Россия, Москва
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Беркута Светлана Александровна
Учитель русского языка и литературы
47 лет
876
66 737 
Местоположение
Конспект урока. Буквы е – и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
Категория:
Русский язык
09.05.2016 17:53
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока. Буквы е – и в приставках не- и ни- отрицательных наречий»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МО
_________гуманитарного цикла________
(предмет МО)
__________________ /И. С. Архипова/
(подпись, инициалы и фамилия)
«____» _________________20___ г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема №_7 Буквы е – и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
Урок № 61
(номер урока в четверти / теме)
ФИО (полностью): Беркута Светлана Александровна
Место работы: Кадетский корпус Следственного комитета
Должность: учитель русского языка
Предмет: русский язык
Базовый учебник: : М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской. Учебник: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская «Русский язык 7 кл».- М., «Просвещение», 2010г.
Класс: 7
Планируемая дата проведения урока: «___» _______________ 20__г.
Цель урока:
показать условия выбора на письме буквы е в приставке не- и буквы и в приставке ни-, формирование умения использовать опознавательный признак данной орфограммы — наличие не и ни и безударной гласной — для правильного выбора орфограммы.
Работа по развитию речи: развитие языкового кругозора учащихся за счет знакомства с этимологией слова; конструирование предложений, составление связного рассказа на грамматическую тему.
Повторение: правописание отрицательных местоимений; знаки препинания при обращении, при деепричастном обороте.
9.Планируемые результаты урока:
Знать: образование отрицательных местоимений и наречий; право-писание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицатель-ных наречий.
Уметь: применять правило право-писания Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицатель-ных наречий; составлять устное высказывание, используя клю-чевые слова
10.Тип урока: комбинированный
11.Формы работы учащихся: Коллективная, самостоятельная, работа в группах.
12.Необходимое техническое оборудование:
13. Содержание урока
|
| Этап урока | Название используемых ЭОР ( с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время в мин. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Организационный момент. |
| I. Орг. момент. Объявление темы урока, целей. См. приложение.
| Запись темы урока. Коллективная работа. | 2 мин |
| 2 | Актуализация знаний |
| I. Опрос. Проверка домашнего упражнения. Учащиеся рассказывают о написании не с наречиями на -о и -е. II. Синтаксический разбор предложений. Устно составляются предложения по схемам:
Учащиеся записывают второе предложение, осложнив его деепричастным оборотом; разбирают по членам | Фронтально Индивидуально | 13 мин |
| 3
| Объяснение нового
|
|
III. Из истории происхождения наречий. В древнерусском языке существовало слово тло — дно, основание. Наречие дотла образовалось от родительного падежа единственного числа этого слова с помощью предлога до. В значении наречия дотла (до основания, без остатка) сохраняется значение древнего существительного тло. Семиклассники приводят примеры предложения с данным наречием. IV. Запись отрицательных местоимений с заданием рядом написать местоимения, употребив их в составе словосочетания или предложения. Например: никого — ни у кого не расспрашивал. Никем, некем; ничего, нечего; ничьими, никакой, некого, ничьего. Делается вывод о написании отрицательных местоимений. |
| 10 мин
|
| 4 | Формирование умений и навыков |
| V. Чтение и анализ § 37. Следует обратить внимание учащихся на графическое объяснение орфограммы. VI. Тренировочно-закрепительные упражнения. 1. Запишите, объясните написание не и ни в наречиях. 1) Никогда Россия ярма не носила. 2) Велика Россия, а отступать некуда. 3) Нигде не дышится так легко, как на родине. 4) На чужбине чувствуешь себя путником, которому негде голову преклонить. 5) Совершить хорошее дело никому и никогда не поздно. 6) Отважному все нипочем. 7) Смелый человек нигде не пропадет. (Пословицы.)
2. Выпишите в составе словосочетаний сначала местоимения, затем наречия. 1) Нигде не видно жилья. 2) Ничем не измерить простора полей. 3) Никогда не предполагал, что ничего не пойму, ни с чем не соглашусь. 4) Никак не удавалось преодолеть эту вершину. 5) «Я тут ни при чем»,— буркнул Сергей. 6) Неоткуда взять воды. Учащиеся отвечают на вопрос, что общего в написании не и ни в отрицательных местоимениях и наречиях. 3. Упр. 228. В ходе самостоятельного выполнения упражнения учащиеся объясняют написание не и ни в наречиях, находят предложения, соответствующие указанным в задании схемам. |
Слово учителя
Фронтально
| 11 мин
|
| 5 | Рефлексия |
|
| Фронтально. | 2 мин |
| 6 | Домашнее задание |
| Домашнее задание: § 37; упр. 229.
| Записать в дневник
| 2 мин |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
