Конспект урока. Заюшкина избушка

Конспект урока по внеурочной деятельности для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (АООП, вариант 2)

Тема: «Заюшкина избушка»
Педагоги: Автух Л.А., Плотнер М.А.
Целевая группа: обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), интеллектуальными нарушениями.
Дата: 12.12.2024
Продолжительность: 40 минут

Цели занятия:

1. Воспитательная: формирование представлений о добре и зле, взаимопомощи, дружбе.

2. Развивающая: развитие диалогической и монологической речи, графо-моторных навыков, зрительного восприятия, мышления (сравнение, анализ), творческих способностей.

3. Образовательная: закрепление знаний по сказке «Заюшкина избушка», развитие навыков коммуникации и сотрудничества.

Оборудование и материалы:

• Куклы пальчикового театра по сказке «Заюшкина избушка».

• Наглядные картинки с изображением героев, избушек (ледяной и лубяной).

• Раздаточный материал: лабиринты, задания на сравнение картинок, карточки с животными, материалы для постройки «ледяной избушки» (кубики, прозрачные детали).

• Материалы для творческой работы (раскраски, аппликации).

• Музыкальное сопровождение для двигательной разминки.

Структура занятия:

1. Организационный момент (3–5 минут)

• Приветствие, создание эмоционально положительной атмосферы.

• Повторение правил работы в группе.

• Объявление темы занятия с использованием наглядности (иллюстрация к сказке).

2. Вводная часть (5 минут)

• Краткое знакомство со сказкой «Заюшкина избушка» (чтение в сокращении, рассказ педагога с опорой на картинки).

• Обсуждение главных героев: Заяц, Лиса, Помощники (собака, медведь, петух).

3. Основная часть (20–25 минут)

а) Инсценировка сказки с использованием пальчикового театра (8–10 минут)

• Дети участвуют в ролевой игре, надевая куклы на пальцы.

• Педагоги направляют диалоги, помогают детям проговаривать реплики.

б) Работа с раздаточным материалом (12–15 минут)
Задания дифференцированы по уровням сложности:

1. Уровень 1 (с помощью педагога): найти животных на картинке, показать героев сказки.

2. Уровень 2 (с направляющей помощью): сравнить две картинки, найти отличия (3–5 отличий).

3. Уровень 3 (самостоятельно): пройти лабиринт «Помоги зайцу дойти до домика» по опорным точкам.

4. Творческое задание для всех: построить «ледяную избушку» из кубиков или прозрачных деталей.

в) Двигательная разминка (3–5 минут)

• Тематическая физкультминутка: имитация движений животных из сказки (зайчик прыгает, лиса крадется, петух машет крыльями).

4. Рефлексия и завершение (5–7 минут)

• Беседа по вопросам:

  • Кто помог зайчику?

  • Почему лиса поступила плохо?

  • Как мы можем помочь друг другу?

• Самооценка: дети выбирают смайлик (радостный, нейтральный, грустный), соответствующий их настроению после занятия.

• Педагоги подводят итог, хвалят каждого ребёнка за участие.

• Межпредметные связи: связь с уроками «Речь и альтернативная коммуникация», «Окружающий социальный мир».

Методические приёмы, использованные на занятии:

• Системно-деятельностный подход.

• Личностно-ориентированный подход.

• Дифференцированные задания.

• Словесно-наглядный и проблемно-поисковый методы.

• Игровые технологии (инсценировка, творческие задания).

• Создание ситуации успеха, положительной мотивации.