Конспект урока украинского языка в 4 классе "Числительное"

Конспект урока украинского языка в 4 классе Баталовская М.Л.

Мета уроку:вчити учнів правильно вживати числівники у власному мовленні,проводити аналогії знань з різних предметів; розвивати системне мислення,причинно-наслідкові зв’язки,вміння виділяти головне,переходити від загальних знань до подробиць і навпаки;підвищувати мотивацію учнів до навчальної діяльності,формувати компетенції учнів,створювати обстановку співробітництва; виховувати почуття власної гідності,творчої свободи.

Хід уроку

I.Організація учнів до уроку!

І.1 Привітання

Лунає дзвіночок, до праці мерщій!

Ти всі перешкоди здолати зумій!

Працюєм наполегливо,творчо,старанно-

Щоб кожна хвилинка не втратилась марно.

І. 2. Налаштування на урок.

      Я - учень. Я ходжу до школи. Мене вчать вчитися. Я все розумію.Я хочу все знати, щоб корисним стати.

І. 3. Ознайомлення з девізом.  

Очі дивляться - та все бачать.

Вуха слухають – та все чують.

Голова – думає і все записує.

ІІ.Актуалізація опорних знань учнів.

ІІ.1 Мозковий штурм.

-Які частини мови ми знаємо?

-З якою частиною ми знайомились на попередньому уроці?

-Що таке числівник? На які питання він відповідає?

ІІ.2 Мотивація навчальної діяльності.

-Чи можете ви сказати коли народились, чи коли сьогодні пробудились не використовуючи числівників?

-А спробуйте щось купити в магазині не вживаючи у своєму мовлення цифри?

-А як ви гадаєте числівник вивчають тільки на уроках української мови, чи ми можемо сказати,що цифри та числа є в математиці, природознавстві, літературному читанні,музиці,трудовому навчанні,образотворчому мистецтві,англійській мові та навіть фізичній культурі.

ІІ.3.Оголошення теми і мети уроку.

-Сьогодні ми з вами спробуємо у цьому переконатись. Ми протягом уроку з’ясумо і водночас повторимо все,що пов’язане з числівниками,числами та цифрами з різних навчальних предметів,щоб навчитися правильно вимовляти та писати числівники, а також систематизувати наші знання.

ІІІ.Вивчення нового матеріалу

ІІІ.1.Робота над прислів’ями. Вправа263, с.137, вправа 262, правило

Всі за одного і один за всіх. Працювати до сьомого поту.

-Як ви розумієте ці прислів’я? Які числівники є в них? Чи маємо працювати злагоджено.

Який числівник є у другому прислів’ї? А назвіть число,попереднє до числа сім.

ІІІ.2. Каліграфічна хвилинка.

Шш ВвСттд шість шістдесят шістсот шістдесяти вісімдесяти

ІІІ.3. Відпрацювання вимови числівників

50 60 16 13 12

ІІІ.4. -Як утворюються числівники в українській мові?

ІІІ.5. вправа 264

ІІІ.6. Взаємоперевірка Учні обмінюються зошитами,перевіряють правильність написання.

ІІІ.7.Робота в групах

-Розгадайте ребуси. Складіть з одним на вибір речення.

100лиця 3буна ві3ла г1на і100рія ві3на

7я 100ляр смор1а пі100лет ви3мка під3мка

мі100 пі2л с3бав 3тон 3зуб гор1а

ІV. Узагальнення та систематизація знань, умінь і навичок учнів

Встановлення зв’язків з природознавством

1.Робота з географії.

-Показати океан, який займає друге місце за величиною? Третє?

-Скільки океанів об’єднує Світовий океан?

-Скільки материків є на землі? Утворіть від числа 6 інші числівники?

2.Вправа «Мікрофон»

-Які природні зони є на материку Африка? Скільки їх? Яка кількість рослин є у вологих екваторіальних лісах? Скільки серед них дерев?

-Які частини включає в себе Євразія? Скільки їх?

-Скільки планет обертаються навколо Сонця?(8)

-Скільки країн омиває Тихий океан? (50)

-Скільки всього вчені налічують сузір’їв?(88)

-Скільки зір у сузір’ї Велика Ведмедиця? (7)

3.Цікава природа

* Птах сіра мухоловка прилітає з кормом до свого гнізда 300 – 400 разів на день.

* Протягом доби новонароджений кит – малюк випиває 400 літрів молока.

* Бджола за день запилює 7000 квіток.

* Висота найвищої тварини на Землі – жирафа – 5 метрів, 50 сантиметрів.

* Полюючи за комахами, стриж за день пролітає 1000 кілометрів.

* Морські птахи за день з’їдають корму у 10 разів більше за власну вагу.

4.Підсумки фенологічних спостережень.

-Який сьогодні день тижня? Який по порядку?Чому дорівнює температура повітря?

-Яка пора року? Який місяць року?Назвіть релігійні свята цього місяця.

V. Фізкультхвилинка

VІ. Встановлення зв’язків з математикою

1. Робота в парах.

Обчислення площі і периметра прямокутника.

-Які числівники використали?

2. Математичний диктант.

-Число 5 збільшити у 10 разів.

-Чому дорівнює третина від 18? А від 180?

Від якого числа можна відняти 30 і одержати 50?

VІІ. Встановлення зв’язків з англійською мовою

1. Лічимо англійською.

-Скільки цифр використовуємо для запису чисел?(10)

-Давайте спробуємо повторити їх на англійській мові.

VІІІ.Тріада української літератури.

1.Фронтальна бесіда

Тарас Шевченко Іван Франко Леся Українка

-На уроці літературного читання ми вивчаємо творчість Лесі Українки.

-Пригадаймо з якими числівниками пов’язані її біографічні дані.

(діти називають дату народження , в скільки років навчилась читати , написала вірш)

Х. Встановлення міжпредметних зв’язків з іншими предметами.

-Скільки лінійок має нотний стан?

-Скільки є нот у гамі?

-Скільки кольорів використовує художник?

ХІ.Підведення підсумків.

-Чи дотримались ми свого кластеру? Чисистематизували знання про числівник та числа з різних дисциплін? Чи можна сказати,що ми працювали до сьомого поту.

-Як будемо писати 50 60 80?

ХІІ.Домашнє завдання.

впр.266,с.138