Конференция " Семь граней Великой степи!

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ -ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ

Спичак С.Я.

КГУ «Рузаевская средняя школа»

КГУ «Отдел образования акимата

района имени Габита Мусрепова

Северо-Казахстанской области»

Аннатация

Актуальность проблемы патриотического воспитания подрастающих поколений подтверждается направленностью государственных инициатив в области образования на формирование патриотического самосознания личности, воспитание гражданственности и патриотизма.

Чувство любви к Отечеству, желание способствовать его процветанию как условие гражданско- патриотических проявлений личности не возникают сами по себе, а воспитываются с колыбели, с зарождения родственных отношений в семье, любви к малой родине, ученическому коллективу, местным традициям и истории – к любви к Отечеству, обществу, народу, государству.

Младший школьный возраст характеризуется податливостью, внушаемостью, доверчивостью, склонностью к подражанию, верой в авторитет педагога, что создают благоприятные предпосылки для гражданско- патриотического воспитания детей. Именно в этом возрасте закладываются основные черты личности будущего гражданина своего Отечества, поэтому гражданско-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования рассматривается неотъемлемой частью духовно-нравственного развития личности.

Анатация

Өскелең ұрпақты патриоттық тәрбиелеу проблемаларының өзектілігі білім беру саласындағы мемлекеттік бастамалардың тұлғаның патриоттық сана-сезімін қалыптастыруға, азаматтылық пен патриотизмге тәрбиелеуге бағытталуымен расталады.

Отанға деген махаббат сезімі, оның өркендеуіне жеке тұлғаның азаматтық - патриоттық көріністерінің шарты ретінде ықпал ету ниеті өздігінен пайда болмайды, ол бесіктен, отбасында туыстық қарым – қатынас туғаннан, кіші отанға, оқушы ұжымына, жергілікті дәстүрлерге және тарихқа деген махаббат-Отанға, қоғамға, халыққа, мемлекетке деген сүйіспеншілікке тәрбиелейді.

Кіші мектеп жасына психолог (Л. И. Божович, Д. Б. Фельдштейн және т.б.) әлеуметтену сатысына жатады және педагогтың беделіне деген адалдығы, жігерлілігі, сенімділік, еліктеуге бейімділігімен сипатталады, бұл балалардың азаматтық - патриоттық тәрбиесіне қолайлы алғышарттар жасайды. Сол себепті азаматтық-патриоттық тәрбие білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың басым бағыттарының бірі ретінде тұлғаның рухани-адамгершілік дамуының ажырамас бөлігі ретінде қарастырылады.

Annotation

The urgency of the problem of Patriotic education of younger generations is confirmed by the orientation of state initiatives in the field of education on the formation of Patriotic consciousness of the individual, education of citizenship and patriotism.

The feeling of love for the Fatherland, the desire to promote its prosperity as a condition of civil-Patriotic manifestations of the individual do not arise by themselves, but are brought up from the cradle, from the birth of kinship in the family, love for the small Motherland, the student body, local traditions and history – love for the Fatherland, society, people, state.

The younger school age is a psychologist (L. I. Bozhovich, D. B. Feldstein, etc.) to the stage of socialization and is characterized by pliability, suggestibility, credulity, a tendency to imitation, faith in the authority of the teacher, which create favorable conditions for the civil - Patriotic education of children. It is at this age that the main features of the personality of the future citizen of his Fatherland are laid, therefore, civil-Patriotic education as one of the priorities of the state policy in the field of education is considered an integral part of the spiritual and moral development of the individual.

Ключевые слова: патриотизм, воспитание, любовь к Родине, Казахстан.

Глава государства Н.Назарбаев в статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» подчеркнул, что одним из главных условий модернизации общественного сознания является сохранение собственного национального культурно-генетического кода, фундаментальной основой которого является патриотизм.
Соединяясь с ценностями и нравственными ориентирами, патриотизм приобретает национальную идею. В этой связи патриотизм рассматривается как часть национальной стратегии государства, и одна из его основ закладывается в любви к своей малой родине, родной земле – «Туған жер». Любовь к Родине – это, прежде всего, любовь тому к месту, где ты родился, где сделал первые шаги в мир открытий, где ты произнес своё первое слово, это место где ты вырос, приобрел преданных друзей, повстречал свою любовь, где ты вступил во взрослую жизнь. Это место, в которое мы всегда возвращаемся своей душой и своими мыслями, зовется малой Родиной. Из множества таких малых родных мест образуется наша большую и великая Родина, к которой каждый ее гражданин испытывает возвышенные чувства: патриотизм, гордость, восхищение.

Во многом воспитание патриотизма начинается с государственного языка, который является таким же символом государственности, как гимн, флаг и герб. Уважение к государственному языку, изучение языка, гордость за него – это составляющие нашей повседневной жизни. Мне кажется, что формирование высокого чувства патриотизма и ответственности в мировоззрении казахстанцев является не только задачей государственных органов, но и священным долгом каждого из нас. В Конституции Республики Казахстан к основополагающим принципам государства относится также и казахстанский патриотизм.

Что же такое казахстанский патриотизм? Казахстанский патриотизм — это многомерное явление. Родина для нас начинается с родного дома, с семьи, с единства нашей многонациональной страны, с её целостности, суверенитета, безопасности с огромного уважения к истории и культуре своей страны, с веры в собственные силы каждого гражданина и сплоченность всего общества. Это высокое чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее своей страны. Это гордость за успехи каждого казахстанца, желание добиться высот на своем поприще, в чем бы оно ни состояло. И этот успех каждый должен посвятить Родине, чтобы прославить ее, поднять ее имидж в мире. Очевидно, что успех и международное признание каждого нашего гражданина – это бесценный капитал, предмет гордости и достояние всех казахстанцев. Идейная основа казахстанского патриотизма заключается в глубоколичностном отношении граждан к судьбам страны. Патриотизм казахстанцев выражается в бережном отношении к нашей Независимости и к единству народа, в повседневном созидательном труде и активной гражданской позиции, в культивировании высоких духовно-нравственных идеалов и воспитании подрастающего поколения в гуманистическом духе.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения- одна из главных задач нашего современного общества, а детство — самая благодатная пора для формирования чувства любви к Родине.

Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.

Патриотическое воспитание младших школьников позволяет с раннего возраста сформировать правильное отношение детей к своей стране – умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа. Все это поможет вырастить поколение, готовое к подвигу, готовое отстаивать интересы своей страны. Патриотизм имеет характерные черты – верность, терпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе.

Основным средством воспитания настоящего патриота является включение учащихся в разнообразные виды деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения. Патриотическое воспитание начинается с первых дней учёбы в школе. В учебниках по литературному чтению, познанию мира, русскому языку, математике есть  много  материала, на основе которого можно воспитывать патриотов нашей страны.   В новой программе обучения особое внимание уделяется сквозным темам. Сквозные темы – это один из методов интеграции учебных предметов. С этой целью для создания учебных ситуаций, связанных, например, со сквозными темами «Мой край», «Моя Родина » « Традиции и фольклор», « Моя семья и друзья» можно использовать примеры из реальной жизни, а в качестве материалов для учебных заданий –пословицы, поговорки, стихотворения, рассказы о Родине, о дружбе. На основе этих материалов можно создавать не только тесты и задания на проверку навыков чтения, но и викторины, ролевые игры и многое другое, что способствует воспитанию патриотических чувств младшего школьника.

  В курсе «Познание мира» даны первоначальные сведения о государственных символах Казахстана – флаге, гербе, гимне, о государственных праздниках, Конституции. Этот учебный материал также имеет большое значение для патриотического воспитания учащихся.

Первый шаг к познанию Родины – изучение истории своей семьи. Работа по изучению родословной развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень, способствует развитию интереса к генеалогии. Так, работая над проектами «Родовое дерево », «Моя семья»,участвуя в конкурсах рисунков «Моя семья» в процессе работы мои ученики знакомятся с историей возникновения своих имен и фамилий, степенью родства в семье, составляют свое родословное древо, узнают о семейных увлечениях и традициях.

Работая над проектами «Моя Родина -Казахстан», «Моя малая Родина» дети не только узнали интересные сведения об истории и достопримечательностях своего родного села, но и познакомились с биографией людей, внесших огромный вклад в развитие нашей родной Рузаевки.

Богатый материал по формированию патриотического воспитания содержит курс «Литературное чтение». Формированию гражданских чувств способствует материал раздела «Родина», где дети знакомятся с произведениями о Родине известных казахских поэтов и писателей, знакомятся с народными героями, батырами из легенд, эпосов. Ребята учатся читать стихи, передавая чувство гордости за свою Родину, сравнивают отношение и чувства разных поэтов к Родине, дают собственную оценку, отвечают на вопрос: « Почему ты гордишься своей Родиной?»

Патриотическое воспитание осуществляется и на других уроках. Так, на уроках математики мы решаем задачи, связанные с растительным и животным миром Казахстана, о земледелии и животноводстве. На уроках художественного труда выполняем с учащимися поделки, связанные с родной природой, с обычаями и традициями народов Казахстана . На уроках русского языка пишем сочинения, изложения на патриотические темы. На уроках физической культуры дети знакомятся с казахскими национальными играми , а так же играми народов Казахстана.

         Воспитание нового казахстанского патриотизма строится на идеях национального проекта «Мәнгілік Ел» и ключевых направлений программы «Рухани жаңғыру»:

- изучение государственного и иностранного языков.

- изучение экологической грамотности, привитие бережного отношения к природе и её экономного природоиспользования;

- привитие патриотизма, гражданской ответственности, сотрудничества;

- формирование культурного межнационального общения;

- изучение истории своей малой Родины.

Патриотическое воспитание в школе  осуществляется как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности. В школе систематически проводятся классные и внеклассные мероприятия, направленные на воспитание патриотических чувств. Внеклассные мероприятия ко Дню Независимости Казахстана , Дню Первого Президента РК, « Дню Государственных символов РК», уроки памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», уроки – путешествия « В стране Конституция», уроки –экскурсии «Село мое родное» , «Мой Независимый Казахстан », «Моя столица- Астана» способствуют воспитанию чувства патриотизма , любви и уважения к Родине: её природе, обычаям, традициям, воспитывают дружеские взаимоотношения между людьми разных национальностей, способствуют формированию представления о происхождении государственных символов Казахстана, знакомят с государственными и народными праздниками, традициями и обычаями нашего народа ,знакомят с достопримечательностями нашего села, нашей столицы, нашей Родины, воспитывают гордость за свою малую родину, воспитывает желание быть полезным своему селу, своему народу.

Я считаю, что работа по патриотическому воспитанию учащихся должна вестись не эпизодически, а ежедневно. Учитель в свою очередь на своём примере должен показывать, что ему не безразлично, какими станут его воспитанники. Учитель должен знать, что происходит в государстве, что ожидает нашу страну в будущем. Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло.

Чувство патриотизма у каждого человека разное. Для меня это в первую очередь любовь к своей стране, долг и ответственность перед ней. Я считаю, что каждый уважающий себя и свою страну человек должен с уважением относиться к своему народу, флагу, гербу, гимну и языку. Страна, в которой большинство людей составляют патриоты, безусловно, будет процветать и развиваться.
Патриотизм – это еще и гордость за достижения своей Родины, стремление ее защищать, сохранять культурные особенности страны. Каждый гражданин должен любить свою страну – место, в которой живет он сам и его семья; там, где его родной дом, и место, где он вырос. Нам есть чем гордиться и что защищать! Наша дружба, единство, стабильность стали мировыми эталонами, а Астана признана духовной столицей мира. Наше новое поколение в будущем обязательно станет высокоинтеллектуальной нацией, а для этого оно должно осознать суть казахстанского патриотизма – стать конкурентоспособной во имя своей страны. Но главное, всем нужно помнить – наши дети будут относиться к Родине, ее Независимости, так, как относимся к ней мы. Как сказал наш Президент Нурсултан Назарбаев: «Быть патриотом своей Родины – это носить Казахстан в своем сердце».

Список литературы

1. М. Мырзабекова « Быть патриотом своей страны- это носить Казахстан в своем сердце»