Конспект урока по литературному чтению. Тема урока: Люблю природу русскую! Весна

Конспект урока по литературному чтению.

2 класс.

Тема урока: Люблю природу русскую! Весна

Урок 110

ТЕМА: «Люблю природу русскую! Весна»

Цели деятельности учителя: создать условия для повторения и обобщения пройденного материала, проверки знаний, умений, навыков по изученной теме.

Тип урока: контроль и коррекция знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся: читать стихотворения с выражением; передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; сравнивать стихотворения разных поэтов о весне; получат возможность научиться: оценивать свой ответ в соответствии с образцом, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Метапредметные: познавательные: используют разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое), осознанно воспринимают и оценивают содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении; регулятивные: выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; коммуникативные: слушают собеседника и ведут диалог, признают различные точки зрения.

Личностные: определяют мотивацию учебной деятельности, владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

методы и формы обучения: формы: фронтальная, индивидуальная; методы: словесный, наглядный, практический.

Образовательные ресурсы:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/obobshchenie-po-teme-lyublyu-prirodu-russkuyu-vesna

2. http://indigo-mir.ru/urok-literaturnogo-chteniya-na-temu-obobshhenie-po-teme-lyublyu-prirodu-russkuyu-vesna-2-klass

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор; фотографии (картины) весенней природы.

организационная структура (сценарий) урока

I. Постановка темы, цели урока.

Учитель читает отрывок из стихотворения.

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потоплённые луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года…

Слайды 1-7

– Эти строчки из стихотворения А. С. Пушкина. Какую картину вы себе представили, слушая стихотворение?

– К какому разделу литературного чтения подходят эти строчки?

– Сегодня мы повторим произведения, которые изучали в разделе «Люблю природу русскую! Весна».

– Каким образным выражением заменил А. С. Пушкин слово «весна»?

– Нам нужно выяснить, как поэты описывали весну.

II. Проверка домашнего задания. Повторение и обобщение.

1. Работа над отрывком рассказа А. П. Чехова «Весной».

– Какие изменения происходят в природе весной? (Ответы детей.)

– Послушайте отрывок из рассказа А. П. Чехова «Весной» и постарайтесь увидеть нарисованные писателем картины. Слайд 8

Беседа по вопросам:

– Какие картины нарисовало ваше воображение?

– Перечислите, какие предметы и явления описывает А. П. Чехов.

– Какие слова употреблены для того, чтобы нарисовать предметы живыми? Что это за литературный приём? (Олицетворение.)

Физкультминутка (музыкальная)

2. Игра «Угадай-ка!».

– Кто из поэтов изобразил весну волшебницей? (Фёдор Иванович Тютчев.)

Чтение стихотворений наизусть по выбору.

– Какие слова связаны с темой «Весна»? (Дождь, Солнце, Гроза, Ручей, Сосулька, Верба, Метель, Тучи, Листопад, Цветы.)

– Соедините стрелками фамилию автора и название произведения.

Чтение стихотворений по выбору.

3. Игра «Кто внимательный?».

К картинкам подобрать соответствующие строчки из стихотворений раздела «Люблю природу русскую. Весна». Слайд 9-13

III. Итоги урока. Рефлексия.

– Что объединяет произведения этого раздела?

– Какое стихотворение вам особенно запомнилось? Почему?

– Мне больше понравились вот эти строчки.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

А. Н. Плещеев

– Мы читали стихотворения о пробуждении природы весной. Впереди нас ждут прекрасные открытия весны.

Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к любимому стихотворению из раздела «Люблю природу русскую! Весна». Подписать картинку словами из текста.

Слайд 14