Конспект Жалобная книга природы

Конспект занятия «Жалобная книга природы»

Познавательно-исследовательское занятие по экологии в старшей группе

«Жалобная книга природы»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сбережении и защите окружающей среды.

Задачи: 1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.

2. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

3. формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

4. Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Оборудование: слайды «Жалобная книга природы», лес, плакат о правилах поведения в природе, поляна с увядшими цветами, затем с распустившимися (ИКТ,макет озера, мусорные пакеты, перчатки,, грамзапись шума воды, голосов птиц, ветра, дождя.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе, дидактические игры «Кто, где живёт», «Кто лишний». Проведение подвижных игр. Игровые ситуации по правилам обращения с природой.

Ход занятия

Воспитатель:

- Ребята кто-то стучится в дверь. Давайте посмотрим.

- Кто там?

Голос из-за двери «Это я почтальон Печки. Принес посылку.»

Воспитатель вносит в группу посылку.

- Ребята нам прислали посылку, давайте посмотрим. Читает отправителя. Открывает посылку и зачитывает письмо:

- Здравствуйте, ребята!

Я-Хранительница природы!

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочине дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ее вред.

Я сейчас обращаюсь к вам, потому, что лесные жители нуждаются в помощи.

Нам нужна ваша помощь.

О том, кто нуждается в помощи вы узнаете из КНИГИ ЖАЛОБ ПРИРОДЫ.

Воспитатель:

- Что же делать? Боюсь, мне одной не справиться. Где мне найти помощников? Кто может мне помочь? Ребята, а вы, могли бы мне помочь?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Ой, как я рада, спасибо! Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Посмотрите на меня и улыбнитесь. Я вижу, что вы настоящие друзья природы.

Воспитатель: А теперь, давайте откроем первую страницу КНИГИ ЖАЛОБ и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу? Ведь лес такой большой и сильный, почему вдруг он надумал жаловаться?

Воспитатель открывает страницу 1. На странице изображен муравей. Воспитатель читает текст.

Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто- то наступил,

Потом камнями завалил!

Воспитатель:

- Ребята, давайте муравьям поможем, камни снова на тропинку сложим.

Дети подходят к столу. На столе лежат фишки с порядковыми номерами. Надо выложить фишки на математическом лабиринте по порядку (от1до 10).

Воспитатель:

- Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьям восстановить их тропинку. Давайте откроем следующую страницу нашей книги.

Ребята в лесу появился злой волшебник, он вредит лесу и его обитателям.

Злой волшебник Противняк заявил сегодня так:

- Кто сегодня в лес придет никого здесь не найдет.

Я с утра пораньше встал всех зверей заколдовал.

Очень надо постараться,

Чтобы в этом разобраться.

Он распугал все зверей и когда они убегали кто-то оставил свой след, кто- то спрятался, но у них остались торчать у кого ушки, а у кого хвост. И нам надо их отыскать.

Проводится дидактическая игра «Угадай животное»

Я сейчас буду показывать следы, ушки или хвост, а вы должны догадаться, что это за животное, тем самым расколдовывая

Воспитатель показывает детям картинки с изображением ушей, хвостов животных (заяц, волк, медведь, лиса, белка). Дети угадывают и называют «заколдованных» животных.

Воспитатель:

-Молодцы всех животных расколдовали

- Давайте повернем следующую страницу.

- Ребята, что же делать? Как помочь речке?

Дети:

– Помочь природе. Очистить воду.

Воспитатель:

– Для питья человеку нужна только чистая вода – из родника, колодца, водопровода. Самая чистая – это кипяченая вода. В водопровод вода попадает из реки: её качают сильные насосы. Очищают от грязи. Получить чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо беречь

В. – Давайте подойдем в нашу лабораторию, и попробуем очистим воду. (Проводится опыт под легкую музыку). А пока наша водичка очищается, давайте узнаем о чем ещё поведает нам книга жалоб.

- На помощь нас зовет лес. Посмотрите внимательно, что с ним случилось?

Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали.

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

В. - Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему?

В. - Ребята, а что может произойти с мусором, если его не убрать?

Д. - Он, будет скапливаться! Разрушать природу! Может загореться на солнце!

В. - Давайте - ка мы с вами его уберем(2 команды детей под музыку убирают мусор в пластиковый мешок, кто быстрее) .Молодцы ребята. Хорошо справились.

В. – Давайте повернем ещё один листочек из жалобной книги. На картинке береза. Она говорит, что люди её обидели. Она так старалась порадовать их в жаркий день спрятать всех от солнца в тени, напоить березовым соком. Её березовые листочки и почки лечат от многих болезней. У неё белый ствол и кружевные листочки- радуют своей красотой. А люди за это обломали ветки, изрезали ствол, а ещё подожгли его.

В. - Давайте поможем березке. Посмотрите у меня на подносе подарки для березки. Кому я дам подарок для березы тот выходит, и объясняет, значение этого подарка.

Дети:

-Я тебе дарю птицу- она спасет тебя от гусениц.

- Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко. Согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый цвет;

- Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит тебя и умоет;

- Я тебе дарю дождевого червячка – пусть он сделает землю рыхлой, плодородной;

-Я дарю тебе зеленые листочки - пусть у тебя их вырастит много-много.

- Я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много-много семян, а из них вырастит много деток.

- Ребята, я думаю, березе очень понравились ваши подарки.

В. – Вы слышите, снова звучит сигнал СОС. Это весенние первоцветы просят о помощи.

ЗАГАДКИ

1. Белые горошки на зеленой ножке. (ландыши)

2. Только солнышко пригрело,

Появился из – под снега

Самый первый, тонкий, нежный,

А зовут меня (подснежник)

3. Кувшинчики, блюдца не тонут и не бьются. (кувшинки)

4. В белой шапке стоит дед,

Если дунешь – шапки нет. (одуванчик)

В. – Ребята как вы думаете почему первоцветы просят о помощи?

Психогимнастика. (представьте себя этим цветком).

1. Светит и пригревает солнышко; уже прошел дождик и умыл вас. Покажите, какое у вас настроение.

2. А вот, чья- то рука тянется и хочет сорвать вас, а может быть, чья- то нога- вот- вот растопчет вас. Страшно вам? Покажите, как вам страшно.

3. Но кто- то все – таки сорвал цветы, понюхал и выбросил на землю. Лежат цветы, высохли и стали никому не нужны. Представьте себя такими цветами.

4. Нет- нет, наши цветы никто не сорвал. Это дети наклонились, чтобы вдохнуть их аромат. Вот и рады наши цветы. Как они рады? Покажите. Ребята посмотрите, нам природа подарила карточки, которые нам будут напоминать, что нельзя делать в лесу.

В. - Книга наша закрылась, значит, жалобы закончились. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других

Здравствуйте, ребята!

Я-Хранительница природы!

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочине дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ее вред.

Я сейчас обращаюсь к вам, потому, что лесные жители нуждаются в помощи.

Нам нужна ваша помощь.

О том, кто нуждается в помощи, вы узнаете из КНИГИ ЖАЛОБ ПРИРОДЫ.

Хранительница природы

из леса

детский сад

группа №4

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9 9

10 10 10 10

10 10 10 10 10

Ой беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора.

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Ребята в лесу появился злой волшебник, он вредит лесу и его обитателям.

Злой волшебник Противняк заявил сегодня так:

- Кто сегодня в лес придет никого здесь не найдет.

Я с утра пораньше встал всех зверей заколдовал.

Очень надо постараться,

Чтобы в этом разобраться.

Он распугал все зверей и когда они убегали кто-то оставил свой след, кто- то спрятался, но у них остались торчать у кого ушки, а у кого хвост. И нам надо их отыскать

Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали.

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

Здесь были туристы, которые не умеют себя правильно вести в природе. Они разбросали мусор. Вода стала очень грязная. Рыбам в такой воде тяжело.