Конструкт непрерывной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию для детей 5-6 лет (аппликация)

ЦЕЛЬ

Освоение и закрепление разных приемов вырезания, силуэтов птиц.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные:

- формировать умение следовать устным инструкциям;

-формировать умение создавать композиции с изделиями из ниток, ваты.

Развивающие:

-развивать творческое воображение

-развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изготовлению аппликации из бросового материала;

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

-учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

ЗАДАЧИ

Образовательные задачи:

1. Закреплять знания детей о птицах.

2. Закреплять знания о правилах безопасности при работе с ножницами.

Развивающие задачи:

1. Развивать мелкую моторику рук и творческое воображение.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Вводный этап

Сюрпризный момент (письмо от Незнайки)

Беседа

-Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо от Незнайки. Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка. Недавно вместе с Пончиком прочитал сказку про, Жар – птицу. Но, к сожалению, в книге не было ни одной картинки. А жителям Цветочного города так хочется знать, как она выглядит. Я прошу выслать фотографию сказочной птицы»

-Ребята, у меня есть только одно фото, а нужно несколько.

-Давайте обрадуем Незнайку, и каждый из вас сделает аппликацию Жар – птицы, я сфотографирую и отправлю Незнайке.

-Посмотрите внимательно на это дерево, на нем сидят птицы. Назовите, каких птиц вы узнали?

-Одна птица не похожа на других, она сказочная Жар – птица. Что на это указывает?

-Какие общие черты есть у сказочной и реальной птицы?

-Какие сказки вы знаете где еще есть Жар – птица?

(показ презентации по сказкам).

-Дети слушают.

Отвечают на вопросы.

-Яркие перышки, необычная форма, хохолок, расписной хвост.

-Голова, туловище, хвост, глаза, клюв.

-«Иван Царевич и серый волк», «Жар – птица и Василиса прекрасная», «Конек Горбунок».

Мотивация на совместную деятельность

Основной этап

Пальчиковая гимнастика «Снегири»

-Посмотрите внимательно какой материал у вас лежит на столах , вы можете выбрать из чего вы будете делать свою птицу. Прежде чем приступить к работе давайте подготовим наши пальчики и посмотрим инструкцию работы с ножницами.

«Вот на ветках посмотри (руками хлопают себя по бокам),

В красных майках снегири (показывают грудки).

Распустили перышки (руки слегка в стороны),

Греются на солнышке (шевелят пальчиками),

Головой вертят, вертят (повороты головой в право влево),

Улететь они хотят (машут руками).

-А теперь можно приступать к работе.

-Дети слушают внимательно.

Садятся за столы.

Выполняют работу.

Проявляют инициативу в общении. Достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания.

Физкультминутка.

«Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (шагаем).

Пролетел веселый жук.

Жу – жу –жу! (машем руками)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (круговые вращения шеей).

Клювом перья расправляют (повороты туловища влево вправо).

-Дети выполняют упражнения

Отдохнуть физически получить эмоциональную разрядку.

Заключительный этап

-Молодцы, ребята. У вас получилась замечательные Жар –птицы, думаю Незнайке и жителям его города понравятся наши фотографии.

-А теперь я вам предлагаю, по желанию, рассказать о вашей Жар – птице.

Дети по желанию рассказывают о том, что они сделали .

Активно взаимодействуют друг с другом.