"История в Лицах"

Аннотация к рабочей программе по внеурочной деятельности для 8 классов

«История в лицах» 2018-2019 учебный год

Рабочая программа элективного курса «История России в лицах»   составлена на основе  федерального  компонента  государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном  уровне (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089) и авторской программы элективного курса (составитель Самарина Н.Г.) 8 классы «История России в лицах»,  соответствует учебному плану МБОУ «Лицей» г. Абакана на 2018-2019 учебный год.

 Курс «История России в лицах» рассчитан на 72 часа изучения в 8 классах по 2 часа в неделю и предполагает изучение жизни и деятельности основных исторических личностей Отечества с X по XVIII века.

Цель: познакомить с жизнью и деятельностью ключевых исторических личностей, способствовать расширению и углублению понимания роли личности в истории, а также помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.

Задачи:

• Способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей.

• Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, выступления на семинарах, ведения дискуссий, поиска и обработки информации.

• Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся.

• Способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям.

• Формировать умение объяснять мотивы, цели, результаты деятельности тех или иных лиц.

Данный курс способствует расширению и углублению базового курса истории России за счет изучения жизнедеятельности исторических лиц, рассмотрения различных оценок современников и историков.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

• самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений;

• представление в виде выступлений на семинарах, эссе, презентаций результатов исследований;

• анализ точек зрения современников и историков на жизнедеятельность исторических личностей, формулирование собственной позиции;

• обсуждение результатов исследований, участие в семинарах, дискуссиях, деловых играх.

Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Основные методы работы:

• анализ исторической литературы и исторических источников,

• эвристическая беседа,

• лекция,

• дискуссия (дебаты),

• сюжетно-ролевая игра («Суд»),

• подготовка и обсуждение сообщений учащихся,

• «мозговой штурм» и др.

Основные формы отчетности:

тетрадь с конспектами и заданиями (эссе, решение проблемных заданий), творческие работы (электронные презентации, исторические портреты, тексты «Кто есть кто?»).

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

Задуматься о роли личности в истории России, о ее важности для успешного развития страны, выразить своё отношение к тому или иному правителю или деятелю, осознать свою принадлежность к России, российскому народу, признавать важность личного участия в делах во благо Родины. Помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные УУД: разрабатывать и представлять мини-проекты, развить умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации, добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД: Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика), умение координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3. Предметные результаты: перечислять и описывать отрасли права, рассказывать о проявлении права: идентифицировать поступки и дела, связанные с правовым отношением человека к окружающим людям, объяснять свои права и обязанности, приводить примеры правовых достижений России в мировой истории.

Составитель:

Самарина Н.Г. учитель истории и права МБОУ г. Абакана «Лицей»

Календарно-тематическое планирование курса «ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ» 8 «б», «в» класс

68 часов

2018-2019 учебный год