МБОУ Калининская средняя школа
Ухоловского муниципального района
Рязанской области
Методическая разработка по предмету: Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) (конспект и презентация урока по теме «Православная икона»
Срок реализации: 1 год
Возраст детей: 10-11 лет
Разработчик: Коваль Е.И,
учитель начальных классов
Цели деятельности учителя:
- узнать, чем отличается православная икона от картины;
- выработать умение отличать православную икону от картины
Задачи:
- организовать деятельность учащихся, направленную на понимание того, чем православная икона отличается от картины;
- создать условия для ознакомления и углубления знаний обучающихся о православной иконе;
- создать условия для воспитания позитивного отношения к православному учению о значении православной иконы.
Планируемые результаты:
- Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни; способность характеризовать собственные знания по предмету; познавательный интерес к основам православной культуры.
- Метапредметные: устанавливать взаимосвязи между православной иконой и живописью; строить алгоритм поиска необходимой информации; умения моделировать и решать учебные задачи; планировать, контролировать и корректировать ход учебной задачи.
- Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу; наглядный материал.
- Познавательные: планировать работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию на основе сообщений; уметь передавать содержание в сжатом виде.
- Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; участвовать в работе группы, договариваться с другом
1. Организационный момент
- Настал новый день. Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
2. Минутка поэзии
Где бы сердце вам жить не велело –
В шумном свете иль в сельской тиши.
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души.
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой.
- Чему учит нас это стихотворение? (Учит быть добрее к другим людям)
- Почему надо быть добрее к другим людям? (Этому учит нас православное учение о человеке. Душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку и сам становится добрее и радостнее)
- А что православному человеку напоминает о его призвании стать лучше, добрее? (Православная икона)
3. Сообщение темы
- Тема нашего урока: «Православная икона» (открываю на доске)
- Кто из вас попытается объяснить, что такое «икона»? Где мы можем найти точное толкование? На дом вам было задано: найти толкование слова «икона» в разных словарях и выделить главные слова (читают по цепочке)
Икона – это предмет поклонения, изображение Бога, святого или святых в виде портрета в красках, образ (словарь Ожегова)
- Какие главные слова можно выписать из этого толкования? (Изображение Бога, святых, предмет поклонения) (открываю эталон)
Икона – живописное изображение Бога или святых, являющееся предметом почитания у христиан; образ (толковый словарь Ушакова)
- Какие главные слова можно взять из этого толкования? (Предмет почитания)
3. Икона – в христианской религии – изображение Иисуса Христа, богоматери и святых, которому церковь приписывает священный характер (Большая советская энциклопедия)
- Какие главные слова можно взять их этого толкования? (Священный характер – святыня) (открываю эталон)
4. Ребята, а кто знает для чего созданы православные иконы? Послушайте притчу «Икона» (тихая музыка) (слайд)
Косились в музее картины на икону и ничего не понимали:
- И зачем её среди нас повесили? Ни ярких красок, ни красоты движения, ни живости изображения! Верно, чёрный квадрат?
Но чёрный квадрат ничего не отвечал. За молчанием он скрывал свою полную пустоту и поэтому слыл самым мудрым и даже таинственным. К тому же, благодаря своей цене, он был очень богат, и поэтому ещё более уважаем.
Сама же икона была очень огорчена. И совсем не этими пересудами в свой адрес. А тем, что люди шли мимо и просто смотрели на неё.
А ведь она была создана не для того, чтобы…
- Так, для чего же создана икона? (Чтобы перед нею – молились) Иконы созданы, чтобы перед ними молились, т.е. люди обращаются с молитвой к Богу и святым. (открываю эталон)
- Попробуем с помощью данных слов и словосочетаний сказать, что такое «Икона»
Икона – изображение Бога, святых. Предмет поклонения и почитания, святыня, перед которой люди обращаются с молитвой к Богу и святым.
(дети читают хором, стоя)
- Слово «икона» в переводе с греческого «образ».
Православные иконы сопровождали православного христианина от рождения и до смерти. Как истинную святыню её богато украшали золотом, серебром и драгоценными камнями. По старинному русскому обычаю икона укреплялась на городских воротах, покровительствуя, таким образом, её жителям. В горнице для иконы отводили красный угол – самое почётное место в доме (слайд)
4. Мотивация к учебной деятельности. Фиксация индивидуального затруднения.
Перед вами несколько репродукций. Рассмотрите их внимательно и определите: на какие группы их можно разделить. (Ребята рассматривают репродукции картин и икон)
- Итак, на какие группы можно распределить репродукции? (Иконы, картины)
5. Фиксация затруднения. Фиксация причины затруднения.
Попробуйте определить, репродукции под какими номерами относятся к православным иконам, а какие к картинам (распределение самостоятельно)
- Поднимите руки, у кого нет ответа.
- Сформулируйте своё затруднение. (Я не могу определить, какие репродукции относятся к православная иконам, а какие к картинам)
- Поднимите руку, кто смог определить?
- Посмотрите правильный ответ (слайд) Поднимите руку, кто не правильно распределил репродукции?
- Сформулируйте своё затруднение. (Я не смог правильно распределить репродукции.)
- Поднимите руку, кто правильно определил, какие репродукции относятся к православным иконам, а какие – к картинам? А по какому алгоритму вы действовали?
- Сформулируйте своё затруднение. (Я не могу объяснить алгоритм, по которому…)
- Почему вы не можете объяснить? ( Мы ещё не знаем алгоритм, как отличить православную икону от картины)
- Какое же новое знание вам надо освоить? (Узнать, чем отличается икона от картины)
- Без чего вы не сможете отличить икону от картины? (Без алгоритма)
- А зная алгоритм, сразу можете действовать? (Нужен образец)
6. Построение проекта выхода из затруднения
- А если у вас появятся такие знания, то какие умения сможете выработать? Умение отличать икону от картины.
- Какие же цели?
- Узнать, чем отличается икона от картины
- Выработать умение отличать икону от картины
7. Реализация построенного проекта
1. Сейчас вы поработаете в группе. Внимательно рассмотреть репродукции картины и иконы (открываю слайд) и ответить на вопрос: какой цвет используется на картине, а какой на иконе в качестве фона – чёрный, красный, золотой, синий. Сделав свой выбор, прикрепите жетон на доску (на столах чёрный, красный, золотой, синий)
- Итак, на картине вы выбрали … На картине фон может быть любой.
- На иконе вы выбрали золотой фон. Молодцы! Давайте сделаем вывод: какой фон используется на иконе? (Золотой фон) (открывается эталон)
Этот фон выбран неспроста
2. Посмотрите на иконы и картины (слайд) Откуда исходит свет на картине? ( Свет падает извне)
Откуда исходит свет на иконе? Свет исходит от образа, изнутри. Он проступает через лицо и фигуру святого человека, а не падает на него извне. На обычной картине человек – это как бы планета. На иконе каждый человек – звезда. А в чём отличие звёзд от планет? (Звёзды сами рождают свой свет, а планеты посылают в космос лишь отражаемый ими свет солнца. Свет – вообще главное в иконе. В Евангелии Свет – одно из имён Бога и одно из Его проявлений.
Сделаем вывод: откуда исходит свет на иконе? ( Свет исходит от образа, изнутри) (открывается эталон)
3. И этот Свет никогда не может быть заслонён задней стеной комнаты.
(слайд)
Поэтому если иконописец хочет показать, что действие происходит внутри помещения (храма, комнаты, дворца), он всё равно рисует это здание снаружи. Но поверх него или между домами набрасывается как бы занавес – «велум» (по латыни velum означает парус). А на картине? Изображение приближено к реальному.
Итак, как на иконе передаётся изображение? ( Свет никогда не может быть заслонён задней стеной комнаты) (открывается эталон)
4. - Рассмотрите репродукцию картины и иконы (слайд) Что окружает голову святого на иконе? А есть ли такой круг на картине?
- Кто из вас знает, как называется золотой круг, который окружает голову святого? (нимб) Чтобы понять, что он символизирует, подумайте, на что он похож?
( на солнце)
- А что даёт солнце всему живому? (тепло, свет, уют, радость)
- А как назвать все перечисленное одним словом в православии? (благодать)
- Попробуйте сделать предположение – что символизирует нимб вокруг головы святого? ( Нимб - знак Божией благодати)
Этот нимб часто выходит за края иконного пространства. Нет, это не потому, что художник ошибся и не рассчитал размеров своего рисунка. Это означает, что свет иконы струится в наш мир.
Иногда и нога святого заступает за пределы собственно иконы. И смысл тот же самый: икона воспринимается как окно, через которое Небесный мир входит в нашу жизнь.
- Итак, что окружает голову святого на иконе? ( Нимб - знак Божией благодати) (открываю эталон)
5. - Всю свою жизнь святой открыл для Бога и, значит, в ней не осталось места для зла. (картина) Всё стало пронизано светом. Поэтому ни один предмет на иконе не отбрасывает тени. (Картина может показывать борьбу добра и зла в человеке. Икона показывает, каким станет человек, если победит в этой борьбе.
- Итак, есть ли тень на иконе? (открываю эталон нет тени)
- Есть у нас невидимый помощник, который помогает нам совершать добрые дела и охраняет от зла. Этот невидимый помощник - добрый Ангел Хранитель. Его изображают на иконах (слайд)
Физминутка
Где – то в облачке пушистом
Ароматном и душистом
Ангелочек мой живёт.
Ночью песни мне поёт,
Днём меня он охраняет
И за мною наблюдает.
Ангел крылышком взмахнул,
К нам в оконце заглянул.
6. - Когда вы смотрите на картину, у вас есть ощущение, что вы можете зайти внутрь, дотронуться до ребёнка, взять Мадонну за руку? (слайд)
- Посмотрите на икону. Сохранилось ли это ощущение? Почему вы наталкиваетесь как будто на преграду?
На иконе, в отличие от картины, нет заднего плана и горизонта. Когда смотришь на яркий источник света (солнышко или прожектор), то теряется ощущение пространства и глубины. Икона светит нам в глаза, и в этом свете всякая земная даль становится невидимой.
В живописи всё исходит от человека и направляется к горизонту. В Иконописи от источника света к человеку, который только благодаря этому может духовно возрастать.
Давайте сделаем вывод: есть ли горизонт и линия горизонта на иконе? (нет заднего плана и горизонта) (открываю эталон)
7. Когда вы смотрите на картину, то чем дальше от нас предмет, то что происходит с размерами предметов? (Они становятся меньше) (слайд) Где – то вдали даже самый большой предмет превращается в крохотную точку (например, звезда). На иконе линии вдаль расходятся (обратная перспектива). А что же тогда означает, если линии на иконе вдаль расходятся? Это значит, что не мы смотрим на икону Христа, а Христос с иконы как бы смотрит на нас. Христианин, переживая это, ощущает себя перед взором Христа. И, конечно, старается вспомнить заповеди Христа и не нарушать их.
Итак, что же происходит с размерами предметов на иконе? (линии вдаль расходятся) (открываю эталон)
8. - Как вы понимаете слово «гармония»?
- Какие слова вы бы подобрали близкие по значению данному слову?
В словаре это - согласованность, стройность, слаженность)
- Какое отношение это слово имеет к изображению святых на иконе? (слайд)
Выскажите своё мнение. Это удивительная черта иконы - на ней нет беспорядка. Даже складки одежды переданы прямыми и гармоничными линиями. Иконописец внутреннюю гармонию святого передаёт через гармонию внешнюю. А соблюдается ли гармония на картине? (Предметы расположены в любом порядке)
Давайте сделаем вывод: как расположены предметы на иконе? (на ней нет беспорядка) (открываю эталон)
9. - Вы все прекрасно знаете, что всё самое прекрасное, стараются запечетлеть в своих произведениях и поэты, и художники, и писатели. А что самое поразительное есть в иконах? картинах? (слайд) На картине это может быть красивая одежда… А на иконе? Попробуем найти ответ на данный вопрос в стихотворениях поэтов. Прочтите, определите, что же считают самым прекрасным каждый из этих поэтов? (чтение стихотворений по цепочке) (напечатаны на листах)
Смотрю в глаза Христа,
как в океан Вселенной,
Смотрю и погружаюсь вся
в Гармонии покой
В пустыньку он помолиться бредёт; …
Шапочкой ветхой прикрыв волоса,
Вглубь себя он устремляет лучистые,
Полные ласки душевной глаза…
На иконе глаза Божией Матери.
Я смотрю в них и таю, как льдинка.
Это боль о земле, что погрязла в грехах.
И святая любовь в этих чудных глазах.
За окном моим – беспроходица,
В небесах – непроглядная даль,
А в глазах больших Богородицы
Светлой радости вижу печаль (на экране)
-Так что же самым прекрасным на иконе считают поэты? (глаза). Расскажите, о чьих глазах вы прочли? (о глазах Богородицы, Святого Сергия Радонежского, Иисуса Христа) Какие они?
- Прочитайте хором ещё раз последний отрывок. Разве может такое быть: в глазах одновременно и радость и печаль? В Библии говорится, что такие глаза выражают «радостопечалие». О чём же радуются святые? (о том, что они с Богом), а о чём печалятся? (о том, что многие из нас пока далеки от Него)
- Итак, что же самое прекрасное на иконе? (Глаза, которые выражают радостопечалие) (открываю эталон)
- Как называют людей, которые пишут иконы? (иконописцы) Это было очень ответственное, почётное и высокое занятие. Иконописцем мог быть только человек, имеющий особый дар от Бога. Всю свою жизнь он должен был нести непристанный подвиг молитвы, стремиться к нравственному совершенству. Конечно, написать икону может только человек, который обладает добродетелями.
Первая икона Иисуса Христа имеет чудесное, сверхъестественное происхождение. По преданию она появилась ещё при жизни Иисуса Христа. Это «Спас Нерукотворный» (музыка) (эталон)
- В давние времена заболел царь Авгарь. Врачи не могли ему помочь. Царь верил, что его исцелит Христос. Он повелел художнику нарисовать и принести изображение Иисуса Христа. Но художник никак не мог нарисовать Господа. Тогда Христос взял полотенце, приложил его к лицу и передал художнику. А на полотенце отпечатался нерукотворный образ Спасителя. Это икона «Спас Нерукотворный» или «Спас на убрасе»)
- У кого из вас есть дома иконы? Ученик нашего класса, Генералов Дмитрий, подготовил интересный проект «Православные иконы». В этом проекте он рассказал о некоторых иконах, иконах, которые есть у него дома и рассказал о том, как икона и молитва помогают в трудные минуты. (Чтение рассказа)
- Ребята, а узнать больше об иконах вы сможете из книг: «Путеводитель паломника по земле Рязанской», «Энциклопедия маленького христианина», «Православные святыни»
-Вернёмся к заданию, которое вы выполняли в начале урока.
- Каково было затруднение? ( Не смогли объяснить, чем икона отличается от картины)
- Снимем ваше затруднение, применив алгоритм (объяснение по цепочке)
8. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
- Сейчас вы поработаете в группе. Рассмотрите иконы на странице 52 – 55 в учебнике и расскажите отличительные особенности одной из православной икон, пользуясь эталоном.
9. Контрольное задание с самопроверкой по компьютеру.
- Настало время посмотреть, как вы самостоятельно умеете отличить икону от картины. Рассмотрите репродукцию.
- Определите, является ли данная репродукция «иконой» и обоснуйте свой ответ, проведя стрелки к верным доказательствам.
- Сравните с образцом. Оцените степень соответствия
- Какие цели мы ставили? (на экран)
- Поднимите руки, кто считает, что знает как отличить православную икону от картины?
- Поднимите руки, кто считает, что умеет отличать православную икону от картины?
- А кому ещё нужно потренироваться?
10. Рефлексия
Сейчас вы послушаете песню С.Копыловой. Её песни – чудесные истории, которые могут происходить в жизни. Одну из этих историй вам поведает песня «Раскаяние грешника» (прослушивание)
- Что вас больше всего поразило в этой истории?
- Да, она напомнила человеку о его призвании стать лучше. Так и хочется произнести одну из строчек песен: « …Она нечаянная радость от тех, кто гибнет от страстей».
Заглянем в себя и постараемся найти конкретный поступок, за который нам было стыдно. Не будем говорить об этом вслух, но каждый пусть даст обещание себе больше не делать этого. Когда мы совершаем какой-нибудь добрый поступок, мы приближаемся к Господу. А помогают нам в этом православные иконы – напоминая человеку о его призвании стать лучше.
11. Домашнее задание.
Дома вы напишите сочинение – размышление на одну из предложенных тем. (Рабочая тетрадь – страница 61, задание 1)
334
134 538 
