Конспект урока. Дательный падеж.

Конспект урока по русскому языку (3 класс)

Тема: Дательный падеж имён существительных.
УМК: «Русский язык» (Канакина В. П., Горецкий В. Г.).
Класс: 3.
Тип урока: открытие новых знаний.

Цели урока:

• образовательная: познакомить учащихся с дательным падежом имён существительных, его вопросами и предлогами; научить определять существительные в дательном падеже в тексте и речи;

• развивающая: развивать речь, логическое мышление, внимание, орфографическую зоркость;

• воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка, культуру общения и сотрудничества.

Задачи урока:

1. Познакомить с вопросами и предлогами дательного падежа.

2. Научить находить существительные в дательном падеже среди других форм.

3. Отработать навык постановки вопросов к существительным в дательном падеже.

4. Развивать умение составлять предложения с существительными в дательном падеже.

5. Формировать навык грамотного письма.

1. Актуализация знаний

Задание: игра «Угадай падеж». Учитель читает словосочетания, ученики определяют падеж и называют вопрос:

• вижу (кого? что?) кошку — винительный падеж;

• сижу (на чём?) на стуле — предложный падеж;

• нет (кого? чего?) книги — родительный падеж;

• читаю (кому?) бабушке — ?

После выполнения задания учитель задаёт вопросы:

• Что такое падеж?

• Сколько падежей в русском языке?

• Как определить падеж имени существительного?

2. Ввод в тему

Учитель создаёт проблемную ситуацию:

— Прочитайте предложение: «Мама дала яблоко дочке». Кому дали яблоко? (Дочке.) На какой вопрос отвечает это слово? (кому?) Может ли кто-то догадаться, какой падеж мы будем изучать сегодня?

Формулирование темы и целей урока совместно с учениками. Запись темы в тетради: «Дательный падеж имён существительных».

3. Работа по теме урока

Упражнение 82 (с 46):

4. Физкультминутка

Проводится в игровой форме «Падежный мяч»:

Учитель бросает мяч ученику и называет существительное в начальной форме (например, книга). Ученик ловит мяч, ставит слово в дательный падеж (книге) и бросает мяч следующему. Если ученик ошибается, он выполняет небольшое упражнение (присесть 3 раза, подпрыгнуть 2 раза и т. д.).

Варианты слов: друг, сестра, дом, школа, учитель, книга, окно, стол.

1. Продолжение работы по теме урока

Упражнение 83 (с 46):

Правило с 47

5. Контроль знаний

Задание 1. Тест с выбором ответа:

1. Какой вопрос относится к дательному падежу?
   а) кто? что?
   б) кого? чего?
   в) кому? чему?

2. С какими предлогами употребляется дательный падеж?
   а) в, на;
   б) к, по;
   в) с, за.

3. В каком словосочетании существительное стоит в дательном падеже?
   а) вижу друга;
   б) иду к другу;
   в) нет друга.

6. Подведение итогов и рефлексия

Вопросы для подведения итогов:

• Какую тему мы изучали сегодня?

• На какие вопросы отвечает дательный падеж?

• С какими предлогами он употребляется?

• Приведите 2–3 примера существительных в дательном падеже.

• Что было самым интересным на уроке?

• Что вызвало трудности?

Рефлексия:

• Закончите одно из предложений:

  • «Сегодня я узнал…»

  • «Мне было трудно…»

  • «Теперь я могу…»

  • «Я научился…»

7. Домашнее задание

1. Выучить правило о дательном падеже (стр. 47).

2. Выполнить упражнение из учебника (например, упр. 84 с 47):