Конспект урока “Тепловые явления”

Тема урока: Обобщение и систематизации знаний по теме “Тепловые явления”.

Урок конференция.

Дидактическая цель: создать нестандартные условия для проверки знаний и умений обучающихся по теме “Тепловые явления”.

Цели урока:

• Образовательная: повторение и обобщение знаний учащихся по теме: “Тепловые явления”, формирование умения применять полученные знания на практике, умения правильно выражать свои мысли, опираясь на ранее изученный материал.

• Развивающая: расширение кругозора, развитие познавательного и прикладного интереса, развитие логического и критического мышления, развитие монологической речи с применением физических терминов; развитие умения видеть физические явления в окружающем мире.

• Воспитательная: формирование интереса к предмету, коммуникационных компетенций, воспитание ответственного отношения к выполняемой работе.

План урока.

1)Мотивирование к учебной деятельности (Организационный этап и целепологание).3мин

2)Актуализация знаний (Аукцион формул).5мин Мозговой штурм (Найдите ошибку). 5мин

3) Доклады учащихся с широким использованием наглядного материала. 20мин

4)Физпауза. 3мин

5)Конкурс – хочу хорошую оценку (Аквариум).5мин

6)Домашнее задание (Раздача индивидуальных карточек). 1мин

6)Рефлексия учебной деятельности (Слепое голосование). 3мин

Организационный этап.

Здравствуйте! А какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежинки в лицо, сделайте гримасу. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на  уроке. Давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям. Поприветствуйте их. Садитесь.

Цель нашего урока:

• Вспомнить всё то, что мы узнали по теме: “Тепловые явления”.

• Узнать что-то новое и интересное.

• Применить полученные знания на практике,

• Учится убедительно говорить и слышать друг друга

• Получить хорошие оценки!

Аукцион.

На торги выставляются два лота. Это найденные недавно при раскопках, ещё покрытые пылью истории, немного затёртые из за частого применения и поэтому вероятно очень ценные формулы: Тот, кто последним расскажет, что - либо существенное о представленном лоте получит не только его, но и высокую оценку на уроке.

Мозговой штурм. (работа в группах)

Доклады.

1. Факторы, влияющие на скорость испарения жидкостей. 5 мин

Ученик 1

Уважаемые слушатели, тема моего доклада : Факторы, влияющие на скорость испарения жидкостей.

Мне захотелось смоделировать известную всем ситуацию – сушку белья. Мама постирала кое, какое бельишко и развесила его во дворе. Что попало на солнышко, что – на сквознячок, а одна наволочка попала в тень и затишек. Порывом ветра одну простынку обвернул вокруг верёвки, и этого никто не заметил. Моя установка позволяет проследить, когда сушка белья, то есть испарение жидкости, будет протекать быстрее.

Лампочка на 6 вольт – это Солнышко. Моторчик с вентилятором на 4 вольта имитирует ветер. Учитель посоветовал мне включить его через реостат, чтобы он не сгорел.

Нужно дать время установке – поработать. А пока несколько интересных и полезных фактов о испарении…… (презентация)

Итак, мы видим, что ускоряет испарение жидкостей: Это температура, площадь сохнущей поверхности и ветер.

2. Кипение и конденсация. 5 мин (презентация)

Кипит вода – пузырится

При ста, но не всегда.

На высоте за восемь тысяч

Не сваришь и яйца!

За двадцать тысяч высота

И дело дрянь друзья

Там кровь кипит при тридцати

И без скафандра всем - беда! (одеть очки!)

Физпауза.

Первое упражнение. Встали ровно, выпрямись и с помощью рук покажем конвекцию в жидкостях. Тёплая вода поднимается…Холодная вода опускается… Подышали.

Второе упражнение. Поставили руки на талию и представили что ваши плечи чашечки весов, покажем измерение массы тела на рычажных весах. На левую чашечку положили тело... На правую чашечку положили большую гирьку – много!.. Убрали… Положили меньшую гирьку – мало, добавили следующую – много!... Убрали… Ещё – много и т. д.

Третье упражнение. Опустите руки и сомкните пальцы. Представьте, что сомкнутые пальцы - столбик ртути в термометре. Покажем нагревание… Теплее, теплее, ещё теплее, очень жарко, прохладней, прохладней, ещё прохладней, совсем холодно… Хорошо!

Четвёртое упражнение. Развели руки в стороны на уровне груди и сжали кулачки – это молекулы твёрдого тела, покажем, как они движутся, оставаясь фактически на своих местах… А теперь от меня пошло тепло, покажем теплопроводность. И ещё и ещё…

Пятое упражнение. Согнули руки в локтях, можете использовать их как исходящие от вас лучи, излучайте энергию (улыбайтесь) во все стороны, всем окружающим.

Спасибо садитесь.

Доклады.

3. Плавление и отвердевание. 5 мин (презентация)

На разрушение

Кристаллической решётки льда

Требуется энергия.

Температура смеси

Соли и льда

Гораздо меньше нуля.

Могут замёрзнуть

Продукты и вода

Если холодильника под рукой не имеется.

4. История создания тепловых двигателей. 5 мин (сценка)

Ученик 1

Я Архимед из города Сиракузы, а это моя паровая пушка.

Это первый тепловой двигатель, превративший тепловую энергию в механическую.

Бойтесь презренные римляне седовласого физика и ДВС прародителя!

Ученик 2

Я Герон из города Александрии, а это мой знаменитый шар. Вращает его пар.

Пусть это всего лишь игрушка пока, но прейдут года и реактивный двигатель

поднимет человека высоко в небеса!

(презентация)

Аквариум.

Вопросы и задания типа:

1. что такое внутренняя энергия и как её изменить,

2. дайте определение удельной теплоты плавления,

3. почему нельзя на морозе лизнуть железо,

4. решите в воздухе простую задачу: Нужно определить удельную теплоту сгорания нефти если при полном сгорании 200 г топлива выделилось 8,8 МДж теплоты,

5. почему цистерны для хранения горючего окрашивают в белый цвет,

6. в каких единицах измеряется удельная теплоёмкость вещества,

7. почему тела расширяются при нагревании,

8. покажите в воздухе, как выглядит график остывания и кристаллизации воды,

9. почему тяжело переносится высокая влажность,

10. почему в пустыне днём жарче, а ночью холодней, чем на берегу моря.

Домашнее задание.

Выбрать уровень сложности и решить задачи на индивидуальной карточке.

Рефлексия.

Закройте глаза, даже можете лечь на парту. Поднимите руку кто…

Встаньте. Выпрямитесь. Улыбнитесь.

Спасибо за работу на уроке, за подготовку, за активное участие и усердие. А теперь, подобно молекулам жидкости, можете двинуться к выходу и подобно молекулам газа можете свободно лететь на перемену.

пушка Архимеда

Прообраз поршневого двигателя

шар Герона Александрийского

Прообраз современного реактивного двигателя

Поршень и цылиндр Леонардо да Винчи

Отцы паровой турбины

Джованни Бранка

Густаф де Лаваль

Чарлз Парсонс

1784 год

  в 1807 году Роберт Фултон продемонстрировал первый пароход

В 1834 году Ефим Алексеевич и его сын Марон Ефимович Черепановы построили первый паровоз в России

Первые в мире двигатели внутреннего сгорания (ДВС)

1860 год Этьен Ленуар.

1876 год Отто Николай-Август.

Карл Бенц за штурвалом Wagen №3 (третьей, усиленной модели своего первого автомобиля ). 1886 год

современный двигатель внутреннего сгорания

1,2 – клапана

3 – поршень

4 – шатун

5 – коленчатый вал

6 – маховик

7 - свеча

Тема урока:

Обобщение и систематизации знаний по теме “Тепловые явления”.

Урок конференция.

Цели урока:

Вспомнить всё то, что мы узнали по теме: “Тепловые явления”.

Узнать что-то новое и интересное.

Применить полученные знания на практике,

Учится убедительно говорить и слышать друг друга.

Получить хорошие оценки!

Аукцион

Мозговой штурм

Доклады

• 1) Факторы, влияющие на скорость испарения жидкости.

• 2) Плавление и отвердевание.

Физпауза

Доклады

• 1) Кипение и конденсация.

• 2) История создания тепловых двигателей.

Аквариум

Рефлексия

Спасибо за сотрудничество