиями можно считать такие технологии, которые направлены на обработку и преобразование информации. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением .

Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением. Основными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы и инструментальные средства для разработки программного обеспечения. К системным программам, в первую очередь, относятся операционные системы, обеспечивающие взаимодействие всех других программ с оборудованием и взаимодействие пользователя персонального компьютера с программами. В эту категорию также включают служебные или сервисные программы. К прикладным программам относят программное обеспечение, которое является инструментарием информационных технологий – технологий работы с текстами, графикой, табличными данными и т.д.

• Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения;

• Повышение продуктивности самоподготовки учащихся;

• Индивидуализация работы самого учителя;

• Ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики;

• Усиление мотивации к обучению;

• Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;

• Обеспечение гибкости процесса обучения.

Возможности использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе огромны. В современном обществе, многие со мной согласятся, учить детей легче, чем воспитывать. Процесс воспитания требует более тонкого подхода к ребенку, и это процесс постоянного творчества.  И я считаю, что в решении воспитательных задач огромную роль играют инфорационно-коммуникационные технологии.

Широкое внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс позволило расширить арсенал методологических приемов: появилась возможность создания зрелищных компьютерных средств  воспитания с элементами графики, звука, видео, мультимедиа, гипер-текста, что способствует повышению эффективности педагогического труда.

Для решения образовательных и воспитательных задач наша школа на сегодняшний день обладает необходимыми информационно-техническими ресурсами: имеется 1 компьютерный кабинет, подключенный к сети Интернет, 10 мультимедийных проектора, 2 интерактивные доски, 3 интерактивные приставки, 3 документ камеры, в каждом кабинете имеется ИКТ оборудование, 2 учебных кабинета подключены к сети Интернет. А главное – у нас есть профессионально владеющий информационным обеспечением педагогический коллектив.

ИКТ в творческой деятельности дают возможность:

ученику:

- реализовать и развивать свои креативные способности;

- расширять знания об окружающем мире;

- проявить организаторские умения;

- закрепить коммуникативные навыки;

- формировать способность к рефлексии;

учителю:

- развивать творческий потенциал;

- совершенствовать организаторские способности;

- изучить классный коллектив;

- объединить учащихся, педагогов, родителей;

- управлять процессом развития школьника.

Грамотное, системное использование информационно коммуникационных и коммуникативных технологий могут и должны стать мощным современным средством повышения эффективности воспитательного процесса.

Одной из наиболее удачных форм информационной методической подготовки учителей, а также подготовки и представления  материала к внеклассным мероприятиям  можно назвать создание мультимедийных презентаций.

Английская пословица гласит:«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».

По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

Любое мероприятие в нашей школе проходит с использованием ИКТ: классные часы, часы общения, семинары, родительские собрания и др. На днях в нашей школе прошёл конкурс презентаций на тему «Мы помним, мы гордимся», где приняли участие учащиеся 6-10 классов. Цель конкурса :

• формирование гражданско-патриотического сознания, развитие интереса к истории Отечества;

• воспитание уважительного отношения к истории Отечества, ветеранам войны и труженикам тыла военных лет;

• сохранение и развитие лучших традиций культуры, творческое развитие учащихся;

Т. о. сегодня невозможно представить внеурочную и урочную деятельность без использования мультимедийного проектора, цифровых фотоаппаратов и видеокамер.

Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.

Возможности компьютерных технологий

1. Компьютер как средство поиска информации (текстовой, видео и аудиоряды): можно использовать с этой целью интернет-ресурсы, информацию на дисках, видео- и аудио- носителях.

   • Интеренет-ресурсы

   • Электронные справочники и энциклопедии

   • Базы данных

   • Фонотеки

   • Видеотеки

2. Компьютер как средство обработки информации: можно применять с целью контроля успеваемости, учёта посещаемости, сбора, обработки и сортировки информации для портфолио, обработки анкет, построения диаграмм, графиков при исследовании динамики тех или иных процессов в образовательной деятельности.

   • Создание базы данных на учащихся;

   • Анализ успеваемости;

   • Учёт посещаемости;

   • Учёт индивидуальных достижений учащихся (портфолио);

   • Обработка анкет;

   • Преобразование информации (устранение текста из песен, преобразование аудио-);

3. Компьютер как средство хранения информации – базы данных, фото- и видеоархивы, электронные музеи.

   • Фотоальбомы в электронном виде;

   • Сборники творческих работ учащихся и учителей в электронном виде;

   • Видеоархив;

   • Сайт;

4. Компьютер как средство обеспечения наглядности: презентации и другие демонстрационные формы, срочное фото, гимназические газеты, издательская деятельность в печатном и электронном виде, моделирование конкретных ситуаций – игровые программы, викторины, использование в спектаклях.

   • Сайты;

   • Презентации;

   • Издательская деятельность;

   • Гимназические газеты;

   • Экспресс-материалы для стендов с использованием цифрового фотоаппарата и др.

   • Моделирование ситуаций;

5. Компьютер как средство коммуникации – сайт, почта и т.п.

6. Гостевая книга;

7. Электронная почта;

8. Телемосты и телеконференции;

9. Форумы и др.