Конспект занятия "Что такое деньги"

Конспект занятия по обучению финансовой грамотности

в подготовительной группе

"Что такое деньги?"

Подготовила и провела

Мезенцева Елена Геннадиевна

Февраль 2023г

Цель:

расширить знания дошкольников по финансовой грамотности;

раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «купюра», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги.

Задачи:

Образовательные:

Расширять активный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.

Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.

Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.

Развивающие:

Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.

Закреплять умение выполнять математические вычисления.

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Воспитательные:

Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость).

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид детской деятельности, лежащий в основе организации образовательной ситуации – познавательно – исследовательская деятельность.

Метод организации обучения детей финансовой, экономической грамотности: накопление у детей конкретных представлений о деньгах и экономике.

Приемы: погружение в игровую ситуацию, наглядный, словесный, практический,

Используемые технологии: Личностно-ориентированного обучения. Игровые. Сотрудничество. Реализует демократизм, равенство, партнёрство в субъектных отношениях педагога и ребёнка.

Форма проведения :непосредственно образовательная деятельность.

Предварительная работа: беседы, рассматривание коллекций монет и банкнот, просмотр презентаций, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, сказок.

Оборудование: мультимедийное оборудование, денежные монеты и купюры разного достоинства, пластиковые карты,

шаблоны денег, карандаши, купюры для образца.

1 Приветствие

Воспитатель: Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение, послушайте пожалуйста.

«Три копейки на покупку»

Маму дружно в магазин провожает сын,
Три копейки ей даёт:
«Вот! Купи мне самолёт.
А ещё ружьё, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски,
Маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть.
А на сдачу, можешь даже,
И свистульку мне купить…»

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое большое количество товара? Почему?

Ответы детей.

Верно, и сейчас мы с вами будем учиться рассуждать, много это или мало.

Воспитатель. Скоро вы пойдёте в школу, и вам нужно научиться грамотно расходовать деньги, уметь правильно заплатить в магазине за товар, выбрать нужный товар. Сможете ли вы правильно потратить их по назначению?

Ответы детей

Воспитатель: Вот сегодня мы с вами об этом и поговорим. Ребята вы знаете, что такое Экономика? Если нет, то я вам подскажу.

Экономика — это наука, о том, как правильно вести хозяйство. Она учит нас разумно тратить деньги, экономить их.

- А что значит быть экономным?

Ответы детей

Воспитатель: Я хочу вас пригласить в школу «Экономистов». Там мы научимся быть экономными, познакомимся с экономическими названиями и решим важные задачи.

Давайте встанем в круг, закроем глаза и  посчитаем от 1 до 10 и попадем в школу "Экономистов"

Воспитатель: Открываем глаза. Вот мы и в школе.

Воспитатель демонстрирует копилку.

2 Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, что это такое?

- Есть ли у вас дома копилка?

- Для чего нужна копилка?

- Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, на что люди копят и тратят деньги.

Речевая игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: мы с вами поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?».  Мы будем передавать копилку друг другу и называть, для чего нам необходимы деньги.

Ответы детей

       для покупки продуктов питания; одежды;

       для оплаты бытовых услуг;

       для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

       для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

       для оплаты проезда на транспорте;

       для покупки подарков;

       на благотворительность.

Воспитатель: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. Как вы думаете, рваными купюрами можно расплачиваться в магазине? 

Дети: Нет.

Воспитатель: Отлично. Давайте сейчас с вами немного поразмышляем.

Как вы думаете, как в семье появляются деньги?

Ответы детей

Воспитатель: Как называются деньги, которые зарабатывают родители?

Ответы детей

Воспитатель поясняет: Зарплата — это деньги, полученные за работу, за месяц, за неделю, за один день.

Ребята, а кто еще кроме родителей является членом семьи? Ответы детей

Воспитатель: Как вы думаете, вносят ли дедушка и бабушкой в семейный бюджет деньги, если они живут вместе с нами? Ведь пенсия бабушки и дедушки – это тоже деньги. Её платят пожилым людям, которые отработали много лет. Кто ещё живёт в семье?

Ответы детей

Воспитатель: Могут ли дети приносить в бюджет семьи деньги?

Воспитатель обобщает ответы детей.

Например, взрослые дети, которые закончили школу и учатся в колледжах, институтах, уже получают стипендию.

Воспитатель: Зарплата, пенсия, стипендия, пособия – все эти слова можно объединить и назвать - семейный бюджет.

Игра «Доход - расход»

Воспитатель: Если ситуация, которую я вам назову, означает доход, то вы будете поднимать зеленую карточку, если — расход, то красную карточку.

·         Покупка хлеба в магазине….(расход)

·         Оплата коммунальных услуг…..….(расход)

·         Папа получил премию……(доход)

·         Дедушка получил пенсию…(доход)

·         Мама с папой получили зарплату…(доход)

·         Мама заплатила за детский сад……(расход)

·         Вы нашли клад……………………(доход)

·         Бабушка купила молоко………….(расход)

·         Папа заплатил за стрижку………(расход)

·         Брат получил стипендию………(доход)

·         Вы купили билеты в кино…….(расход).

Воспитатель: Ребята, а как ещё мы можем сэкономить семейный бюджет?

Дети:

·         чтобы сэкономить семейный бюджет, нужно не лить зря воду;

·         чтобы сэкономить семейный бюджет, нужно, уходя, выключать свет;

·         чтобы сэкономить семейный бюджет, нужно беречь своё здоровье, чтобы не покупать лекарства;

·         чтобы сэкономить семейный бюджет, нужно бережно относиться к своим вещам;

·         чтобы сэкономить семейный бюджет, нужно не просить у родителей бесполезные вещи и игрушки.

Практическое задание «Найди российские деньги»

Воспитатель:  Ребята вы, когда-нибудь, делали покупки самостоятельно?
Ответы детей
Воспитатель: А за покупками, в магазин, с чем ходят?
- Посмотрите сколько у меня разных денег. Помогите мне определить с какими мне деньгами можно идти в наши магазины.
Ответы детей (дети рассматривают деньги разных стран и находят наши российские рубли)
- Как называются наши деньги? (Рубль).
Воспитатель: Ой, почему среди денег оказалась ракушка?
Ответы детей
Воспитатель: Совершенно верно. Это древняя денежка. Ракушку использовали как средство обмена. Ребята, а какие деньги появились раньше металлические или бумажные?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, металлические. А вы знаете, как называют металлические деньги, по-другому?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно они называют монетами. А бумажные деньги называются? (купюрами). А как вы думаете, какие деньги удобнее монеты или купюры?
Ответы детей
Воспитатель: А может мы это проверим? Давайте пройдем в мини лабораторию. Напомните мне правило – как надо вести себя в лаборатории? Встаньте так, чтобы было удобно всем. Зачем мы пришли сюда? чтобы узнать, что удобней монеты или купюры.
- Как настоящие исследователи мы результаты опытов будем записывать в карту, которая находится на доске.
- Посмотрите на оборудование. Что же мы возьмем вместо настоящей купюры, для эксперимента?
Ответы детей

Воспитатель. у вас на столах лежат карандаши и листки с размером бумажной купюры .Я предлагаю вам сейчас нарисовать свою купюру.

Воспитатель. Подумайте ,что бы вы хотели изобразить, что будет изображено и каким номиналом будет у вас купюра.

На телевизоре показаны купюры с разными изображениями

Дети начинают рисовать

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось в школе «Экономики»? Мы будем передавать друг другу копилку, и продолжать фразу: «Сегодня мне понравилось…».
Воспитатель: Ребята, а что нельзя купить за деньги?
Ответы детей

·         за деньги нельзя купить дружбу;

·         за деньги нельзя купить уважение;

·         за деньги нельзя купить любовь;

·         за деньги нельзя купить семейное тепло и уют;

·         за деньги нельзя купить общение с природой.

Воспитатель: Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно уметь беречь. Бережливость – это не просто умение экономить, но и умение жить. Молодцы!