СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Как христианство пришло на Русь

Категория: ОРКиСЭ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данный урок разработан к учебнику О.Ю.Васильевой ОРКиСЭ модуль ОПК

Просмотр содержимого документа
«Как христианство пришло на Русь»

Сценарий урока


Тема урока : Как христианство пришло на Русь

Автор: Алексеева М.Ю.


Возрастной диапазон: 4 класс.


Изучаемые элементы содержания образования: крещение князя Владимира, принятие Русью христианства, значение принятия христианства

Форма проведения занятия: мини-лекция, беседа, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге


Интерактивная доска

Информация для учителя/ деятельность учителя

Информация для учеников/ деятельность учеников

Этап 1. Организационный момент 1 минуты


Этап актуализации знаний и постановка учебной задачи

учитель подводит учащихся к осознанию темы, целей и задач

Учащиеся анализируют информацию.

Этап 2.Мотивация .Постановка учебных задач 3 минуты

Презентация

Рассказ учителя, демонстрация слайдов презентации

Задает вопрос

Слушают учителя, просмотр презентации


Этап 3. Информационно-аналитический 10 минут


Мини-лекция с элементами презентации

С опорой на презентацию учитель

рассказывает о

язычестве

Слушают объяснение, определение

«язычества» записывают в тетради


Этап 4. Физкультминутка 1 минута

Этап 5. Первичная проверка понимания 5 минут


Следит за работой детей

Выполняют задания

Формулируют ответ на

вопросы.

Этап 6. Самостоятельная работа 10 минут


Работа с документом

Работают с документом, отвечают на вопросы

Этап 7.Вторичное проверка понимания 10 минут

Практическая часть

Разадывание кроссворда

формируют вид деятельности учащихся, задает вопросы

Размышляют, отвечают на вопросы, формулируют и аргументируют собственную точку зрения

Этап 8.Контроль усвоения,обсуждение допущенных ошибок и их коррекция 2 минуты


Демонстрирует слайды, рассказывает о значении принятия христианства

Заполняют листы самопроверки


Слушают учителя, просмотр презентации

Этап 8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1 минут


Инструктаж о домашнем задании

Записывают домашнее задание

Этап 9.Рефлексия 2 минуты


Учитель проводит рефлексию через анализ и обсуждение пройденного материала

Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей)


Как христианство пришло на Русь



Тип и вид урока

Усвоение знаний, навыков, умений /открытие новых знаний

Планируемые результаты (предметные)

Знать, понимать и принимать обучающимися ценностей: милосердие, осознание духовности в человеческой жизни. Получат возможность научиться: извлекать полезную информацию из различных источников информации, понимать значение принятия христианства для дальнейшего развития государства. Давать оценку значению принятия христианства

на Руси

Личностные результаты

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе христианских представлений о нравственных нормах. Определять внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу. Осваивать социальные нормы и правила поведения в обществе, выражать готовность вести

диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимание

Метапредметные результаты

Регулятивные: формировать умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учѐтом характера ошибок.

Познавательные: формировать логические действия анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Основное

содержание темы, понятия и термины

Крещение князя Владимира, принятие Русью христианства, значение принятия христианства. Язычество, проповедь, летопись, Византия, крещение.


Образовательные ресурсы

Учебник Основы православной культуры 1 часть под научной редакцией О Ю Васильевой – М., «Просвещение» 2023, ссылка на видеоролик «Девочка и робот. Как христианство пришло на Русь»



Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и

упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Оргмо мент


Приветствует

учащихся.

Приветствуют

учителя.

II

Мотивация Постановка учебных

задач

-Ребята перед вами высказывание Л.Н. Гумилева «Крещение дало нашим предкам высшую свободу – свободу выбора между Добром и Злом, а победа православия подарила Руси тысячелетнюю историю».

Прочитайте еще раз внимательно эти строки, вдумайтесь в них и ответьте на вопрос:

-На какие слова в этом высказывании вы обратили внимание? Почему?

-Как они связаны с темой урока?

- Какова же тема нашего урока?


Отвечают на вопросы


Анализируют полученную информацию. Строят версии, высказывают предположения


III

Информационно-аналитический этап

Мини-лекция учителя

- Знаете ли вы откуда и когда (из какой страны и в какое время), христианство пришло на Русь?

-Кто был тот человек или правитель, который решил установить православную веру в нашем государстве?

-По каким объективным причинам была выбрана именно эта религия?

-Какое значение имело крещение Руси для отдельного человека, для народа и государства в целом?

.: До принятия христианства у наших предков славян была языческая религия, которая не удовлетворяла князя. Славяне верили во множество богов, обожествляли и поклонялись силам и духам природы, считали, что многие природные предметы (например, камень, дерево, ручей) обладают сверхъестественной силой.

В 10 веке правителем древней Руси был князь Владимир Святославович.

Родился князь Владимир в 963 году. Отцом его был князь Святослав Игоревич, матерью простолюдинка Малуша, родом из города Любеча. Она не была законной женой князя Святослава Игоревича. Она была ключницей, то есть хранительницей мехов, серебра, монет и прочих драгоценностей правящей княгини Ольги. Став наложницей молодого наследника князя Святослава, она сохраняла свое положение при дворе княгини Ольги, родила будущего князя Владимира и воспитала его при дворе, стараясь подчеркнуть его княжеское происхождение. В этом ей помогал ее брат Добрыня Малкович – воевода при дворе княгини Ольги, фигура историческая, а не былинная.

Княгиня Ольга, бабушка князя Владимира, в последние годы своего княжения уже была христианкой. Можно полагать, что и люди ее окружающие, в том числе и ключница Малуша, были христианами. В то время в Киеве уже существовали христианские церкви. Можно предположить, что князь Владимир с детства познакомился с христианством и что влияние княгини Ольги помогло, ему в формировании христианского мировоззрения. С восьми летнего возраста юный князь Владимир был отправлен отцом в Новгород под присмотром дяди ли Добрыни, который как грубый язычник, давал полную волю страстям своего воспитанника.

Впервые годы своего единоличного правления князь Владимир ничего резко не менял в жизни страны. Язычеству он скорей покровительствовал и, на удивление христиан, даже воздвигал новых истуканов. Но потом все изменилось, во второй половине 80-х годов X века он стал делать первые, пока еще очень осторожные шаги, ведущие к крещению. Преимущества веры Христовой становились для него все очевиднее, тем более что в самом Киеве среди бояр, купцов, горожан, да и княжеских дружинников, начиная со времен Аскольда и Ольги, было достаточно много христиан. В прежнем своем виде язычество не устраивало княжескую власть, стремившуюся укрепить свой авторитет. По-видимому, этим и объясняется отказ Владимира от язычества и поворот к принципиально новой религии — единобожию.

— Ребята вы внимательно меня слушали, с какими новыми словами вы сейчас познакомились?

Язычники — люди, которые верят во множество богов и поклоняются силам природы.

Князь — правитель древней Руси

- Владимир не сразу пошел на введение христианства, ведь принятие новой веры было таким важным событием, но лично для себя он уже принял решение. Вопрос о перемене религии не мог быть решен одним распоряжением князя, вопреки воле «мужей» из княжеской дружины. Помня о нежелании отца принять крещение, чтобы не рассориться с дружиной, Владимир, прежде всего своему ближайшему окружению должен был показать политическую и практическую необходимость принять религию, завоевавшую уже весь цивилизованный мир.

-Князь Владимир решил стать христианином, принять крещение в городе Корсунь, для чего незамедлительно отправился в Грецию.

Незадолго до крещения князь сильно заболел и ослеп. Греческая царевна Анна посоветовала ему поскорее креститься, чтобы избавиться от недуга с помощью христианского бога.

Владимира ввели в церковь и греческие священники крестили его. Внезапно глаза Владимира увидели свет, и он воскликнул: «Теперь узнал я истинного бога!» Поражённые исцелением князя, дружинники Владимира тоже крестились.

 При Крещении князь Владимир был наречен Василием. Василий переводится с греческого как «царский». После крещения князь Владимир женился на греческой царевне Анне, и вместе с ней вернулся в Киев.

По прибытии в Киев, Владимир первым делом окрестил своих сыновей.

Затем князь приказал разгромить и уничтожить деревянных идолов. Они были изрублены в щепки и сожжены. Идола бога Перуна привязали к конскому хвосту и потащили к Днепру. Процессию сопровождали 12 воинов, которые били кумира палками, чтобы изгнать из него бесов. Перуна проволокли и бросили во владениях печенегов. Таким образом, главный языческий бог был навсегда отправлен в изгнание.

 Приняв христианскую православную веру, князь Владимир решился "обратить всю Землю в христианство".

Он велел собрать всех жителей Киева на берег Днепра. Наступило незабываемое и единственное в своем роде утро крещения киевлян. Накануне князь Владимир велел объявить по городу: «Если кто не придет завтра на реку – богатый или бедный, нищий или раб – будет мне враг». Священное желание князя было исполнено беспрекословно. Кто шёл добровольно, а кого пришлось сгонять силой. Там, при впадении речки Почайны в Днепр, над зашедшими в воду людьми – мужчинами, женщинами, детьми – греческие и корсунские священники совершили обряд крещения.

Крещение – это присоединение к Церкви. Человек погружается в воду (в реку или купель) с призыванием Бога и надеждой на Его помощь. Принять крещение – значит получить защиту Иисуса Христа, но вместе с тем быть обязанным соблюдать христианские заповеди – творить добро, быть терпимым к другим людям, не совершать дурных поступков.









С опорой на презентацию учитель

рассказывает о

язычестве







Слушают объяснение, определение

«язычества» записывают в тетради


IV Физкультминутка

Читает стихотворение, показывает движения.

Храм – это особый дом, посвящённый Богу.

Хорошо, когда идём мы к его порогу!

С высоты на нас глядят лики на иконах.

Не спеша, не торопясь, мы кладём поклоны



V

Первичная проверка понимания

Групповая работа по карточкам. Проверка: чтение каждой группой по одному предложению.


Задание . Заполни пробелы в тексте.

В греческую столицу ____________________________________ князь ______________________________отправил своих послов. Русские послы посетили _____________________________________________________.

В этом храме они были поражены красотой __________________________

_________________________ . После этого князь Владимир решил принять _________________________________. В __________ г. от Рождества Христова он призвал жителей Киева _____________ в реке __________.

В народной памяти князь Владимир остался как Владимир _______________________________________________________.

Следит за работой детей

Выполняют задание. Отвечают на вопросы


Жизнь князя Владимира делится на два периода – до и после Крещения. Первый период был очень коротким – до 25-летнего возраста. Это время Владимир жил, как язычник, имел много жен, был жестоким и беспощадным человеком.

-Каким человеком стал князь Владимир после принятия новой веры, вы сейчас определите самостоятельно из раздаточного материала



VI

Самостоятельная работа

Работа с текстовым документом. Отрывок из книги М.В.Толстого «История Русского православия»

«Жестокий и мстительный в язычестве Владимир-христианин сделался образцом кротости и любви к ближнему; он не хотел наказывать даже преступников. Епископы представили ему, что злодейства умножались и строгие меры правосудия необходимы. Послушав их, он стал наказывать преступников, но весьма осторожно и без жестокости. Бедным и нуждающимся был отворен вход к нему: он щедро раздавал им пищу, одежду, деньги, покоил странников, выкупал должников, невольникам и пленным возвращал свободу. Видя, что больные не в силах приходить к нему за помощью, он приказывал развозить по улицам мясо, рыбу, хлеб, овощи, квас и мед. В праздничные дни всегда у него было три трапезы: первая - для митрополита с епископами, иноками и священниками; вторая - для нищих; третья – для самого князя с дружиной. Такова была христианская жизнь приснопамятного крестителя земли Русской!»


Ответы на вопросы:

  • Как христианство впоследствии повлияло на характер Владимира? (обоснуйте свое мнение)

  • Как изменил свое отношение князь Владимир к преступникам?

  • Как относился князь Владимир к православным священникам, их советам?

  • Как князь относился к нищим, бедным людям? Что он делал для них?

  • Как проводил праздники великий князь?


Работа с документом

Работают с документом, отвечают на вопросы

VII

Вторичное проверка понимания


Ребята, вы очень хорошо работали! Спасибо вам за такую активность. Чтобы закрепить полученные знания, решим с вами кроссворд.


Кроссворд https://uchebnik.mos.ru/material/game_app-143122

Выполняют кроссворд


Разадывание кроссворда

формируют вид деятельности учащихся, задает вопросы

Размышляют, отвечают на вопросы, формулируют и аргументируют собственную точку зрения

VIII

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Раздает листы самооценки

- Мы все хорошо поработали, а теперь пришло время вам оценить свою работу на уроке, для этого вы должны заполнить лист самооценки.


Заполняют листы самопроверки

IX

Информаци я о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Посмотреть https://yandex.ru/vide o/preview/106427468 17312910152

Обсудить с родителями Приготовиться к беседе повидеосюжету

«Девочка и робот. Как христианство пришло на Русь»


Записывают домашнее задание

X

Рефлексия

Дает задание для рефлексии. Объясняет механизм выполнения задания

. - Урок подошел к концу, на столах у вас лежат нарисованные свечи, которые необходимо закрасить карандашом определенного цвета. Если урок прошел благотворно (все поняли, узнали много нового, было интересно) пусть свеча загорится красным огнем. Если урок дал мало знаний пусть свеча загорится желтым огнем. А если урок прошел впустую, тогда пусть огонек свечи не загорается. Прощается. - Ребята мне бы с вами приятно работать, вы много знаете. Спасибо вам большое. До свидания!

Учитель проводит рефлексию через анализ и обсуждение пройденного материала

Выполняют задание рефлексии