Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №2 города Чехова Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор __________ М.В.Тарасова
Приказ № от 01.09.2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка «Жизненные навыки»
Ступень обучения, класс: начальное общее образование, 1 класс
Количество часов: 33 часа
Составитель: Кимличенко Наталья Евгеньевна, педагог - психолог
2017 – 2018 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Жизненные навыки» разработана на основе авторской программы Кривцовой С.В. Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе. – М.: Генезис, 2002 г.и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
Формы организации занятий: тренинг, беседа, игра.
Основные виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно – ценностное общение.
Цели и задачи
Цель: развитие эмоционального интеллекта детей.
Задачи:
- развитие самосознания ребенка, обучение анализу своих чувств, своих поступков.
- обучение успешному взаимодействию детей друг с другом, с учителями, с родителями.
- профилактика дезадаптации;
- обучение позитивному восприятию сверстников и самих себя;
- создать возможность получения детьми нетравматического опыта самопознания;
- формировать ценности уважительного и серьезного отношения к своим и чужим чувствам.
В соответствии с учебным планом гимназии на 2017 - 2018 учебный год рабочая программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю).
Планируемые личностные результаты:
- формирование умения осознанного принятие решений, ответственности за свои действия.
- умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- в предложенных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы, как поступить.
Планируемые метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- Учиться работать по предложенному педагогом – психологом плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться самооценке и самоконтролю своих действий.
- Учиться самоконтролю своего эмоционального состояния.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога.
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от педагога.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные УУД:
- Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, наблюдателя).
- Учиться конструктивному бесконфликтному общению.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
1 класс
| № п/п | Разделы программы | Количество часов |
| 1. | Многообразие чувств | 12 |
| 2. | Я - особенный | 8 |
| 3. | Дружба | 8 |
| 4. | Я и другой. Мир начинается с меня. | 5 |
|
| Итого | 33 ч. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 1 классе
| № п/п | Тема занятия | Дата план. | Дата факт. | Приме чание |
| Многообразие чувств – 12 часов |
| 1. | Что такое чувства? |
|
|
|
| 2. | Чувство радости. Умение радоваться за себя и за других. |
|
|
|
| 3. | Чувство гнева. |
|
|
|
| 4. | Как преодолеть гнев. |
|
|
|
| 5. | Чувство страха. |
|
|
|
| 6. | Чувство страха. Польза и вред. |
|
|
|
| 7. | Чувство стыда. Стыд как регулятор нашего поведения. |
|
|
|
| 8. | Чувство грусти. |
|
|
|
| 9. | Самое доброе, красивое чувство на Земле – любовь. |
|
|
|
| 10. | Учимся распознавать чувства. |
|
|
|
| 11. | Приятные и неприятные чувства. |
|
|
|
| 12. | Делимся чувствами. |
|
|
|
| Я – особенный – 8 часов |
| 13. | Я такой разный… |
|
|
|
| 14. | Я – особенный. |
|
|
|
| 15. | Что мне нравится. |
|
|
|
| 15. | Какое бывает время (на то, что мне нравится) |
|
|
|
| 17. | Время – пространство для встреч |
|
|
|
| 18. | Ценности |
|
|
|
| 19. | Что мне не нравится |
|
|
|
| 20. | Нравится – не нравится |
|
|
|
| Дружба – 8 часов |
| 21. | О дружбе и друзьях |
|
|
|
| 22. | Такие разные друзья |
|
|
|
| 23. | Знакомство |
|
|
|
| 24. | Что мешает дружбе |
|
|
|
| 25. | Что мешает дружбе (продолжение) |
|
|
|
| 26. | Просим прощения |
|
|
|
| 27. | Помогаем сами и принимаем помощь |
|
|
|
| 28. | Я – член команды, на меня можно положиться |
|
|
|
| Я и другой. Мир начинается с меня – 5 часов |
| 29. | Я и другой, не похожий на меня |
|
|
|
| 30. | Другой – не значит плохой |
|
|
|
| 31. | Мы похожи! |
|
|
|
| 32. | Мы разные, - и это здорово! |
|
|
|
| 33. | Подведение итогов |
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО учителей начальных классов
протокол № г.
Руководитель ШМО ______________Е.А. Прокофьева
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР___________Л.И. Филина
г.
4 062
14 198 
