Классный час по теме "Семья - школа любви"

Конспект классного часа: «Семья - школа любви»

Цель: формировать у учащихся сознание о семье как основной ячейке общества, формировать желание жить в гармоничной, дружной семье.

Задачи:

- раскрыть понятия «любовь родительская», «детская», «супружеская»;

- воспитывать нравственные межличностные отношения;

- воспитывать понимание взаимоподдерживающих отношений в семье.

Ход классного часа:

Приветствие.

I

1. Мозговой штурм. В парах исследуйте следующие понятия:

• родительская любовь;

• любовь брата или сестры;

• супружеская любовь;

Беседа по результатам штурма.

1. Дискуссия по вопросам:

- Какая форма любви может быть охарактеризована следующими положениями:

«Я ценю тебя таким, как есть, со всем, что ты имеешь, это так важно для меня»

«Я ценю тебя таким, как есть, со всем, что ты имеешь, это так важно для нас»

«Я ценю тебя таким, как есть, со всем, это так важно для нас»

«Я ценю тебя таким, как есть, ради тебя самого»

II Основная часть.

1. Жизненный цикл дает человеку возможность освоить все виды любви, проходя все стадии естественным образом. Так, рождение приводит человека в стадию любви ребенка. Любовь детей обращена к тем, кто занимает по отношению к ребенку положение родителей. Это любовь понимающая, зависящая от того, чтобы сначала получать.

Человек рождается беспомощным, с массой потребностей. Родители дают ему эмоциональное и физическое удовлетворение. А ребенок жаждет получать от них все самое доброе. Родительская любовь пробуждает сердце ребенка к развитию, как солнечный свет растение. Она дает ребенку ощущение защищенности, чувство собственной ценности. Он любит себя, потому что любим родителями. Насколько много он получит любви, настолько откроется его сердце и настолько много он сам сможет отдать.

Любимый ребенок - открыт и доверчив. Он с радостью сообщает о своих потребностях и открытиях и обращается к родителям, рассчитывая на их внимание и совет. Он получает уроки истинной и зрелой любви, когда наблюдает, как родители заботятся обо всех его потребностях. Он отождествляет себя с родителями и старается брать с них во всем пример. Он разрешает конфликты и учится слушаться родителей, выражать им уважение и благодарность. Так постепенно он осваивает детскую любовь. Это умение закладывает основание для модели его отношения к старшим и авторитетам в его жизни.

«Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: — Вставай, моя душечка: пора идти спать. Ничьи равнодушные взоры не стесняют ее: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но еще крепче целую ее руку. — Вставай же, мой ангел. Она другой рукой берет меня за шею, и пальчики ее быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу ее запах и голос. Все это заставляет меня вскочить, обвить руками ее шею, прижать голову к ее груди и, задыхаясь, сказать: — Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!»

«Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом всё как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе».

«Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная веселость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?»

Л. Н. Толстой

• Какие чувства возникли у вас при прочтении?

• Желающие, поделитесь чувствами к своим родителям.

• Какие черты свойственны родительской любви?

2. Интервью о семейных ценностях.

Вопросы: (ответы письменно)

1. Какие ценности наиболее подчеркивались в вашем воспитании?

2. Совпадают ли ваши ценности с ценностями большинства ваших ровесников в то время?

3. Случались ли у вас разногласия с родителями по поводу ценностей?

4. Как вы справлялись с этими разногласиями?

5. Какие ценности вы хотели бы передать своим детям?

6. Чем ваша семья любит совместно заниматься?

7. Кто у вас глава семьи?

Итог.

• Чем отличается родительская любовь, от других видов любви?

• Как бы вы описали свою семью с точки зрения ценностей?

1. Задание.

Напишите имена членов вашей семьи на полосках бумаги. Сверните. Вытащите один из листков. В течение недели оказывайте ему знаки внимания, помощь прежде, чем он попросит. Говорите ему слова любви.

Отметьте, как начинает меняться отношение к вам этого человека. Замечайте, как любовь, порождает ответные чувства. Это хорошее упражнение внесет в вашу семью хорошую и добрую атмосферу.

1. Игра «Кто кому, кто?»

–  Ты кто для мамы? (дочь)
– Кто называет тебя сыном? (папа)
–  Ты кто для бабушки? (внук)
–  У папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)
–  У мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)
–  У маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры)

Заполните пропуски.

Сестра отца – тетя
Хранительница семейного очага – мать
Наследник рода – сын
Брат мамы – дядя
Дитя родителей, но не сын – дочь
Отец мамы – дед
Сын брата – племянник
Мама папы – бабушка
Папин папа – это дедушка
Внучка – это дочка сына или ...
Бабушка – это мама мамы или..
Тетя – это сестра мамы или …
Дядя – это брат мамы или ...

А теперь вспомните пословицы о семье.

В гостях хорошо, а дома лучше. Дом без хозяйки- сиротка. Не нужен клад, когда в семье лад. Чем богаты, тем и рады. Когда семья вместе, так и душа на месте.

Теперь послушайте одну легенду.

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

Вывод. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.

А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром

Алена: Отец, и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

Им интересно вчетвером.

Коля: Малыш для старших как любимец,

Родители во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Алена: Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

на этой сказочной земле.