Конспект урока для детей с ограниченными возможностями здоровья

Действия и инструкции учителя

Действия ученика

1. Организационный этап урока: -Проверьте: « Всё у вас на месте: учебник, таблички, картинки, пенал и тетрадь?

Проверили, тогда садитесь и с усердием трудитесь.

Фонетическая зарядка под музыку:

Над каким звуком мы сейчас работаем?

А теперь приложили руки к ротику и включили наш «пылесос»

Ученики проверяют учебные принадлежности и отвечают на поставленный вопрос

-Да или нет

А-о, а-у, а-и, а-э.

А-О-У-И-Э

У-У-У. А –У, И-А

Ребята показывают табличку со звуком « В»

Дети выполняют упражнение « Пылесос»

1. Актуализация знаний и сообщение темы урока:

Что мы сегодня будем делать:

С существительным дружу и не капли не тужу ,моя основная примета: обозначаю признак предмета: Лёд какой?

Чай какой?

Радуга какая?

Озеро какое?

Ребята какие?

Изменяюсь по родам, числам и по падежам, длинным именем зовусь, начинаюсь я на букву «п» , а заканчиваюсь я на букву «е». Моё имя Вы узнали?

Учиться, узнавать, повторять, слушать, думать, изучать, играть, петь, показывать, таблички

-Холодный, белый, гладкий

-Зелёный, чёрный, сладкий

-Яркая, разноцветная ,большая

-Глубокое и голубое

-Умные, весёлые и озорные

Да, имя прилагательное

1. Кинезиологические упражнения для развития мелкой моторики

«Пальчики здороваются, поднимаем пальчики попеременно, разведение и сведение пальцев рук»

1. Выбери из всех табличек только прилагательные , найди и исправь ошибку в слове

Колючий(калючий), колет, летнее, свежий, летит, свежесть

1. По словесному образцу, найдите соответствующую картинку и выполните действия с предметом по соответствующей словесной инструкции: « Подбери и соотнеси правильно соответствующее прилагательное с существительным» по теме: « Учебные предметы»

Линейка, ручка, карандаш, тетрадь, пенал, учебник, ластик

Деревянная, цветной, новый, синяя, удобный, тонкая, резиновый.

1. Работа по соотнесению табличного материала с заданным понятием. Выберите табличку и определите род имён прилагательных.

Ученики соотносят табличку с прилагательным определённым родом по словесной инструкции учителя:

Табличный ламинированный материал: Колючий куст, звонкая песня, синее море, нижнее бельё, широкая дорога, звонкая песня, свежий воздух, солнечная погода

1. Физкультминутка. Прыгаем по определённой схеме применяя кинезиологические развивающие коврики.

Дети прыгают на ковриках с разным покрытием по определённой схеме, инструктирует учитель

1. Закрепление темы урока: Сейчас я проверю, как вы усвоили тему урока для этого по словесной инструкции: «Распределите таблички с названием цветов по родам»

Таблички с названием цветов: Коричневый, синее, зелёный, чёрная, белое, зелёное, белая, красная, чёрный, коричневое, зелёная, жёлтое, белый, синяя, красный, жёлтый, синий,жёлтая.

1. Итог урока:

Что мы сегодня делали , что изучали?

Ребята, вы все молодцы!

Учились, повторяли, слушали, узнавали,отвечали, думали ,изучали, играли, петли, показывали, подбирали таблички.

Спасибо за урок!