КИМ по русскому языку для 2 класса

МБОУ Ново – Удинская СОШ

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

мониторинга качества и успеваемости за 1 полугодие

во 2 классе по учебному предмету «Русский язык»

Составитель: Мамуркова Н.Н

Кахнович О.И

учителя начальных классов

Спецификация контрольно-измерительных материалов по предмету «Русский язык»

1. Назначение контрольных измерительных материалов для проведения мониторинга качества и успеваемости

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учащимися 2 класса федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тексты заданий предлагаемой модели тестовой работы в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках и учебных пособиях, включенным в Федеральный перечень. Работа предназначена для проведения мониторинга качества и успеваемости обучающихся по предмету Русский язык.

Форма проведения: тест

1. Количество вариантов: 2

2. Продолжительность выполнения работы обучающимися:

40 минут, не включая времени для инструктажа перед работой.

1. Кодификатор:

5. Характеристика структуры и содержания КИМ

Содержание и структура мониторинга по русскому языку во 2 классе дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по разделам:

• Фонетика и графика

• Синтаксис

• Орфография

• Развитие речи

Распределение заданий по уровню сложности

6. Система оценивания заданий и работы в целом

За выполнение заданий (№1 - 8) базового уровня сложности ставится: 1 балл за верный ответ, 0 баллов за неверный ответ. За выполнение заданий повышенной трудности (№ 9,10,11,) ставится: по 2 балла за верный ответ, 0 баллов за неверный. За выполнение задания повышенной трудности (№12) ставится: 4 балла, 1 балл за каждый верный ответ, 0 баллов за неверный. Если учащийся выполняет из 12 обязательных заданий не менее 9 любых заданий, то считается, что он достиг уровня обязательной подготовки по русскому языку. При верном выполнении 10-12 заданий можно констатировать, что учащийся имеет достаточно прочную базовую подготовку.

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

«5»: 85 – 100 % от общего числа баллов

«4»: 65 - 84 %

3»: 50 - 64 %

«2»: менее 50%

Вариант 1

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

В работе тебе встретятся разные задания. В предложенных заданиях тебе нужно будет выбрать один ответ из нескольких предложенных и поставить галочку рядом свыбранным ответом, который ты считаешь верным. Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и отметь тот ответ, который считаешь верным.

. Желаем успеха!

Мониторинг качества и успеваемости по русскому языку за 1 полугодие 2 класс

1 вариант

Фамилия __________________________ Имя ________________________

1.Укажите строку, в которой слова записаны в алфавитном порядке.□

□1) берёза, герой, деревня, карандаш

□ 2) завод, капуста, морковь, весело

□ 3) картина, молоко, ворона, рисунок

□ 4) работа, сапоги, лисица, магазин

2. Из чего состоят предложения? □

□ 1) из слогов

□2) из текстов

□ 3) из букв

□ 4) из слов

3.Выбери слово, в котором выделены только буквы, которые обозначают гласные звуки. □

□ 1) ЛиСиЦа □ 3) стрОЙкА □ 2) ЯгоДА □ 4) вОрОбЕй

4.В каком слове букв больше, чем звуков? □

□ 1) коньки □ 2) река □ 3) машина □ 4) ёжик

5.Какой бывает наша речь? □

□ 1) только письменной

□ 2) только устной □ 3) только разговорной □ 4) письменной и устной

6. В каком слове пропущенна буква А?□

□ 1) оп..та □ 3) т..жесть □ 2) уч..сток □ 4) кл..кса

7. Выбери вариант, где в обоих словах не нужно писать Ь □

□ 1) руч..ка, шуточ..ка □ 3) мал..чик, ноч..ка

□ 2) печ..ка, огон..ки □ 4) точ..ка, школ..ник

8.В каком слове ударение падает на третий слог. □

□ 1) украшение □ 2) тетрадь □ 3) прогулка

9*. Какие слова верно разделены на слоги?□

□ 1) окн-о, кис-ти □ 3) у-ли-ца, я-рк-о □ 2) мо-ст, ле-са □ 4) пар-та, ё-жик

10*. В каком предложении правильно указаны главные члены?□

□ 1) Дети радуются приходу зимы. □ 2) В траве послышалось негромкое шуршание. □ 3) Лодка медленно скользила по воде. □ 4) Над цветами гудели трудолюбивые пчёлы.

11*. Укажи сколько в тексте предложений.□

Пришла зима выпал пушистый снег белое одеяло укрыло землю спит под ним трава.

□ 1) 4 □ 2) 3 □ 3) 5

12*. Запиши цифрами, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст.

□ 1) Вдруг она бросилась в воду. □ 2) Птица схватила рыбку. □ 3) Чайка летела над водой. □ 4) Птенчики будут сыты.

Мониторинг качества и успеваемости по русскому языку за 1 полугодие 2 класс

2 вариант

Фамилия __________________________ Имя ________________________

1.Укажите строку, в которой слова записаны в алфавитном порядке.□

□1) картина, молоко, ворона, рисунок □ 2) завод, капуста, морковь, весело

□ 3) берёза, герой, деревня, карандаш

□ 4) работа, сапоги, лисица, магазин

2.Как называются слова, связанные по смыслу и выражающие законченную мысль?□

□ 1) текст

□ 2) предложение

□ 3) словосочетание □ 4) рассказ

3.Выбери слово, в котором выделены только буквы, которые обозначают согласные звуки.□

□ 1) ПоДРуГа □ 3) пРАздник □ 2) мОркОвь □ 4) СолОВей

4.В каком слове букв больше, чем звуков?□

□ 1) машина □ 3) ёлка □ 2) ягода □ 4) корабль

5.Что такое устная речь?□

□ 1) когда мы говорим и слышим □ 2) когда мы пишем и читаем □ 3) когда мы читаем □ 4) когда мы пишем

6. В каком слове пропущена буква Я?□

□ 1) ч..сы □ 3) п..тна

□ 2) ч..гун □ 4) рощ..

7. Выбери вариант, где в обоих словах не нужно писать Ь.□

□ 1) кон..ки, ден..ки □ 3) окун..ки, внуч..ка □ 2) доч..ка, коч..ка □ 4) туч..ка, огон..ки

8. В каком слове ударение падает на третий слог:□

□ 1) уравнение □ 2) тревога □ 3) букварь

9*. Какие слова верно разделены на слоги?□

□ 1) о-са, крас-ки □ 3) ули-ца, ярк-о □ 2) ти-гр, ре-ка □ 4) шк-ола, ям-а

10*.В каком предложении правильно указаны главные члены?□

□ 1) По реке плыли большие льдины. □ 2) В лесу расцвели душистые ландыши. □ 3) Капли росы сверкают на солнце. □ 4) Летит над волной белокрылая чайка.

11*. Укажи сколько в тексте предложений.□

Вот выглянуло на небе солнышко оно начало согревать всё вокруг весна вновь спешит к нам.

□ 1) 4 □ 2) 3 □ 3) 5

12*. Запиши цифрами, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст.

□ 1) Птенчики будут сыты. . □ 2) Птица схватила рыбку. □ 3) Чайка летела над водой. □ 4) Вдруг она бросилась в воду.