Конспект урока по литературе

Урок: Литературное чтение.

Школа:им. К.Сатпаева

Ф.И.О учителя: Курбантаева И.И.

Дата: 02.03.2018 г

Класс: 2 « З »

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема

Традиции в играх разных народов. Считалки. «Кукушка» (ненецкая народная сказка).

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу

2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану /инсценирование.

2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения

(с помощью учителя).

2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки –или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).

Развитие навыков

1.2 Пересказывание произведения.

2.4 Определение жанра литературного произведения.

3.2 Создание творческих работ разных жанров.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут: Узнать об отличии считалок от других жанров устного народного творчества. Узнать о применении считалок в играх.Познакомиться с правилами народной игры. Участвовать в народных играх.

Большинство учащихся смогут: Строить высказывания, отвечая на вопросы и по опорным словам. Подтверждать свое высказывание отрывками из текста.Рассказать сказку от разных лиц.Понимать и определять жанровые особенности произведений устного народного творчества.

Найти в дополнительной литературе считалки разных народов. Сочинить считалки по готовым рифмовкам.

Некоторые учащиеся смогут: Рассказать о народных традициях и играх по иллюстрации с использованием дополнительной литературы. Использовать считалки в играх.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Жанры фольклора, традиции, уважение к старшим, народные игры, считалки, народы Крайнего Севера.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

• Какие национальные игры вы знаете?

• Какие считалки можно использовать в игре?

• Чем отличаются считалки от других жанров фольклора?

Для чего нужны считалки в играх?

Критерии успеха

Учащиеся смогут подробно пересказывать содержание текста, читать вслух правильно, писать творческие работы.

Привитие ценностей

казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Межпредметные связи

познание мира, изобразительное искусство,познание мира, физическая культура

Навыки использования ИКТ

На данном уроке используются ИКТ, показ слайдов, видео разминка.

Предварительные знания

Понятие о малых жанрах устного народного творчества: пестушки, потешки, колыбельные, сказки. Виды сказок. Волшебные сказки. Бытовые сказки. Пословицы и поговорки. Загадки. Заклички. Приговорки.

ПЛАН

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Создание положительного эмоционального настроя.

Здравствуйте! Я очень рада всех видеть! Благодарна вам всем за то, что мы сегодня вместе! На этом необычном уроке сначала попробуем подарить друг - другу чуточку тепла, добра и счастья. Прикоснитесь своими ладонями к ладоням своего соседа и передайте ему через прикосновение тепло своего сердца. Мысленно пожелайте друг - другу всего самого хорошего.

- Повторяйте за мной слово «хорошо»:

- Хорошо, что солнце светит!

- Хорошо!

- Хорошо, что дует ветер!

- Хорошо!

- Хорошо идти с друзьями!

- Хорошо!

- Хорошо прижаться к маме!

-Хорошо!

- Хорошо кружиться в танце!

- Хорошо!

- Хорошо быть Казахстанцем!

- Хорошо!

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Опрос домашнего задания.

Чтение и пересказ сказки. Творческая работа оригами «Солнышко».

Деление на группы. Метод «Фольклорные мотивы».

Учащиеся разбирают стикеры с произведениями устного народного творчества и распределяются в группы по жанрам.

(Г) Персонаж сказки «Знайка» приготовил конверты с заданиями.

Первая группа готовит пересказ сказки «Айога». Вторая группа анализирует пословицу «Нет друга, ближе матери». Третья группа переводит текст считалки с английского на русский язык. Четвертая группа разгадывает загадки «Это слово каждый знает, ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «Я» - что получится?.... , Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: Всех милее наша….

Взаимооценивание смайлики настроения.

Работа с загадкой.

Что за птица?
На яйца не садится,
По чужим гнездам шныряет,
Своих детей не знает? (Кукушка.)

Прослушивание записи «Голоса птиц. Кукушка»

Беседа:

- Догадались, о чём пойдёт речь на уроке?

-Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой «Кукушка».

Аудиосказка «Кукушка».

(К) Организация восприятия нового материала. Словарная работа.

Чум - переносное жилище, шалаш, покрываемый войлоком или оленьими шкурами.

Малица - одежда в виде рубахи, из шкуры оленя, шубка.

Тундра - природная зона на Севере с вечномерзлой почвой.

Изучение художественного произведения.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» учителем или более мотивированными детьми.

(К, Г) Осознание и осмысление учебного материала.

• Какие чувства у тебя вызвала эта сказка?

• Что сделали дети, когда увидели, что мать стала кукушкой?

• Какими были дети? Выскажи свое мнение. Подтверди словами из текста.

• Как ты думаешь, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой?

(К) Рассматривание иллюстрации в учебнике.

(Г, И) Развитие речи. Нахождение в дополнительной литературе сведений о ненцах, их быте и традициях.

Ненцы – коренные жители тундры и лесотундры. Слово ненэцъ означает «человек» или ненэйненэць — «настоящий человек». Традиционное занятие ненцев — оленеводство.

Национальные особенности этой отрасли: круглогодовой выпас животных под надзором пастухов и оленегонных собак, санный способ езды на оленях. В легковые нарты запрягают «веером» от трех до семи оленей. К условиям кочевого образа жизни приспособлено разборное жилище - чум. В центре чума раньше разжигали костер, сейчас растапливают железную печь. Над очагом укрепляли планку с крюком для чайника или котла, по обе стороны от него - спальные места, а против входа - предметы языческого культа. Выделкой шкур оленей и пушных зверей, пошивом одежды, сумок, покрышек чума занимаются женщины. Одежды и утварь богато украшают меховой мозаикой (из камусов белого и темного цвета), плетут украшения из бисера, вышивают подшейным волосом оленя, вырезают по дереву. Национальные игры, конечно, тоже связаны с бытом ненцев.

Физминутка – народная ненецкая игра «Ловкий оленевод». На доске вывешивается фигура оленя. Оленеводы располагаются шеренгой лицом к оленю на расстоянии 3-4 м от него. Поочередно они бросают в оленя мячом, стараясь попасть в него. За каждый удачный выстрел оленевод получает звездочку.

Выигравшим считается тот, кто большее число раз попадет в оленя.

(Г) Творческая работа. Учащиеся в группах собирают разрезные картинки по теме сказки «Кукушка».

(К) Изучение основ теории литературы.

Учитель настраивает детей на беседу, в которой основной мыслью становится нахождение считалки и знакомство с новым жанром устного народного творчества, отличие считалки от других жанров, условия для применения считалок.

(П, Г) Чтение текста о считалках. Нахождение особенностей жанра в текстах. Предлагается рассказать считалки, играя в мяч, тем самым доказывая, что считалки имеют определенный ритм и рифму.

Оценивание учителем «Звездочки».

(И) Тетрадь.

Дописывание в тетради определения считалок.

Составление по готовым рифмовкам – опорным словам считалок. Рисование народных традиционных игр, в которых можно использовать считалки. Проигрывание на перемене народных игр.

Итог урока. Рефлексия.

В считалке есть определенный… . Считалки помогают в играх… . Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).

- Урок у нас заканчивается. На севере очень короткое лето и очень длинная зима. В подарок о таком коротком лете за время урока выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны -

прикрепите к дереву зеленые листья.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите желтые листья.

Если урок не отличается от прежних уроков и ничего нового не принес – красные листья.

Домашнее задание. Чтение сказки, ответы на вопросы. Найти информацию о народных играх. Узнать правила игры. Записать считалки для установления очередности в игре.

Учебник, иллюстрации

детские работы

Учебник

Атрибуты для игр

Мяч

Рабочая тетрадь

Дерево успеха

Зеленые, желтые, красные листья (стикеры)

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Учащиеся с высоким уровнем мотивации - разыгрывание и придумывание ситуаций к сказкам.

Учащиеся с низким уровнем мотивации – участие в обсуждении.

Формативное оценивание.

• Самооценивание по дорожке успеха в тетради «Что я знаю и умею».

• Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.

• Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

• Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

• русский язык

• физическая культура

• познание мира

• изобразительное искусство

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?