Конспект урока по окружающему миру "Задавайте вопросы! "

Дата, тема ,дәрес этаплары

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дәреслек белән танышу.

1.Организацион момент.

Тактада кояш.ул укучыларны сәламли,дәрескә әзерлекләрен тикшерә

-Укучылар кояшка карагыз да,һәм кояш кебек бер-берегезгә елмаегыз әле.

Шул кәеф белән дәресне башлыйк әле.

Укытучыны сәламлиләр

Бер-берсенә елмаялар

2. Самоопределение к деятельности.

- Балалар,без нинди предмет,фәннәр белән таныштык әле?

Ребята, вспомните , какие учебные предметы уже вписаны в наше расписание уроков? Чему мы будем учиться на этих уроках? ( На доске вывешиваются карточки с названиями предметов)

- Молодцы. Бүген без тагын бер предмет белән танышырбыз.

Өстәлегездәге китапның тышындагы язуны кайсыгыз укый ала?

Но сегодня мы добавим в наше расписание название ещё одного учебного предмета. Переверните книги, которые лежат у вас на партах обложкой вверх. Кто может прочитать название?

Теперь вы знаете название нового учебного предмета ( вывешивает карточку)

- Кто может предположить, а что мы будем изучать на окружающем мире?

Обучение грамоте. На нём выучим все буквы и мы будем учиться читать.

Обучение письму. На нём мы будем учиться писать буквы и слова.

Математика. На этом уроке мы выучим цифры и научимся считать.

- Окружающий мир.

Әйләнә-тирә белән танышу өчен дәреслек

- Всё , что нас окружает: растения, животных, землю.

3. Работа по теме.

3.1.Знакомство с учебником

Откройте учебник и изучите внимательно условные знаки.

-Правильно. Вы будете учиться работать в паре .

- Группа – это несколько человек.

- Трудные задания будете делать со мной или с родителями.

- Кто знает , что такое моделирование?

- Верно , например , вы будете делать модель светофора.

Рядом учебниками окружающего мира у вас на парте лежат рабочие тетради к этому учебнику. В них вы будете делать интересные задания.

- Учитель показывает ученикам книгу. Это тоже наш помощник. В этой книге есть много интересных и полезных рассказов и рисунков о природе.

- Это Мудрая черепаха. Она будет помогать вам подводить итог изученному.

Коллективно называют знаки, Один ученик читает надписи рядом со знаками.

Две звёздочки в голубом кружочке. – работаем в паре

-Три звёздочки в зелёном кружочке.- Работа в группе

Большая и маленькая звезда в фиолетовом кружочке.- Работаем со взрослыми.

Пазл- моделирование.

- Модели каких –то предметов.

- Открытая тетрадь.- Рабочая тетрадь

Листик в зелёном кружочке – атлас –определитель « От земли до неба»

- Черепаха - сделаем вывод

физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше ,выше.

Дети повторяют слова и упражнения за учителем

3.2. Знакомство с рабочей тетрадью.

Откройте тетради и найдите условные знаки в них. Что общего с учебником?

- Когда вам встретятся такие задания, надо быть очень внимательными.

- Что делают скрепками? Найдите в конце тетради приложение. Что вы там видите?

Изучают условные знаки в тетради и делают вывод , что в тетради есть знаки работа в группе, работа в паре, работа со взрослыми.

Но есть и новые знаки - восклицательный знак в красном кружочке. Это задание повышенной сложности.

- Скрепка- Приложение.

- Скрепками скрепляют А приложении картинки , которые надо будет вырезать и приклеивать в нужные задания. Модель светофора.

3.3.Игра: Задавайте вопросы

Зелёными буквами вверху страницы будет всегда написана тема урока. Какая сегодня тема?

- Учитель читает текст на стр 3.

_ Какой удивительный и многообразный мир окружает нас! И мы сами- часть этого мира.

Подумайте , что вы хотели бы узнать об окружающем мире. Учитесь задать вопросы о том , что здесь нарисовано.

_ Прочитайте вопросы на стр 3

Поиграем в игру « Задайте вопросы»

- Молодцы. Легко задавать вопросы ?

- Вы смогли ответить на все вопросы? Почему?

- Задавайте вопросы. ( стр 3)

- Слушают учителя, рассматривают рисунки и читают вопросы: Что?Кто?Как?Откуда?Куда?

Где? Когда? Почему? Зачем?

- Задают свои вопросы.

Весь класс пробует ответить

Что это? ( Это глобус. Это самолёт. )

Кто это? ( Это собака. Это жук-носорог. Это белый медведь. Это слон)

Почему идёт дождь?( Не знаем)

- Как работает компьютер? ( От электричества)

Где летает самолёт ? ( В небе)

Зачем нужны щётка и зубная паста? ( Чистить зубы)

Когда растёт земляника?( летом)

Зачем сосне шишки? ( там семена)

- Нет.

- Мы не всё знаем.

3.4. Работа по учебнику.

Учитель читает текст « Как мы будем находить ответы на свои вопросы»

- Что запомнили?

- Помогать изучать мир вам будут Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.

- Учитель читает текст о помощниках

- Почему муравья так назвали ?

- Как ему помогла Черепаха?

- Слушают текст. С 4

Рассматривают иллюстрации.

-Будем наблюдать природу, делать опыты. Если не знаем , можно спросить у взрослого. Будем работать с учебником , тетрадью.

- Рассматривают иллюстрацию на стр 5 и слушают учителя.

- Вопросик спрашивал обо всём на свете.

- Черепаха показала дорогу в школу Вопросику.

3.5. Знакомство с учебными пособиями

Откройте стр 6-7 . Рассмотрите рисунки . Что вам поможет изучать окружающий мир?

Организует выставку на доске.

- В научном дневнике будем делать наблюдения за погодой.

- В тестах будем проверять ваши знания.

- Эта книга поможет раскрыть секреты растений и животных»

- А эта книга поможет научиться правильно вести себя в природе, стать другом всему живому.

- Открывают учебник на стр 6-7.

- Мы видим учебники Окружающего мира , рабочие тетради, атлас- определитель.

Ещё у нас будет научный дневник.

- Тесты.

- Книга « Зелёные страницы»

- Книга « Великан на поляне»

4.Итог урока

Рефлексия

-С каким настроением вы начали урок?

- Какое настроение у вас в конце урока?

-Что вам запомнилось , понравилось на уроке?

- Вы хорошо справились с заданиями , которые я вам предлагала? Почему?

- Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Рассмотрите на стр 8 смайлики Оцените свою работу на уроке.

- Мы улыбались, с хорошим.

- Хорошее.

-Мы рассматривали учебники, тетрадь. Задавали вопросы.

-Отвечали на вопросы.

-

- Делали зарядку.

- Хорошо.

- Мы работали все вместе.

- оценивают себя.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.

Окруж.мир. Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. Нарисуйте дома Черепаху и Вопросика и расскажите родителям об условных знаках в тетради на стр 3.