|
1. Организация начала урока. А) Сядет тот, кто назовет насекомое. Б) Пятиминутка жужжащего чтения с.27-29
Г) Игра «Светофор» - Что общего в строении тела насекомых? - Можно ли насекомых назвать только вредными, только полезными? - Чем питается личинка майского жука? - Сколько времени растет личинка майского жука?
2. Введение в тему А)Определение темы «Пропущенные буквы» (прочитай тему, вставляя пропущенные буквы). Б) Сообщение темы В) Целеполагание (опорка)
3. Объяснение нового материала.
А) Выявление опорных знаний
- Где встречаем муху? - Из каких частей состоит тело мухи? - Какие глаза? Крылья? - Сколько лапок?
Б) Объяснение
В жилище человека, вблизи его, почти повсюду можно встретить комнатную муху.
Это небольшое насекомое с парой крыльев, крупными глазами. Окраска тела – серая.
На лапках расположены коготки и липкие подушечки, при помощи их она передвигается по стенам, потолку, стеклу.
- Чем питается муха?
Пищу муха находит по запаху при помощи чувствительных усиков, которые расположены на голове. Муха поглощает только жидкую пищу, которую всасывает мягким хоботком.
Твердую пищу муха растворяет слюной и только затем всасывает раствор.
За 1 раз муха откладывает до 150 яиц.
Муза – яйца – 3 дня – безногая личинка – 2 недели – куколка – 4-5 дней – молодая муха
Личинки питаются отходами и продуктами.
Физминутка «Самый внимательный»
5. Закрепление и повторение изученного материала.
А) Работа с книгой с. 29
Б) Заполни таблицу «Особенности комнатной мухи».
6. Проверка домашнего задания.
А)Ответь на вопросы.
Б)Найди в тексте ошибки и исправь – 1,2 гр. Дополни предложение, используя опорные слова – 3 гр.
7. Домашнее задание с. 29 - 31 вопросы
1 группа –вопросы 1-7 2 группа – вопросы 1-6 3 группа – вопросы 1-5
7. Подведение итогов урока и оценка знаний.
- рефлексия | 
4 862
11 465 
