Конспект урока "Красивая осанка" 5 класс

Этапы урока

Временная реализация

1. Мотивация к деятельности

- Эмоциональный настрой

- Упражнение для развития межполушарного взаимодействия

- Игра «Молчанка»

3 мин.

2. Постановка цели

- Беседа с использованием презентации

3 мин.

3. Совместное изучение материала

- Рассказ учителя, с использованием презентации

- Практическая работа «Проверь свою осанку»

- Разноуровневые задания, работа со словарем

15 мин.

7 мин.

2 мин.

6 мин.

- Физминутка: Упражнение на снятие позостатического напряжения

2 мин.

4. Применение знаний и формирование умений

- Работа в парах (моделирование ситуаций)

- Игра «Да - нет»

- Компьютерный тест

Упражнение для глаз на укрепление мышцы вокруг глазных яблок

12 мин.

6 мин.

2 мин.

3 мин.

1 мин.

5.Подведение итога урока

2 мин.

6. Домашнее задание

- Прочитать рекомендации и выполнять их.

1 мин.

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Рефлексия (обобщающая беседа)

2 мин.

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

Мотивация к деятельности

Цель этапа: организовать

направленное внимание на начало урока; проверка готовности рабочих мест; создание положительного

настроя учащихся на урок.

Приветствует, проводит эмоциональный настрой и упражнение для развития межполушарного взаимодействия

- Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение левой и правой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положения.

Проверяет готовность к уроку

Игра «Молчанка»

Готовятся к уроку, повторяют движения за учителем, выполняют упражнение.

Включаются в урок, во взаимодействие с учителем

Коммуникативные:

умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем

Постановка цели

Цель этапа:

подвести детей к самостоятельной познавательной цели.

Создает условия для постановки цели урока

Посмотрите презентацию Слайд №1-2

Беседа по содержанию:

-Что объединяет этих людей? (Ответы детей.)

-А можем ли мы тоже иметь такую фигуру? Что для этого нужно делать?

Вывод: Заниматься физкультурой, следить за своей спиной во время сидения, ходьбы, стояния.

Слайд №3-4

- Сегодня на уроке мы более подробно узнаем, как сохранить красивую осанку.

- Тема урока: КРАСИВАЯ ОСАНКА – это … . Слайд №5

В конце урока нужно будет закончить эту фразу.

Отвечают на вопросы.

Смотрят презентацию, делают вывод.

Записывают тему урока

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли

Познавательные:

умение строить высказывания в устной форме

Личностные:

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные:

умение определять цель деятельности на урок

Совместное изучение материала

Цель этапа:

обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися по теме

1. Объясняет материал, показывает презентацию

Осанка – это положение тела во время ходьбы, сидения, стояния. У человека с правильной осанкой стройная, красивая фигура: спина прямая, плечи развёрнуты, голова приподнята, живот втянут. Слайд №6-7

Правильная осанка не только делает человека стройным и красивым. При правильной осанке происходит нормальное дыхание, хорошо работает сердце, свободно движется кровь по телу Слайд №8-10

2.Проводит практическую работу «Проверь свою осанку» (приложение №3). Слайд №11-12

- Что способствует формированию правильной осанки? (утренняя зарядка, подвижные игры, занятия спортом….).

- Самые распространенные нарушения осанки

Слайд № 13

- Очень много времени ученики проводят за партой, столом. Слайд №14-16

3. Организует выполнение самостоятельной работы учащихся на выбор (Разноуровневые задания)

(приложение №4, 1).

а) Прочитай утверждения и запиши в таблицу полезное и вредное для хорошей осанки.

б) Посмотри рисунки и запиши в таблицу полезное и вредное для хорошей осанки.

в) Составь и запиши правила сохранения осанки.

в) Значение полученных незнакомых вам слов найдите в словаре и запишите в тетрадь (для вариантов а и б)

Слушают рассказ учителя, изучают информацию со слайдов

Выполняют практическую работу (проверяют осанку)

Выполняют самостоятельную работу в таблице, делают записи в тетради

Анализируют выполнение работы, исправляют допущенные ошибки (если есть).

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ;

осваивать культуру общения, слушать товарища.

Познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания;

Личностные:

проявлять самостоятельность в выборе и выполнении заданий

Регулятивные: 

умение выбрать задание по силам

Физкультминутка

Цель этапа: снятие позостатического напряжения

Организует выполнение упражнения на снятие позостатического напряжения

Упражнение «Потягивание»

И,П.-стоя, ноги на ширине плеч.

1.Руки за голову, пальцы переплетены, локти отведены в стороны -прогнуться, потянуться. Голову наклонить назад, напрячь вес мышцы тела- вдох.

1. Слегка наклониться вперед - выдох.

Выполняют физминутку стоя, повторяют движения за учителем

Коммуникативные: осуществление совместной двигательной деятельности в группе

Применение знаний и формирование умений

Цель этапа: закрепить полученные знания и применить знания в практике.

1.Организует работу в парах (Моделирование ситуаций)

Работа с текстом (приложение №5).

- Сейчас работаем в парах, один из вас будет рассказывать, а другой показывать «Как правильно сохранять осанку?»

2.Учитель проводит закрепление изученного материала в игровой форме (блиц-опрос)

Игра «Да - нет» (приложение №6).

Отвечая на вопросы, поднимаете сигнальные карточки:

Да - зеленые. Нет – красные.

3.Организует проверку знаний в форме теста

Компьютерный тест (работа в парах)

4.Проводит физминутку на сохранение зрения

Упражнение для глаз на укрепление мышцы вокруг глазных яблок (стоя)

Игра «В угол, на нос, на предмет»

Работают в парах, изучают информацию, выполняют задания.

Слушают задание, обдумывают и поднимают сигнальные карты

Выполняют компьютерный тест

Делают стоя упражнение для глаз

Познавательные:

применять на практике полученные знания и адекватно передавать содержание текста

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:

учиться понимать точку зрения другого, работая в паре.

Регулятивные:

контроль, коррекция, оценка - выделение и осознание усвоенного материала.

Подведение итога урока

Цель этапа: проверить умение применять полученные знания на практике

1. Подводит итог урока, обобщает знания учащихся

Подготовленный ученик в белом халате проходит по рядам и проверяет правильность положения осанки стоя и сидя:

-Встаньте и примите правильную осанку. Доктор Осанка проверит.

- А теперь сядьте.

- Надеюсь, что вы захотите контролировать свою осанку, делать зарядку, заниматься физическим трудом и всегда будете стройны и красивы.

Контролируют свою осанку в положении стоя и сидя

Доктор Осанка оценивает и дает свои рекомендации

Коммуникативные: умение прислушиваться к мнению других и делать выводы

Регулятивные: находить свою ошибку и вносить необходимые исправления

Домашнее задание

Цель этапа: развитие способности самостоятельно применять знания и умения по сохранению осанки

Выдает буклеты и объясняет домашнее задание

-Прочитайте внимательно и выполните рекомендации (приложение №7).

Получают буклеты и задание на дом

Личностные: проявление познавательных интересов

Рефлексия

Цель этапа: оценка учащимися результатов своей учебной деятельности

Проводит рефлексию

Закончите фразу: Красивая осанка - … (залог здоровья).

Давайте проанализируем вашу работу на уроке с помощью Рефлексивного экрана

- Сегодня я узнал(а) ….

- Меня удивило ….

- Урок дал ……

- Я приобрел(а) …….

- Я научился(лась) …..

- Мне захотелось ……

Формулируют вывод.

Анализируют свою работу на уроке

Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.

Коммуникативные: достаточно полно и точно выражать свои мысли

Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

Полезно

Вредно

Полезно

Вредно

ПОХОДКА

ГРАЦИЯ

Полезно

Вредно

Полезно

Вредно

СКОЛ

ИОЗ