Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова
| Неделя | Урок | Название урока | А)Цель урока (сопутствующая задача) Б) Целепологание | Предметное содержание речи; социокультурное содержание | Речевой материал | Универсальные | Домашнее задание | Оснащение урока | Дата по плану |
| Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо | Учебные действия | По факту |
|
|
Unit 3 “Are you a good helper?” |
|
| 10 | 19 | Lesson 1
What do you do about the house? | А)Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). Б) Выражать свое мнение о делах по дому используя объектный падеж личных местоимений по теме повседневная жизнь, быт, семья. | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This Is the Way…, которая является вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». | лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 1), 2), 3); 3 1), 2) | лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 1), 5); 2*; 3 1); 5* | лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, a garden, to gather, him, to make, a meal, mum, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 4) | упр.4* (AB ex.1) | Формирование адекватного позитивного самовосприятия Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга | упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1) |
|
|
| 20 | Lesson 2
Do you like working about the house? | Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии). | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2; 3* (Reader ex.2); 5 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for
упр.1 1), 2), 3); 5 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, for
упр.4* | упр.6* (AB ex.1) | Умение соотносить поступки с нормами Умение высказывать свое отношение Умение строить монологическое высказывание | упр.7 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3) | карточки с буквами, из которых можно сложить слова dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet |
|
| 11 | 21 | Lesson 3
I helped my grandma yesterday. | А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации) Б).рассказывать о том что делали на пикнике используя Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора) по теме повседневная жизнь, быт. семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка) | лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer; грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 3 1) | лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer; грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр.1 1); 3 2)* (AB ex.2) | лексический: to visit, yesterday; грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр.3 1), 3); 4 | упр.2* (AB ex.1); 3 2)* (AB ex.2) | Умение строить монологическое высказывание Умение слушать и общаться с одноклассниками Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга | упр.5 (AB ex.3; Reader ex.4) | аудиозапись |
|
| 22 | Lesson 4
It was Mother’s Day on Sunday. | А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации). Б)Написать о том что делали на выходных используя Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма) по теме повседневная жизнь, быт, семья
| Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room. | лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3); 2; 3 1) | лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр.1 1) | лексический: a lot; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр.2; 3 2); 4; 5* | упр.1 4)* (AB ex.1) | Умение соотносить поступки с нормами Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей | упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.5) | карточки со словами children, sang, merry, songs, dad, swept, the paths, in the garden |
|
| 12 | 23 | Reading Lesson
The girl and the witch.
(Reader ex.6) | А)Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова). Б) читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации по теме повседневная жизнь, быт. семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры». | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; away, to come, to find, a home, to see
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – 6 1), 2)б 4) |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Reader – 6 3) - Памятка №8 – Отношения между предложениями |
| Освоение приемов логического запоминания информации Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника | Reader – 6 5) (AB p.39 ex.1) |
|
|
| 24 | Lesson 5
I am a good helper! | А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме повседневная жизнь, быт, семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому. | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.1 1) | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.1 1), 2) | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.Проверка Д/з (Reader – 6 5)); 1 3); 2* (AB ex.1); 3 |
| Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы | упр.4 (AB – All about me №7) |
|
|
|
|
Unit 4 “What do you celebrate?” |
|
| 13 | 25 | Lesson 1
How did you celebrate Christmas? | А)Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc). Б)Выражать свое мнение о празднике используя Past Simple По теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. | лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.1; 2 1) | лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.1; 2 1) | лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.2 2), 3); 4*; 5; 6; 7* | упр.AB ex.1*; 3* (AB ex.2) | Умение прогнозировать события по иллюстрациям Умение извлечь информацию | упр.8 (AB – All about me №8) |
|
|
| 26 | Lesson 2
Holidays and gifts. | А)Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков). Б)Написать стихотворение о семейном празднике используя лексический и грамматический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1); 2; 3* (Reader ex.1); 5 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy
упр.1 1), 2), 3); 5 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.4* |
| Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами. | упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2) | карточки со словами duchess, duck, turtle, purse, sun, mum, church, lunch, must, rusty, cute, music, Sue, mute или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова |
|
| 14 | 27 | Lesson 3
Did you have a surprise party?
КУСКУ. Чтение. | А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания). Б) Запрашивать информацию о празднике используя общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party). | Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad; грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 3 2); 4* (Reader ex.3); 8* | Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad; грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр.1 1); 3 1) | Лексический материал предыдущих уроков; a room, a surprise; грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр.2; 3 2); 6; 7 | упр.5* (AB ex.1) | Преодоление импульсивности во взаимоотношениях Овладение правильной монологической речью Умение извлечь информацию из прочитанного | упр.9 (AB ex.2) | карточки со словами, из которых можно составить вопросы Did you celebrate Christmas? Did you make a cake? Did you wear a fancy costume? Did you invite your friends? Did you sing songs? Did you play games? |
|
| 28 | Lesson 4
What did you do on your birthday?
КУСКУ. Письменная речь. | А)Формирование грамматических навыков говорения. Б) Запрашивать информацию о празднике используя специальные вопросы и отрицательная форма в Past Simple по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз». | лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.9); 1 1), 2), 3); 2 | лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр.1 1) | лексический: a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр.2; 3; 5* | упр.4* (AB ex.1) | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности Умение выделить нравственный аспект поведения Формирование основ оптимистического восприятия мира | упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4) |
|
|
| 15 | 29 | Reading lesson
Chuck and his pets. (Reader ex.5.)
КУСКУ. Аудирование. | А)Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем). Б) читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to hug, a hug, to kiss, a kiss
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5) |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader - ex.5 5) | Reader – ex. 5 5) | Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе | Reader – ex. 5 6) |
|
|
| 30 | Обобщающий урок. |
У р о к обобщения по теме « Родная страна и страны изучаемого языка».* (AB p.107) |
|
| 16 | 31 | Lesson 5
КУСКУ Устная речь.. | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях. | Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4 | Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. I. Listening (AB-I) |
|
|
| упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV) |
|
|
| 32 | Обобщающий урок. |
Обобщение по теме родная страна и страны изучаемого языка. Анализ контроля основных навыков и умений |
|
| Неделя | Урок | Название урока | Цель урока (сопутствующая задача) | Предметное содержание речи; социокультурное содержание | Речевой материал | УУД | Домашнее задание | Оснащение урока | дата |
| Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо |
|
|
|
|
Unit 5 “I’m very nice!” |
|
| 17 | 33 | Lesson 1
My favourite toys. | А)Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). Б)Описывать людей, игрушки используя притяжательный падеж существительных по теме досуг и увлечения | Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.» | лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 1), 3)* (Reader ex.1); 2 1), 2); 3 | лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 2); 2 1); 3 2)* (AB ex.1) | лексический: an ear, an eye, hair, a hand, a head, a leg, a nose, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.3 1); 4 | упр. 3 2)* (AB ex.1) | Умение оценить прогресс в усвоении знаний Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2) |
|
|
| 34 | Lesson 2
What are your favourite clothes? | А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного). Б) Выражать свое мнение об одежде используя лексический материал по теме досуг и увлечения | Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold! | лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3); 3 1); 5 (Reader ex.3 1), 2), 3)) | лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 2); 3 1) | лексический: a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 4); 2*; 3 2), 3); 4 | упр.5)* (AB ex.1) | Овладение правильной монологической речью Умение Устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками Умение оценить прогресс в усвоении знаний | упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5)) | карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress |
|
| 18 | 35 | Lesson 3
I like going to the park. | А)Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков). Б)Найти рифмующиеся слова и составить стих используя лексический и грамматический материал по теме досуг и увлечения | Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3), 4); 3* (Reader ex.4); 6 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр.1 1), 3), 4); 6 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a moon
упр.5* | упр.4* (AB ex.1) | Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы | упр.7 (AB – All about me №9; ex.2) | карточки с буквами, из которых можно сложить слова book, shorts, sport, pony, toe, moon, cookie |
|
| 36 | Reading lesson
Abra Cadabra and the Tooth Witch. (Reader ex.5.) | А)Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения). Б) читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного по теме досуг и увлечения | Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея». | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a sky
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) - Памятка №9 – Как выбрать правильный ответ |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.5 2), 3) |
| Умение соотносить поступки с нормами Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей | Reader – ex.5 8), 9) |
|
|
| 19 | 37 | Lesson 4
I can describe everyone! | А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения. Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме досуг и увлечения | Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей. | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.5 8), 9)) |
| Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных
упр.1 1), 2); 2; 3 (AB ex.1); 4 |
|
|
|
|
|
| 38 | Урок обобщения. |
Обобщение по теме «Досуг и увлечения». |
|
|
|
Unit 6 “What is your favourite season?”
|
|
| 20 | 39 | Lesson 1
When were you born? | А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного). Б) Составить календарь дней рождения для своего класса используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии. | лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring
упр.1 2); 2 1); 4 1), 2) | лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring
упр.1 3); 4 1) | лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a spring
упр.1 1); 2 2); 4 3); 5* | упр.3* (AB ex.1); 5* | Умение делать выводы Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий | упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1) |
|
|
|
| 40 | Lesson 2
What is the weather like in Britain? | А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания). Б)выражать свое мнение о погоде используя безличные предложения По теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании. | лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman; грамматический: безличные предложения
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2 1), 2); 3* (Reader ex.2) | лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman; грамматический: безличные предложения
упр.1 1); 2 1) | лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; грамматический: безличные предложения
упр.1 4); 2 3) | упр.1 3)* (AB ex.1) | Формирование адекватного позитивного самовосприятия Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга | упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3) |
|
|
| 21 | 41 | Lesson 3
What is the weather like in Russia? | А)Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания). Б)Описывать любимую погоду используя лексический и грамматический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1 1), 2); 2; 4; 5* (Reader ex.4 1)) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home
упр.1 1), 2), 3) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3* | упр.6* (AB ex.1) | Формирование мотивов достижения и социального признания Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию | упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2)) | карточки с буквами, из которых можно сложить слова hockey, house, brown, snow, cloud, frost, mouse |
|
| 42 | Lesson 4
You should stay at home! | А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного). Б) Дать совет как одеться в какую погоду используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly. | лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); 1 1), 2), 3); 2 1) | лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should
упр.1 1); 4 | лексический: should; грамматический: модальный глагол should
упр.2 1), 2); 4; 5 | упр.3* (AB ex.1) | Извлечение необходимой информации из прослушанного. Овладение формами высказываний (по образцам) Освоение приемов логического запоминания информации | упр.6 (AB ex.2; Reader 5 - Памятка №10 – Главное – идея!) | карточки со словами для составления предложений в упр.4 (He, should, shouldn’t, be afraid, of the storm, go, skiing, do, homework, put on, |
|
| 22 | 43 | Reading lesson
How to make the rain? (Reader ex.6.) | А)Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков). Б) читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3), 4) |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.6 1), 5) |
| Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками Умение слушать и вступать в диалог Умение корректировать, вносить изменения | Reader – ex.6 6) |
|
|
| 44 | Lesson 5
My favourite season. | А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации). Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка | Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года. | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 6)); 1 2) | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр.1 1) | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр.1 3), 4); 2; 3 (AB ex.1) |
| Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника | упр.4 (AB – All about me №11) |
|
|
|
|
Unit 7 “Have you got a pet?” |
|
| 23 | 45 | Lesson 1
Have you got a home zoo? | А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного). Б)Рассказывать о своих питомцах используя вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple По теме повседневная жизнь, быт. семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита. | лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр. Проверка Д/з (Unit.6, L.5 ex.4); 1 1), 2); 3 1) | лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр.1 1); 2* (AB ex.1); 3 2) | лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр.1 2); 2* (AB ex.1); 3 1); 4 | упр.5* (AB ex.2) | Умение выделить нравственный аспект поведения Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы | упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1) |
|
|
| 46 | Lesson 2
I must look after my pet. | А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения). Б) Выражать свое мнение о правилах используя модальные глаголы must, may;по теме повседневная жизнь, быт, семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта. | Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2), 3), 4); 2; 3; 7* (Reader ex.2) | Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)
упр.1 1) | Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)
упр.2; 3; 4 1), 2); 6 | упр.5* (AB ex.1) | Нормы общения Преодоление импульсивности во взаимоотношениях Умение искать и выделять необходимую информацию | упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3) |
|
|
| 24 | 47 | Lesson 3
What I like. КУСКУ. Чтение. | А)Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков). Б) чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная по теме повседневная жизнь быт семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.8); 1 1), 2); 2 1), 2) (AB ex.1), 3); 4* (Reader ex.4); 5 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр.1 1), 2), 3); 2 3) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3* |
| Умение искать и выделять необходимую информацию Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование основ оптимистического восприятия мира | упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5) | карточки со словами salt, mall, wall, tall, chance, dance, talk, master, cast или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова |
|
| 48 | Reading lesson
Mary’s pet. (Reader ex.6.) КУСКУ. Письменная речь. | А)Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного. Б) ) читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме повседневная жизнь, быт, семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме». | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to keep
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3), 4), 5), 6) |
|
|
| Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки Умение работать с учебником и иллюстрациями Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам | Reader – ex.6 7) |
|
|
| 25 | 49 | Lesson 4
What pet do you want to have? КУСКУ. Аудирование. | А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации). Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал по теме повседневная жизнь быт семья | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 7)); 1 1) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 1) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2; 3 (AB ex.2) | упр.1 2)* (AB ex.1) | Умение делать выводы Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий | упр.1 2) (AB ex.1) |
|
|
| 50 | Урок обобщения. |
Обобщение по теме повседневная жизнь, быт, семья* (AB p.110) |
|
| 26 | 51 | Lesson 5
КУСКУ. Устная речь. | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). | Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 5-7 | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. I. Listening (AB-I) |
|
|
| упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV) |
|
|
| 52 | Урок обобщения. |
Урок обобщения пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья. Анализ контроля основных навыков и умений. |
|
| Неделя | Урок | Название урока | Цель урока (сопутствующая задача) | Предметное содержание речи; социокультурное содержание) | Речевой материал | УУД | Домашнее задание | Оснащение урока | Дата |
| Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо |
|
|
|
|
Unit 8 “What are good friends like?” |
|
| 27 | 53 | Lesson 1
What is your friend like? | А)Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации). Б) Описывать друга используя лексический материал по теме мои друзья и я. | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If You Are Friendly and You Know It. | лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 1), 2); 2 1), 2); 6* (Reader ex.1 1), 2)) | лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 1); 4* | лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 2); 2 2); 5; 7 1), 2); 8 | упр.3* (AB ex.1) | Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками Умение слушать и вступать в диалог Умение корректировать, вносить изменения | упр.9 (AB – All about me №13; ex.2; Reader ex.1 3)) |
|
|
| 54 | Lesson 2
Do you know your friend well? | А)Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации). Б) Написать стих о своем друге используя лексический материал по теме мои друзья ия | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе. | Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1), 2); 2; 3; 5* (AB ex.1) | Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into
упр.1 1), 2), 3); 3 | Лексический материал предыдущего урока
упр.4* | упр.5* (AB ex.1) | Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника | упр.6 (AB ex.2; Reader ex.2) | карточки с буквами |
|
| 28 | 55 | Lesson 3
We will have fun together! | А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). Б) Сравнивать настоящее и бедующее время используя утвердительная и отрицательная формы Future Simple по теме мои друзья и я
| Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz). | лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 7* (Reader ex.3) | лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр.1 1) | лексический: next, soon, tomorrow; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр.2; 3; 4*; 6 | упр.5* (AB ex.1) | Умение выделить нравственный аспект поведения Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы | упр.8 (AB ex.1 1), 2); Reader ex.4) | карточки со словами для упр.4 |
|
|
| 56 | Lesson 4
What gift will you give to your friend? | а )грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). Б) Запрашивать информацию о друге используя вопросительную форму Future Simple по теме мои друзья и я | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You Come to My Party?. | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.8); 1 1), 2), 3); 2 1); 3*; 6* (Reader ex.5) | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр.1 1); 3* | Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр.2 2); 4 | упр.5* (AB ex.1) | Умение прогнозировать события по иллюстрациям Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
| упр.7 (AB ex.2; Reader ex.6) |
|
|
| 29 | 57 | Reading lesson
Good friends (Reader ex.7.) | А)Развитие умения читать и кратко излагать содержание) прочитанного (совершенствование навыков чтения). Б) читать и кратко излагать содержание) прочитанного по теме мои друзья и я | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (The Fox and the Hound). | Лексический материал предыдущих уроков; to save; грамматический: Past Simple, Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.7); Reader – 7 2), 3), 4), 5), 6) |
| Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, Future Simple
Reader - 7 1) |
| Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками | Reader – ex.7 7) |
|
|
| 58 | Lesson 5
How will you celebrate Friendship Day? | А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения. Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал по теме мои друзья и я | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы). | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; friendship
упр Проверка Д/з (Reader – 7 7)) |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1; 2; 3 | упр.1 (AB ex.1) | Нормы поведения Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей | упр.4 (AB – All about me №14) |
|
|
| 30 | 59 | Consolidation Lesson 1.
We liked the ABC party! | А)Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я
| Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game. | Речевой материал всех циклов уроков
упр.1; 2; 4 | Речевой материал всех циклов уроков
упр.4 | Речевой материал всех циклов уроков
упр.1; 3 | упр.2 | Умение искать и выделять необходимую информацию Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование основ оптимистического восприятия мира | упр.5 |
|
|
| 60 | Consolidation Lesson 2.
I like summer camps! | А)Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я
| Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере. | Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.1 1), 2); 2 1); 3 | Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.3 | Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.1 1), 2), 3); 2 2); 4 | упр.2 1), 2); 3 | Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки Умение работать с учебником и иллюстрациями Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам | упр.5 |
|
|
| 31 | 61 | Consolidation Lesson 3.
We’ll have fun in summer! | Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы. | Речевой материал всех циклов уроков; an activity
упр.1 1); 2 |
| Речевой материал всех циклов уроков
упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4; 5 |
| Освоение приемов логического запоминания информации Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно |
|
|
|
| 62 | КУСКУ. Чтение. |
Контроль пройденного материала по теме мои друзья и я* (AB p.112) |
|
| 32
33
34
| 63 | Lesson 6
КУСКУ. Письменная работа. | Контроль основных навыков и умений, (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). | Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Roger and the Picnic. | Речевой материал всех циклов уроков
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Unit 8 | Речевой материал всех циклов уроков
упр. I. Listening (AB-I) |
|
|
| упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV) |
|
|
| 64
65
66
67
68 | КУСКУ. Аудирование.
| Контроль пройденного материала.
Уроки домашнего чтения. Грамматика. |
|
| КУСКУ. Устная речь.
Урок обобщения. Урок обобщения. Итоговый урок. |
|
2 108
29 781 
