(за підручником І. Грущинської)
№ з/п | Тема уроку | Дата | Примітка |
| Навколишній світ | | |
1 | Людина і природа: чому ми любимо і бережемо природу? | | |
2 | Правила поведінки у природі | | |
3 | Жива і нежива природа | | |
4 | Тіла неживої природи | | |
5 | Екскурсія. Ознайомлення з об'єктами неживої та живої природи | | |
6 | Як людина пізнає світ і знаходить відповіді на запитання про природу | | |
7 | Як людина вивчає природу | | |
8 | Спостереження та досліди – методи вивчення природи | | |
9 | Прилади, необхідні для пізнання природи | | |
10 | Спостереження та досліди. Практична робота. Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи | | |
11 | Екскурсія. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі | | |
12 | Природні та штучні тіла | | |
13 | Живі організми, їх ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність | | |
14 | Умови, необхідні для життя | | |
15 | Значення природи для життя людини | | |
16 | Бережливе ставлення до природи | | |
| Нежива природа | | |
17 | Сонце та його значення для життя на Землі | | |
18 | Вода та її властивості. | | |
19 | Практична робота. Ознайомлення з властивостями води (безбарвна, прозора, не має запаху, приймає форму посудини, текуча) | | |
20 | Значення води в природі та в житті людини. | | |
21 | Навчальний проект. Як економно використовувати воду в повсякденному житті? | | |
22 | Повітря та його властивості. | | |
23 | Практична робота. Ознайомлення з властивостями повітря (існує навколо нас, не має запаху, прозоре, займає весь доступний простір) | | |
24 | Значення повітря для живої природи | | |
25 | Запитання до природи. Чому підстрибує м'яч? | | |
26 | Грунт. | | |
27 | Практична робота. Ознайомлення з властивістю піску та глини пропускати воду | | |
28 | Значення ґрунту для живої природи | | |
| Жива природа | | |
29 | Рослини, їхня будова. | | |
30 | Практична робота. Вивчення будови рослин (корінь, стебло, листок, квітка, плід) за наочністю | | |
31 | Дерева, кущі, трав'янисті рослини рідного краю | | |
32 | Екскурсія. Упізнавання дерев, кущів та трав у саду, парку, лісі, урочищі | | |
33 | Листяні та хвойні рослини | | |
34 | Екскурсія. Упізнавання листяних та хвойних рослин | | |
35 | Дикорослі рослини рідного краю | | |
36 | Культурні рослини рідного краю | | |
37 | Екскурсія. Упізнавання квіткових рослин | | |
38 | Кімнатні рослини. | | |
39 | Практична робота. Догляд за рослинами у класі (полив, розпушування ґрунту, очищення листків від пилу) | | |
40 | Лікарські рослини рідного краю | | |
41 | Охорона рослин. Первоцвіти | | |
42 | Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю | | |
43 | Тварини | | |
44 | Дикі та свійські тварини | | |
45 | Тварини – домашні улюбленці | | |
46 | Запитання до природи. Чи розуміються тварини між собою? | | |
47 | Комахи | | |
48 | Дослідницький практикум. Як живуть мурахи? | | |
49 | Риби | | |
50 | Птахи | | |
51 | Звірі | | |
52 | Запитання до природи. Чим снідає їжачок? | | |
53 | Тварини «живого куточка», хатні улюбленці | | |
54 | Охорона тварин | | |
55 | Навчальний проект. Добра справа для природи | | |
56 | Природа твого міста/села | | |
| Моя країна — Україна | | |
57 | Україна — моя Батьківщина | | |
58 | Карта України. | | |
59 | Водойми України | | |
60 | Найбільші річки та озера України. Сом – найбільша прісноводна риба | | |
61 | Екскурсія до річки (озера, ставка) | | |
62 | Чорне та Азовське моря | | |
63 | Луки, ліси України. Найменша пташка України – золотомушка | | |
64 | Гори України | | |
65 | Природа Українських Карпат. Бурий ведмідь – найбільший звір України. Природа Кримських гір | | |
66 | Україна – і для себе, і для світу (пшениця, соняшник, мед, ін.). Медоносна бджола | | |
67 | Практична робота. Добування олії із насіння соняшника | | |
68 | Підсумковий урок | | |