Конспект урока окружающего мира тема урока «Экологическая безопасность».

МАОУ «Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского»

Конспект урока окружающего мира

тема урока «Экологическая безопасность».

учителя начальных классов

Полетовой Ольги Николаевны

Г.Тамбов

Тема урока «Экологическая безопасность».

Цели:

- углубить экологические знания детей, познакомив с терминами – экологическая безопасность, цепь загрязнения, эксперт, эколог;

• формировать умения выполнения правил личной экологической безопасности;

• развитие речи, мышления, памяти, познавательной активности.

Оборудование: мультимедийная установка, памятки, карточки.

Ход урока.

1.Оргмомент (улыбнулись друг другу, улыбнулись учителю).

2.Стихотворение (читает учитель).

• ответьте на вопрос в конце стихотворения.

Был говорят, где-то случай такой:

Ехали люди, вдруг– чудеса:

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом:

Где же живут? Где построен их дом?

Город Тамбов.

Город стоит на красивой реке,

А за рекой виден лес вдалеке.

Тянутся к лесу сады и поля.

Очень красива наша земля!

Верно, красива, но где же она?

В России – это наша страна.

Ну, а страна где?

Сумеешь ответить?

Как и все страны – на нашей планете!

• Как называется наша планета? (Земля!)

• Посмотрите на нее.

3. Слайд-изображение Земли:

• А какая она Земля? (Огромная, красивая, зеленая…)

4.Слайд-красный Что означает этот цвет? (тревога)

- А кто тревожится? Почему?

• В чем же нуждается наша планета? (В охране, в защите)

• А конкретнее, что нуждается в защите? (почва, вода, воздух)Слайд.

• Какая наука нам помогает? (экология)

• Что такое экология?

5. Слайд-экология.

-Что это слово означает в переводе?

• А что является домом для всего человечества? (планета Земля)

6. Сообщение темы, целей урока.

-Какая тема урока? (экологическая безопасность)

-О чем будем говорить?

- А как вы понимаете «экологическая безопасность»?

7. Кластер.

-Что же на нашей планете нуждается в защите?

-Почему?

7. Исследование.

-Проведем исследования, вы будете экспертами.

-Кто такие эксперты? (словарь)

а) Определение назначений групп:

• состоит из углекислого газа, кислорода, азота (воздух)

• одним из свойств является растворение многих веществ (вода)

б) Работа по карточке №1 (почва, вода, воздух).

-проверка

-Есть что добавить?

8.Дополнительные слайды к карточке.

Что еще вы можете дополнить?

9.Кластер.

Кто страдает от загрязнения воздуха, воды, почвы? Как?

10. Исследование.

-откройте учебник с.

-рассмотрите картинку: что вы видите?

-Почему человек оказался болен?

-повторите с самого начала –это цепь загрязнения.

б) составить свои цепи загрязнения (карточка №2).

-проверка

-Как вы думаете, что нужно нам делать, чтобы не оказаться в больнице? (соблюдать правила безопасности)

11. Составление памяток.

-откройте учебник с.

-внимательно прочитайте свои страницы

-составьте памятки, допишите свои правила

-проверка

12. Итог.

Наше исследование подошло к концу, подведем итоги, составим синквейн:

1. Экологическая безопасность.

2. Полезная, необходимая, всемирная…

3. Охранять, не загрязнять, защищать, беречь….

4. Охранять землю – охранять свое здоровье.

5. Защита, охрана…