Классный час в 4 классе
"Дружба и взаимоотношения со сверстниками»
Цель: формирование у детей дружеского отношения.
Ход занятия
Разговор о дружбе мне хотелось бы начать, «от обратного». Понятие противоположное дружбе – «эгоизм»
Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир Иванович Даль с своем знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – бескорыстная стойкая приязнь».
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, люди, которые выбирают себе друга «за красивые глаза». Умеет человек красиво одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких людей никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь.
Говоря о дружбе нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность.
Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, уступить место в автобусе, прийти на помощь старшему человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
- Сегодня мы с вами разберемся, что такое дружба. Что значит быть другом
Чтение и анализ текста В. Осеева "Синие листья"
У Кати было два зеленых карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
– Дай мне зеленый карандаш.
А Катя и говорит:
– Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
– Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
– Мама-то позволила, а брата я не спросила.
– Ну что ж, спроси еще у брата, – говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
– Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.
– Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
– Я осторожненько, – говорит Лена. – Смотри, – говорит Катя, – не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
– Мне, – говорит Лена, – только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зеленую.
– Это много, – говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на нее Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
– Ну, что ж ты? Бери!
– Не надо, – отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
– Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
– Карандаша зеленого нет.
– А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
– Я ей давала, а она не берет.
Посмотрел учитель на обеих:
– Надо так давать, чтобы можно было взять.
-Ребята, понравился вам рассказ?
- О ком идет речь в рассказе? (две подружки Катя и Лена)
- Что происходит между детьми?
- Почему Катя не дает карандаш? Хочет ли она его дать?
-Почему Катя так себя ведет?
-Права ли она?
- Как бы вы поступили на ее месте.
- Как надо было поступить?
-Почему Лена не взяла карандаш?
-Почему Катя покраснела?
- Как вы думаете, о чем мы должны задуматься, прочитав это произведение? (Истинные друзья должны помогать друг другу искренне и бескорыстно. Катя так долго тянула с решением дать ли подруге карандаш, что Лена в итоге вынуждена была отказаться от ее помощи. Рассказ учит не быть жадным и оказывать помощь друзьям и близким.)
- Каковы главные слова всего произведения? (Надо так давать, чтобы можно было взять)
- Как вы их понимаете?( Ответы детей)
- Для того, чтобы узнать, хороший ли вы друг (подруга), мы решим несколько ситуативных задач.
1.Еслидруг предложил прогулять уроки, то я...
2.Если я справился с заданием, а друг затрудняется с решением, то я...
3.Если друг забыл пенал и ему нечем писать в тетради, то я...
4. Если я подшутил над другом, а он обиделся, то я...
5. Если бы у меня были конфеты, то я...
6. Если бы мне друг рассказал секрет, то я...
7. Если друг получил двойку, то я...
5.Игра "Мой друг"
- Ребята, сейчас мы с вами вырастим цветок. Для этого к середине цветка будем крепить лепестки. На лепестках написаны качества характера. Вы будете крепить те качества, которыми, на ваш взгляд, должен обладать хороший друг.
Доверчивый Честный
Безответственный Безынициативный
Спокойный Справедливый
Равнодушный Ехидный
Добрый Душевный
Завистливый Ворчливый
Порядочный Исполнительный
Несерьезный Грубый
Исполнительный Искренний
Капризный Слабовольный
- А теперь, используя отмеченные положительные качества, расскажите хорошее о своих одноклассниках (Дети по цепочке называют положительные качества одноклассников).
Выведем основные законы коллективной жизни.
Один за всех и все за одного.
С хорошим другом веселее при удаче, легче в беде.
Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
Не ябедничай, лучше сам поправь.
Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получается. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Итог
Сегодня мы с вами поговорили что такое дружба, что значит быть другом.
- И помните, чтобы дружба была крепкая, нужно придерживаться нескольких очень важных правил.
10 418
3 184 
