Конспект урока "Разнообразие животных"

Разнообразие животных

Цель урока: познакомить учащихся с разнообразием животного мира.

Задачи:

• предоставить учащимся объективную, соответствующую возрасту информацию о разнообразии животного мира;

• развивать познавательные интересы учащихся, наблюдательность, внимание, творческие способности, устную речь.

• воспитывать и прививать заботливое отношение ко всему живому, умение чувствовать и беречь окружающий мир.

Оборудование:

учебник "Окружающий мир", 3 кл., автор А.А.Плешаков,2009г.

компьютерная презентация

компьютер

карточки с названием групп животных

фото животных

дополнительная информация о каждой группе животных

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать

2. Проверка домашнего задания - тест. (в парах)

1. Как называется наука о растениях?

а) ботаника.

б) астрономия.

в) почвоведение.

2. Что относится к хвойным растениям?

а) липа.

б) сосна.

в) одуванчик.

3. Что содержит плод растения?

а) цветок.

б) семена.

в) стебель.

4. Орган растения, который находится в почве?

а) цветок.

б) лист.

в) корень.

5. Какие растения размножаются спорами?

а) колокольчик.

б) дуб.

в) папоротник.

6. Впиши пропущенные слова

-Какую большую тему мы закончили изучать?

3. Введение и сообщение темы урока с использованием компьютерной презентации.

Разгадайте кроссворд (в группах)

Вы должны смотреть на рисунки. Слово, которое получится в красных клетках, поможет нам определить тему урока.

- Прочитайте, какое слово получилось в красном столбике? (животные)

4. Объяснение нового материала с использованием компьютерной презентации.

Тема нашего урока - разнообразие животных, сегодня мы заглянем в мир животных, так как он очень разнообразный.

Эпиграфом нашего урока будут слова известного писателя Н. Сладкова.

Эпиграф урока (на доске)

"Главное богатство природы - её тайны и красота, они ведут к встрече с прекрасным, удивительным и таинственным".

Николай Сладков

- Наука о животных называется – зоология.

- Учёные - зоологи делят царство животных на большое число групп.

С самого зарождения человечества между людьми и животными существовала взаимная связь. Многие народы обожествляли некоторых животных, например: кошка была одним из многих животных, которым поклонялись в Древнем Египте. Кошку почитали как олицетворение богини луны Баст (ее называли также Бубастис или Бастет). Баст одновременно была и богиней любви, радости, плодородия и материнства.

Племена аборигенов Австралии и Африки верят, что произошли от животных.

Первобытные люди полностью зависели от животных, которые служили источником пищи, давали одежду, предупреждали об опасности. Поэтому люди с древних времён заботились о животных и оберегали их.

Я призываю вас, моих учеников, к бережному отношению ко всему живому, к окружающему нас миру!

-Какие бывают животные?

- На этот вопрос мы постараемся сегодня ответить.

5. Самостоятельная работа детей в группах

6. Физ. минутка

7. Закрепление нового материала.

Выступление командиров

8. Обобщение и систематизация знаний и умений.

Работа с загадками с использованием компьютерной презентации

1. Живёт спокойно, не спешит.

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет (Черепаха)

2. У маленькой животинки

Сто серебряных

Монеток на спинке. (Рыба)

3. Лежит верёвка,

Шипит плутовка,

Брать её опасно -

Укусит. Ясно? (Змея)

4. Скачет зверушка:

Не рот - а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

Кто это? (Лягушка)

5. Деловитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком -

Он поделится медком. (Пчела)

6. У меня ходули -

Не страшит болото.

Лягушат найду ли -

Вот моя забота. (Цапля)

7. Какая коняшка

Ходит в тельняшке? (Зебра)

Вывод:

- С какими группами животных вы познакомились сегодня?

9. Подведение итога урока.

- Какая наука изучает животных?

- На какие группы делятся животные

10. Рефлексия учащихся

Д/З - с 88-93 пересказ, выучить таблицу

6