| № п/п | Плановые сроки прохождения программы | Скорректированные сроки прохождения программы(при наличи) | Тема урока | Форма проведения |
| Тема 1 (24ч)Русский язык: прошлое и настоящее | |
| 1 |
| | Не стыдно не знать, стыдно не учиться | Работа с текстом |
| 2 |
|
| Лексические единицы с национально-культурной семантикой, связанные с качествами и чувствами людей (например, добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный) |
|
| 3 | | | Вся семья вместе, так и душа на месте | Беседа. |
| 4 |
|
| Лексические единицы с национально-культурной семантикой, называющие родственные отношения (например, матушка, батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица).
| Работа с текстом |
| 5 | | | Красна сказка складом, а песняладом | Сравнение, сопоставление |
| 6 |
|
| Сравнение с пословицами и поговорками других народов | Работа с текстом |
| 7 |
|
| Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными отношениями | Работа с текстом |
| 8 | | | Красное словцо не ложь | Работа с текстом |
| 9 |
|
| Русские традиционные эпитеты: уточнение значений, наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.
| Чтение и наблюдение |
| 10 |
|
| Сравнение фразеологизмов из разных языков, имеющих общий смысл, но различную образную форму.
| Работа с текстом |
| 11 |
|
| Сравнение фразеологизмов из разных языков, имеющих общий смысл, но различную образную форму.
| Чтение и наблюдение |
| 12 |
|
| Заимствованные слова. Словарь иностранных слов. | Чтение и наблюдение |
| 13 |
|
| Словарь иностранных слов. |
|
| 14 | | | Язык языку весть подает | Чтение и наблюдение |
| 15 |
|
| Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. | Работа с текстом |
| 16 |
|
| Сведения из истории языка и культуры. | Работа с текстом |
| 17 |
|
| Сведения из истории языка и культуры. | Чтение и наблюдение |
| 18 |
|
| Русские слова в языках других народов.
| Беседа, практические работы |
| 19 |
|
| Русские слова в языках других народов.
| Беседа, практические работы |
| 20 | | | Обобщение по разделу: «Русский язык: прошлое и настоящее» | Беседа, практические работы |
| 21 |
|
| Откуда это слово появилось в русском языке? (Приобретение опыта поиска информации о происхождении слов) | Работа с текстом |
| 22 |
|
| Приобретение опыта поиска информации о происхождении слов | Беседа, практические работы |
| 23 |
|
| Сравнение толкований слов в словаре В. И. Даля и современном толковом словаре. | Беседа, практические работы |
| 24 |
|
| Слова, называющие родственные отношения. Контрольная работа. Тест№1 | Чтение и наблюдение |
| Тема 2 (22ч) Язык в действии |
|
| 25 | | | Трудно ли образовывать формы глагола? | Диалог |
| 26 |
|
| Трудно ли образовывать формы глагола? | Беседа, практические работы |
| 27 |
|
| Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).
| Беседа, практические работы |
| 28 |
|
| Трудные случаи образования формы 1-го лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов | Работа с текстом |
| 29 |
|
| Трудные случаи образования формы 1-го лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов. Проектное задание. | Беседа, практические работы |
| 30 |
|
| Пользование орфографическим словарём для определения нормативного написания слов. | Работа с текстом |
| 31 |
|
| Пользование орфографическим словарём для определения нормативного написания слов. | Беседа, практические работы |
| 32 |
|
| Пользование орфографическим словарём для определения нормативного написания слов. | Работа с текстом |
| 33 |
|
| Как правильно произносить слова. | Чтение и наблюдение |
| 34 |
|
| Как правильно произносить слова. Синонимические замены. | Работа с текстом |
| 35 |
|
| Синонимические замены. | Чтение и наблюдение |
| 36 | | | Можно ли об одном и то же сказать по-разному? | Игровые ситуации |
| 37 |
|
| История возникновения и функции знаков препинания (в рамках изученного). | Чтение и наблюдение |
| 38 |
|
| История возникновения и функции знаков препинания | Чтение и наблюдение |
| 39 |
|
| Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).
| Работа с текстом |
| 40 |
|
| Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).
| Чтение и наблюдение |
| 41 | | | Как и когда появились знаки препинания | Работа с текстом |
| 42 | | | Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста. | Наблюдение |
| 43 |
|
| Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста. | Работа с текстом |
| 44 | | | Систематизыция знаний по разделу «Язык в действии» | Беседа |
| 45 |
|
| Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста. |
|
| 46 |
|
| Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста. |
|
| Тема 3 (22ч) Секреты речи и текста |
|
|
| 47 | | | Задаем вопросы в диалоге | Диалог |
| 48 |
|
| Задаем вопросы в диалоге. Правила ведения диалога |
|
| 49 | | | Учимся переделывать в заголовке тему основную мысль текста.
| Практическое занятие |
| 50 |
|
| Учимся передавать в заголовке тему текста. Объяснение заголовка текста. | Практическое занятие |
| 51 |
|
| Учимся передавать в заголовке основную мысль текста. Анализ информации прочитанного и прослушанного текста | Практическое занятие |
| 52 |
|
| Анализ информации прочитанного и прослушанного текста |
|
| 53 |
|
| Учимся передавать в заголовке основную мысль текста. Умение отделять главные факты от второстепенных фактов | Практическое занятие |
| 54 |
|
| Умение отделять главные факты от второстепенных фактов |
|
| 55 |
|
|
Учимся составлять план текста, не разделённого на абзацы.
| Практическое занятие |
| 56 | | | Учимся составлять план текста. | Работа с текстом |
| 57 |
|
| Учимся составлять план текста. Использование в речи языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке |
|
| 58 |
|
| Учимся пересказывать текст. Освоение различных приёмов слушания текстов | Работа с текстом |
| 59 |
|
| Освоение различных приёмов слушания текстов | Работа с текстом |
| 60 |
|
|
Учимся пересказывать текст. Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности | Практическое занятие |
| 61 |
|
| Учимся оценивать и редактировать тексты. Практический опыт использования учебных словарей в процессе редактирования текста | Работа с текстом |
| 62 |
|
| Практический опыт использования учебных словарей в процессе редактирования текста | Практическое занятие |
| 63 |
|
| Учимся оценивать и редактировать тексты. Анализ информации прочитанного и прослушанного текста. Контрольная работа. Тест№2 | Работа с текстом |
| 64 |
|
| Анализ информации прочитанного и прослушанного текста | Работа с текстом |
| 65 |
|
| Проект «Пишем разные тексты об одном и том же». | Практическое занятие |
| 66 |
|
| Проект «Пишем разные тексты об одном и том же». | Работа с текстом |
| 67 | | | Учимся пересказывать текст. Систематизация изученного. Язык и речь. | Работа с текстом. Иллюстрирование. |
| 68 |
|
| Обобщение материала «Секреты текста и речи» | Беседа |
2 466
25 332 
