"Коррекция типичных и индивидуальных проблем детского словообразования путём развития вокальной дикции".

" Коррекция типичных и индивидуальных проблем детского словообразования путём развития вокальной дикции ". Калинина Н.В. ГБУДО ДУМ СПб.

Тренинговая система.

Возраст от 4.5 до 8 лет.

• Уровень развития речи и специфика произношения носят всегда индивидуальный характер.
• Навыки закрепляются на бессознательном уровне.

Занятия проходят в форме группового обучения.

• Образовательные технологии:
• игровая технология ( тренинги, визуализация, элементы арт-терапии, модерация),
• технология обучения в сотрудничестве (подготовка сценических номеров для выступления, подготовка совместных мероприятий с родителями),
• лекция, методическая беседа(музыкально-образовательные беседы, элементы музыкальной теории),
• технология разноуровнего обучения,
• технология проблемного обучения.

Развитие голосовых возможностей. Развитие речевого аппарата. Развитие слухово-возвратных связей.

• « Универсальная» гласная ;

• «Универсальная» согласная.
• Слогообразование
• Вокальный звук
• Словообразование

Способы правильного звукоизвлечения одинаковы для взрослых и детей.

• Задачи:
• Учитывать возрастные особенности в развитие речевого и вокального аппарата;
• Учитывать индивидуальные особенности в развитиии речевого и вокального аппарата
• Добиться максимального баланса в работе речевого и вокального аппарата.

Тренинговая система развития речевого и вокальногго аппарата.

• Дыхательные упражнения
• Освоение базовых фонетических особенностей итальянского языка (вокализы Н.Ваккаи. 1 тетрадь)
• Работа над стихами (дикционная ритмика).
• Участие в публичных выступлениях.
• Соединение звукообразования с двигательной активностью (упражнения с мечом).
• Вокальные упражнения.
• Пение в «речевой» позиции.
• Пение в ансамбле.
• Арт-терапевтические практики.
• Визуализация.

Задачи тренинговой системы:

• Навык формирования «Универсальной» гласной и согласной, используемых в пении.
• Активизация диафрагмального дыхания и работа над «Эластичным» дыханием»
• Снятие психологических зажимов процесса звукообразования. Развитие когнитивных способностей.
• Активизация физиологических факторов звукообразования.
• Развития психологической готовности к публичному звукообразованию.
• Развитие коммуникативных способностей. Снятие стресс-факторов и зажимов.

Фактор итальянского языка.

• Работа над фонетикой и лексикой итальянского языка
• Работа над русской транскрипцией
• Система ударений в итальянском языке
• Сдвоенные согласные
• Специфичные итальянские звуки

Тренинг с мячиком. Отработка слова с посылом.

Городской детский конкурс «Читаем Блока». 2021-2024гг. Финалисты и призёры.

Городской детский конкурс «Читаем Блока». 2021-2025гг. Финалисты и Победители.

Городской детский конкурс «Читаем Блока». 2021-2024гг. Финалисты и призёры.

Городской детский конкурс «Читаем Блока». 2021-2024гг. Победитель.