Исследовательская деятельность учащихся СПО

КГБОУ СПО «Хабаровский техникум

техносферной безопасности и

промышленных технологий»

Исследовательская деятельность учащихся СПО Подготовила: преподаватель высшей категории ХТТБПТ Ващенко В.Б. 2018

1. Технология организации учебного исследования

1

2

Как воплотить исследование?

Как возникают темы исследований?

• Подбор научного

• Темы и проблемы

учебных занятий

руководителя

• Доклады и сообщения

• Составление плана или

учащихся

проекта будущей

• Рекомендуемый препо-

работы

давателем список тем

• Непосредственная работа

• Вопросы учащихся

с материалом,

наблюдение, эксперимент

3

Написание работы

• Анализ полученного

материала

• Синтез

• Обобщение, выводы

5

4

Первая оценка работы

Подготовка презентации

• Первое чтение работы научным руководителем
• Консультации
• Презентация замысла исследования

• Редактирование

окончательного варианта

работы

• Составление тезисов
• Оформление наглядного

материала

6

Презентация результатов исследования

Принципы организации исследовательской деятельности учащихся

1. Принцип соответствия методам естественно-научного исследования

2. Принцип поуровневого подхода к выполнению учащимися исследовательских знаний :

1 уровень :

Учащиеся знакомятся с постановкой проблемы, целью, гипотезой, выполняют работу о готовому плану, сами интерпретируют полученные результаты

2 уровень :

Дополняется выполнением учащимися опытов и объяснением полученных результатов

3 уровень :

Дополняется интерпретацией полученных результатов

3 уровень :

Здесь учащимся принадлежит ведущая роль в выборе способов работы с изучаемым материалом

• Принцип опережающего характера

экспериментов студентов

4. Принцип опоры на образовательные интересы обучающихся

5. Принцип самоорганизации обучающихся

6. Принцип сотрудничества обучающегося и педагога

7. Принцип продуктивности

8. Принцип рефлексии

Модели организации исследовательской деятельности обучающихся

Модель 1

Модель 2

«Приглашение к исследованию»

«Обучение исследованию»

Модель 3

«Систематическое

исследование»

Модель 1. «Обучение исследованию»

Цель: не столько достижение результата, сколько освоение самого процесса

исследования

Технология: Преподаватель ставит проблему и намечает стратегию и тактику её решения, само решение предстоит найти самому студенту .

Столкновение с проблемой.

Сбор данных – «верификация».

Сбор данных – экспериментирование.

Построение объяснения.

Анализ хода исследования.

1

2

3

4

5

Модель 2. «Приглашение к исследованию»

Цель: Развитие проблемного видения , стимулирование поискового

мышления.

Технология : Преподаватель ставит проблему , а метод её решения студенты ищут самостоятельно.

Реализуется

1

Знакомство с

Построение собственного

содержанием

понимания замысла исследования

предстоящего исследования

2

Выделение трудностей учебного познания как проблемы исследования

Реализация собственного способа построения исследовательской процедуры

3

4

Модель 3. «Систематическое исследование»

Цель : Формирование научного мышления , синтез процесса исследования и его

результатов

Технология : Постановка проблемы , поиск методов её исследования и

разработка решения осуществляются учащимися самостоятельно

1

4

Определение гипотезы

Анализ и синтез данных

2

5

Выдвижение гипотезы

Организация данных

6

Выбор источников

информации

3

Интерпретация данных

Карта

научно-методического сопровождения исследовательской деятельности обучающихся

Этап I. Выбор темы

Действия

Результат

• Тема выбрана на основе…

• Определение замысла исследования
• Обоснование актуальности

• Выявление проблемы в теме
• Выбор материала для исследования
• Обсуждение формы исследовательской работы
• Формулировка рабочего названия темы

• Определение объекта и предмета
• Определение формы исследовательской работы
• Тема утверждается на заседании НОС

Этап II. Выбор темы

Действия

Результат

• Консультирование о цели и задачах исследования
• Обсуждение сроков работы
• Обсуждение возможных методов исследования

• Формулировка цели и задач
• Составление плана работы

• Утверждение методов исследования (обобщения, классификации, описания, статистической обработки)

Этап III. Осуществление деятельности и оценка промежуточных результатов исследования

Действия

Результат

• Работа в рамках НОС СПО

• Развитие необходимых компетенций
• Составление конспекта
• Корректировка, доработка

• Работа с литературой
• Оценка проделанной работы
• Обсуждение материалов для практической части
• Обсуждение полученных данных

• Обработка данных

• Обсуждение вариантов представления итогов

Этап III. Осуществление деятельности и оценка промежуточных результатов исследования (продолжение)

Результат

Действия

• Оценка проделанной работы

• Корректировка полученных результатов
• Развитие умений обобщать, классифицировать
• Корректировка названия темы
• Подготовка окончательного варианта
• Оформление работы

• Анализ полученных данных

• Оценка результатов завершающего этапа
• Синтез
• Рекомендации по оформлению работы

Этап IV. Презентация полученных результатов

Действия

Результат

• Консультирование по устной защите

• Составление текста доклада

• Обсуждение формы представления результатов исследования

• Подготовка презентации

Этап V. Участие в конкурсах разного уровня