Просмотр содержимого документа
«Изучение трудностей в работе учителя»
Изучение трудностей в работе учителя
(поставить «+» в одной из граф напротив каждого вопроса)
№ ОУ ________940__________
Ф.И.О. учителя (полностью) __________________Холодова Галина Анатольевна_________________
Дата заполнения ___17.03.11________
| Виды и элементы педагогической деятельности | Степень затруднений |
| сильно | средне | почти нет |
| 1.Тематическое планирование (разработка, составление) |
|
| + |
| 2.Поурочное планирование (разработка, составление) |
|
| + |
| 3.Планирование воспитательной работы |
|
| + |
| 4.Помощь учащимся в планировании работы по самообразованию |
|
| + |
| 5.Планирование работы по самообразованию и повышению пед. мастерства |
| + |
|
| 6.Овладение содержанием программ и учебников |
|
| + |
| 7.Использование разнообразных форм работы на уроке, в т.ч. нестандартных |
|
| + |
| 8.Обеспечение самостоятельной и активной работы уч-ся в течение всего урока |
|
| + |
| 9.Использование методов развивающего обучения |
|
| + |
| 10.Использование новых педагогических технологий |
| + |
|
| 11.Проведение практических работ |
|
| + |
| 12.Формирование умений и навыков учебного труда |
|
| + |
| 13.Развитие интереса к учению и потребности в знаниях |
| + |
|
| 14.Выявление типичных ошибок и затруднений школьников в учении |
|
| + |
| 15.Осуществление индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения |
| + |
|
| 16.Использование межпредметных связей |
| + |
|
| 17.Организация внеклассной работы по предмету |
|
| + |
| 18.Обеспечение правильного поведения и дисциплины учащихся |
|
| + |
| 19.Организация внеклассного чтения |
| + |
|
| 20.Работа по профориентации учащихся |
| + |
|
| 21.Работа с родителями |
| + |
|
| 22.Использование разнообразных форм и методов воспитательной работы |
|
| + |
| 23.Выявление типичных причин неуспеваемости |
|
| + |
| 24.Выявление уровня воспитанности учащихся |
|
| + |
| 25.Учёт и оценка знаний, умений и навыков учащихся |
|
| + |
| 26.Оценка эффективности работы (по обучению, воспитанию, развитию уч-ся) |
|
| + |
| 27.Обобщение своего опыта работы |
| + |
|
| 28.Внедрение передового опыта и рекомендаций психолого-педагогической науки | + |
|
|
| ИТОГО (подсчитать количество «+» в каждой колонке): | 1 | 9 | 18 |
| ИТОГО (в сумме во всех колонках): | 28 баллов |
Вывод (делает учитель)
Какие трудности в работе испытывает, каков характер затруднений, в чём и какая поддержка учителю необходима?
_______отсутствие рычагов давления на уч-ся и их родителей. В частности сведена на нет роль аттестатов___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись учителя __Холодова Г. А.
Изучение трудностей в работе учителя
(поставить «+» в одной из граф напротив каждого вопроса)
Ф.И.О. методиста ОМЦ (полностью) ______________________________________________________________
Дата заполнения ___________
| Виды и элементы педагогической деятельности | Степень затруднений |
| сильно | средне | почти нет |
| 1.Тематическое планирование (разработка, составление) |
|
|
|
| 2.Поурочное планирование (разработка, составление) |
|
|
|
| 3.Планирование воспитательной работы |
|
|
|
| 4.Помощь учащимся в планировании работы по самообразованию |
|
|
|
| 5.Планирование работы по самообразованию и повышению пед. мастерства |
|
|
|
| 6.Овладение содержанием программ и учебников |
|
|
|
| 7.Использование разнообразных форм работы на уроке, в т.ч. нестандартных |
|
|
|
| 8.Обеспечение самостоятельной и активной работы уч-ся в течение всего урока |
|
|
|
| 9.Использование методов развивающего обучения |
|
|
|
| 10.Использование новых педагогических технологий |
|
|
|
| 11.Проведение практических работ |
|
|
|
| 12.Формирование умений и навыков учебного труда |
|
|
|
| 13.Развитие интереса к учению и потребности в знаниях |
|
|
|
| 14.Выявление типичных ошибок и затруднений школьников в учении |
|
|
|
| 15.Осуществление индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения |
|
|
|
| 16.Использование межпредметных связей |
|
|
|
| 17.Организация внеклассной работы по предмету |
|
|
|
| 18.Обеспечение правильного поведения и дисциплины учащихся |
|
|
|
| 19.Организация внеклассного чтения |
|
|
|
| 20.Работа по профориентации учащихся |
|
|
|
| 21.Работа с родителями |
|
|
|
| 22.Использование разнообразных форм и методов воспитательной работы |
|
|
|
| 23.Выявление типичных причин неуспеваемости |
|
|
|
| 24.Выявление уровня воспитанности учащихся |
|
|
|
| 25.Учёт и оценка знаний, умений и навыков учащихся |
|
|
|
| 26.Оценка эффективности работы (по обучению, воспитанию, развитию уч-ся) |
|
|
|
| 27.Обобщение своего опыта работы |
|
|
|
| 28.Внедрение передового опыта и рекомендаций психолого-педагогической науки |
|
|
|
| ИТОГО (подсчитать количество «+» в каждой колонке): |
|
|
|
| ИТОГО (в сумме во всех колонках): | 28 баллов |
Вывод (делает методист)
Характер затруднений, причины рассогласования в позициях методиста и учителя, если учитель «не видит» затруднений и т.п.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подпись методиста __________________________
961
61 702 
