Конспект урока "Полезные ископаемые"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Здравствуйте ребята! Я Елена Денисовна. Проверьте свою готовность к уроку, всё лишнее с парт уберите.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

1. Актуализация знаний

- О каких природных богатствах вы говорили на прошлом уроке? (О водных богатствах)

-Что мы называем водоемами? (Водоемы - это хранилища воды, которые нужны всему

живому.)

- Какие водоёмы знаете? (Естественные и искусственные)

- Назовите только естественные водоёмы. (река, озеро, море, океан)

- Назовите только искусственные водоёмы. (водохранилище, пруд, канал)

-Чем они отличаются друг от друга?

- Какие водоёмы г. Абакана вы знаете?(река Енисей, река Абакан и т.д)

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают прошлую тему урока.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

На прошлом уроке мы говорили о водных богатствах нашего края.

А под землёй есть тоже богатства. - Мы отправимся с вами в подземное путешествие.

Послушайте сказку:

«Под землей в темноте, где ничего не видно, попробуй, отличи полезное от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным. -Я - соль Земли,- говорит соль, - без меня каши не сваришь. - А без меня сваришь? – спрашивает алюминиевая руда. - Кастрюли- то делают из алюминия. Без кастрюли никак. - А на чем варить будете? – интересуется уголь. - Без топлива в этом деле не обойтись. - А, между прочим, обо мне тоже не следует забывать,- говорит железная руда, которая дает железо для лопат. – Прежде чем кашу варить, нужно вас всех из земли выкопать». - Какие природные богатства спорили в этой сказке? ( Полезные ископаемые)

- Почему полезные ископаемые так называются?

(Полезные ископаемые – это минеральные образования земной коры, которые эффективно используются в жизнедеятельности людей.)

Слушают сказку, отвечают на вопросы.

1. Первичное усвоение новых знаний

- Ребята, знаете ли вы где вы живёте? (г. Абакан)

- А кто может сказать точнее? Республика? Край?( Рх, сибирский край).

- Молодцы!

Хакасия - солнечный сибирский край. Её недра богаты полезными ископаемыми

- Подземные богатства Хакассии это её полезные ископаемые.

- Почему полезные ископаемые называются полезными?(Они очень нужны человеку. Они ему полезны)

- Где они находятся? (Их берут из глубин земли или с ее поверхности, выкапывают специальными машинами).

Полезных ископаемых много. В природе они находятся в разном состоянии.

- Кто может сказать в каких состояниях могут находится природные ископаемые? (жидком, твердом и газообразном).

- Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них, сейчас я раздам вам небольшие доклады. Вы читаете течение 5 минут и по очереди выходите к доске и рассказываете. В помощь вам я даю план.

Работать будем в группах (деление класса на 5 групп).

- И ещё таблицы лежит на парте у каждого, после вашего выступление мы вместе будем заполнять таблицу.

1. группа «Каменный уголь»

Способ добычи угля зависит от глубины его залегания. Добыча ведется как открытым способом так и закрытым в угольных разрезах. Для добычи угля с больших глубин используются шахты - закрытый способ. Самые глубокие шахты на территории Российской Федерации добывают уголь с уровня чуть более 1200 метров. В Хакасии большая добыча угля ведется в городе Черногорске.

Применение каменного угля многообразно. Он используется как бытовое, энергетическое топливо, сырье для металлургической и химической промышленности.

- Теперь заполним таблицу.

2 группа «Железная руда»

Железные руды представляют собой особые минеральные образования, в состав которых входит железо и его соединения. Крупнейшие месторождения железной руды найдены в Украине, а крупнейшие запасы чистого железа расположены на территории России и Бразилии. В Хакасии железную руду добывают в поселке Вершина Теи и городе Абазе.

«Золотая» руда (правильно говорить золотоносная)т.е золото. Обычные камни. Содержание золота в них невелико грамма в тонне. Желтый металл весьма дорогой, непростым и трудоемким способом добывают его. Для этого руду отвозят на золотоизвлекательную фабрику. Добыча ведется п. Коммунар, Ширинский район.

- Теперь заполним таблицу.

3 группа «Гранит. Мрамор»

Гранит и мрамор являются самые плотные, твердые и прочные породы. Используются в строительстве в качестве облицовочного материала. Кроме того, гранит имеет низкое водопоглощение и высокую устойчивость к морозу и загрязнениям. В интерьере мрамор и гранит применяются также для отделки стен, лестниц, создания столешниц и колонн. В нашей республике добывают в городе Саяногорске.

- Теперь заполним таблицу.

Отвечают на вопросы.

Выступают по группам у доски, после заполняют таблицу каждый самостоятельно.

Физминутка

Видеофрагмент.

Повторяют движения за учителем

4 группа «Известняк»

Осадочная горная порода органического, происхождения. Состоит преимущественно из раковин морских животных и их обломков ракушечника.

Известняк широко применялся в качестве строительного материала, используют также для создания скульптур. Найдены залежи известняка около станции Хабзас.(Аскизский район)

- Теперь заполним таблицу.

5 группа «Глина»

В смеси с водой глина образует тестообразную массу, пригодную для дальнейшей обработки. В зависимости от места происхождения имеет различия. Одно можно использовать в чистом виде, другое необходимо просеивать и смешивать, чтобы получить материал, пригодный для изготовления различных изделий.

Производство цемента

Глина используется в медицине, например, глина входит в состав некоторых лечебных мазей, противодиарейных средств

В косметике глина является основой масок, некоторых мазей.

Лечебные глины и грязи широко используются в курортолечении кожных, гинекологических болезней, заболеваний опорно-двигательного аппарата

Белая глина может использоваться в качестве противоядия благодоря своим сорбентным свойствам (попугаи ара известны тем, что они едят глину как противоядие к ядовитым косточкам, которые они очень любят).

Месторождение «10 – Хутор» Усть – Абаканский район.

- Теперь заполним таблицу.

Продолжают выступать у доски.

1. Первичная проверка понимания

- Мы с вами познакомились с разными полезными ископаемыми. А теперь попробуем узнать их по описанию .

1. Он очень прочен и упруг, 
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит)

2. Если встретишь на дороге, 
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу – 
Она понадобится сразу. (Глина)

3. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. (Мел)

4. Она варились долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи… (Руда)

5.Он несет в дома тепло,от него кругом тепло (Уголь)

6. Покрывают им дороги,
Улицы в селении, 
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение. (Известняк)

7. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)

Отгадывают загадки.

1. Первичное закрепление

- А теперь посмотри видео о полезных ископаемых.

Смотрят видеофрагмент.

1. Итог урока

- О каком богатстве нашего государства мы сегодня говорили? (о подземных богатствах).

- Как сказать по-другому? (полезные ископаемые)

- Почему они называются ископаемые? (добываются из-под земли)

- Почему их называют полезными? (служат человеку)

- Выполнили ли цель нашего занятия?

Отвечают на вопросы учителя.

1. Рефлексия

На столах лежат квадратики, нарисуйте весёлый смайл если урок вам понравился и вы узнали много чего интересно, грустный смайл – если урок прошёл для вас зря и вызвал у вас затруднения.

Оцениваю деятельность детей.

- Спасибо за урок, до свидания.

Оценивают себя и свою деятельность.