Конспект урока по обучению грамоте (1 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

- Здравствуйте ребята, меня зовут Яна Михайловна, сегодня я проведу у Вас урок русского языка.

- Сегодня мы вместе с Вами узнаем много интересного!

- Присаживайтесь на свои места.

- Посмотрите внимательно на дочку. Проверьте Вы сидите также?

Психологический настрой на урок

Актуализация знаний

Давайте поиграем в игру «Сложение». Вам необходимо сложить слово из первых слогов:

-рога – забор

-голуби – радуга

-коса – роса – ваза

-доктор – рогатка – газета

-Давайте теперь отгадаем загадку:

Кто в беретке ярко – красной,

В чёрной курточке атласной.

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

-Какой звук слышим в начале слова?

-Дайте характеристику звука.

-Назовите парный звук по глухости-звонкости?

-Ребята, кто может сказать какую букву мы будем учиться писать сегодня на уроке?

-Какую букву вы научились писать на прошлом уроке?

-Давайте определим тему урока.

-Ребята, а зачем нужны заглавные буквы?

Помни, пишутся всегда

С большой буквы города,

Реки, страны и моря

Имя и фамилия моя!

-роза

-гора

-корова

-дорога

Дятел

-Д

-согласный, парный, звонкий, мягкий (или твёрдый ,это зависит от того какой звук идёт после.)

-дт

- заглавную букву Д

-строчную д

-Заглавная буква Д.

-чтобы разграничивать предложения и обозначать имена собственные

Физкультминутка

Изучение нового

-Ребята откройте тетради на странице 27 (2 и7) и внимательно посмотрите как выглядит заглавная буква Д.

1) Показ на презентации заглавной буквы Д;

2) По написанной на презентации букве показать её написание с проговариванием;

3) Написание буквы в воздухе

4) Написание на доске:

-Объяснение написания заглавной буквы Д:

Ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, опускаемся по наклонной линии, кладем петельку (не доходя 1/3 в рабочей строке, уходим влево и выписываем петельку на нижней линеечке рабочей строки) на строку, выполняем перехлест снизу на наклонной, резко опускаемся и задерживаемся на строке, поднимаемся вверх плавно закругляя, опускаемся вниз. (Перехлест с верхней линеечкой и прямой наклонной линией на 1/3 от высоты рабочей строки.

Пальчиковая гимнастика

(народная потешка)

Ивану-большаку - дрова рубить,
Ваське-указке - воду носить,
Мишке-среднему - печку топить,
Гришке-сиротке - кашу варить,
А крошке-Тимошке - песенки петь.
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать!

-Теперь самостоятельно обведите букву Д на первой и второй строках.(оказать индивидуальную помощь при необходимости)

-Теперь давайте прочитаем соединения которые нам даны:

-Запишите их самостоятельно в тетрадь.

-Молодцы ребята

-Давайте прочитаем имя мальчика

-Давайте вспомним какие слова пишутся с большой буквы?

-Запишите до конца строки имя Дима

-Ребята, назовите полную форму имени Дима?

-самостоятельно обводят букву Д

-самостоятельно записывают соединения с буквой Д.

-Дима

-реки, города, имена …

-Дмитрий

Работа со скороговоркой

-Ребята кто знает ,как читается скороговорки? Для чего они нужны?

Давайте прочитаем скороговорку:

Дом у дуба, дуб у дома

-Давайте запишем скороговорку на свободной строке:

-Давайте ещё раз проговорим её чисто и без ошибок.

-Быстро и выразительно. Для того, чтобы отрабатывать дикцию (отчётливое произношение звуков)

Несколько детей пытаются быстро и правильно прочитать скороговорку.

-Вместе с учителем проговаривают скороговорку.

-Теперь давайте прочитаем название текста

-Давайте вспомним:

-У кого умелые руки?

-Что он сделал?

-Что делает Лида?

-Спишите самостоятельно первые два предложения на свободную строку:

-Ребята, а кто скажет полные имена детей?

-Умелые руки

-У Тимы

-Сделал самокат

-сама моет посуду, ставит тарелки и стаканы на полку

-списывают первые два предложения:

У Тимы умелые руки. Он сам сделал самокат.

-Тимур, Тимофей, Лидия.

-Посмотрите на следующее слово:

-Что такое дудочка?

-Запишите слово дудочка на свободной строке самостоятельно.

-посмотрите на следующие слова:

-Подберите противоположное слово:

-медленно …

-высоко…

-далеко…

-Запишите слова которые получились:

-дудочка – это музыкальный инструмент

-записывают слово дудочка самостоятельно

-быстро

-низко

-близко

Итог урока

Наш урок подошёл к концу.

- Расскажите, о какой букве шла речь на уроке?

-Какие звуки у этой буквы?

-Назовите парную согласную?

-заглавной букве Д

-Д Д

-Д-Т