Исследовательская работа, выполненная от имени ученика.

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участников

Лапшин Иван, Нурушова Дарина, Иркалиев Зуфар

Тема проекта

«Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?»

Актуальность проекта

На сегодняшний день - это самая актуальная проблема не только моей улицы, но и города, страны и планеты в целом. Мы живем в городе Астрахань, самый красивый и живой город, у нас очень много детских площадок, скейт парк, и много зон отдыха. Но есть одно, вторая сторона медали-очень много мусора (фантики, пластиковые бутылки, пакеты и переполненные мусорные баки). Люди не доносят мусор до баков, а бездомные животные за темное время суток все растаскивают по улице, коммунальщики каждое утро выходят на рейд, а на следующий день все то же самое. Люди остановитесь! Вы вредите не кому –то, а самим себе и своему будущему!

Каждый человек должен понимать, что нужно не только любить окружающую среду, но и беречь ее, участвовать в экологической обстановке своего края.

Год разработки учебного проекта:

Данный проект был разработан при прохождении педагогической практики в 2022 году.

Объект исследования

бытовые отходы, возможность, их вторичного использования и переработки.

Цель проекта

Для учителя: формирование у учащихся исследовательских знаний об сортировке и переработки мусора.

Для ученика: выяснение, что можно сделать с мусором.

Тип проекта

Исследовательский, групповой, краткосрочный

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

 1.Подготовительный этап

1.1Определение темы и целей проекта, его исходного положения

1.2 Подбор рабочей группы

Результат: интеллектуальная потребность выяснения значения важности информации, собранной учениками

2.Планирование

2.1 Определение источников необходимой информации

2.2 Определение способов сбора и анализа информации

2.3 Определение способа представления результатов

2.4 Установление процедур и критериев оценки результатов проекта

2.5 Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы

3. Исследовательский этап («Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?»).

3.1 Сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, поиск, анкетирование)

3.2 Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта

3.3 Выбор оптимального варианта хода проекта

3.4 Поэтапное выполнение исследовательских задач

Результат: информационный отчёт о работе

4. Заключительный этап (проанализировать результаты полученных исследований, сделать вывод)

4.1 Организация рефлексии в микрогруппах, в аспекте:

-достижения поставленной цели и решения задач;

-оценки вклада каждого участника.

Результат: Оформление результатов исследования в виде презентации. Определение перспектив работы.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: узнать о вреде мусора и способах его утилизации, выяснить пути решения этой проблемы.

Гипотеза исследования: Если каждый человек с детства научиться беречь и ценить родную природу, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка будет улучшена и людям станет намного приятнее жить в чистом городе

Задачи:

1. Определить, что такое мусор.
2. Убедить молодое поколение бережно относится к природе
3. Наглядно показать, что мусор место на свалке
4. Доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды;
5. Объяснить людям, что причина грязи в наших районах кроется в них самих
6. Приучить детей с малого возраста любить и заботиться о своей Родине!
7. Улучшить экологическое состояние нашего двора за счет уменьшения количества отходов.
8. Предложить свои способы борьбы с мусором.
9. Разработать памятку о правилах борьбы с мусором
10. Провести анкетирование среди школьников

Методы исследования: поиск и изучение литературы, интернета, анализ, синтез, обобщение, анкетирование.

Оборудование для проведения исследования: крышки, банка, стакан, веревка, клей-пистолет, прищепки, пакеты для мусора, ножницы

Ход исследования:

1. Подведение учащихся к формулированию темы проекта, задач, гипотезы

2. Деление учащихся в соответствие с изучаемым вопросом.
-Определение и виды мусора
-Какие отходы бывают
-Пути решения проблемы в разных странах мира

-Вред отходов для окружающей среды

3. Предъявление задач исследования

4. Актуализация правил работы в группах

5. Работа с интернет ресурсами:

6. Организация представления изученной информации.

7. Организация работы по оформлению результатов исследования.

8.Организация последовательности предоставления отчёта исследования (презентация).

9. Подведение к общим выводам исследования (подтверждение гипотезы).

10. Определение перспектив проекта.

Ожидаемые результаты

1. Новое содержание: получение новых знаний о переработке мусора, знакомство с вторичным мусором.

2. Новые практические приему:

Продукт проекта

Поделки корзинка. стаканчик, подставка

Форма защиты проекта:

Заочная

Перспектива проекта

Результаты исследования будут полезны в будущем для сохранения природы и экологии города.