Коррекционная работа на уроках растениеводства.

Коррекционная работа на уроках растениеводства

Коррекционная работа на уроках труда а)развивает общее интеллектуальное и психическое состояние учащихся; б)включает их в учебную деятельность, которая существенно продвигает их в развитии.

Основные моменты коррекционной работы в учебной деятельности: -понимание учащимися учебного материала; -непосредственная связь теоретических знаний с практической работой; -развитие самостоятельности учащихся в выполнении учебных заданий и умения контролировать их результаты; -формирование положительных мотивов учения.

Преодоление трудностей в обучении и повышение уровня развития трудовой деятельности осуществляется : -через опору на ВПФ - память, мышление, внимание, речь; - через тренировку и развитие необходимых умений и навыков путем исправления нарушенных компонентов: 1) процесс ориентировки в трудовом задании 2) процесс планирования 3)процесс контроля работы.

1

Коррекция познавательной активности и формирование мыслительной деятельности учащихся. Разноуровневые индивидуальные упражнения: «найди закономерности», логические задачи», «установи связи», «разложи последовательно», «расставь последовательно» и т.д.

Упражнение на формирование мыслительной деятельности: «найди

закономерность».

Посмотри на картинки и назови лишние овощи, фрукты, ягоды, цветы в каждом ряду.

Логическая задача на формирование мыслительной деятельности .

«Установи связи»

Какие механизмы и где помогают хлеборобам посеять, вырастить и собрать урожай? Соедини стрелками названия машин и их изображения.

Расставь в правильном порядке последовательность работ по подготовке посадочного материала к посадке

-Обмакивание корней в глиняную болтушку.

-Осмотр корневой системы.

-Обрезка повреждённых корней.

Коррекционная работа по увеличению кратковременной, долговременной и объёма памяти с использованием следующих упражнений: -запоминание слов, коротких текстов -запоминание с помощью символов -запомни и повтори -что изменилось и т.д.

Увеличение памяти. Запоминание слов, составление короткого рассказа

Радиотехник не может обойтись без паяльника, водовоз без бочки, а садовод-огородник без специальных орудий труда. Найди их, прочитай и расскажи, для чего они используется

Запоминание с помощью символов .

Запомни и повтори.

Перед тобой 15 рисунков. Внимательно посмотри на них в течение 15 секунд и постарайся запомнить. А теперь закрой глаза и попробуй назвать всё, что видел.

Коррекционная работа по обогащению представлений об окружающем мире: -беседы, обсуждение -экскурсии -практические опыты -чтение справочной литературы -объясни сам -исправь ошибки

Обогащение представлений об окружающем мире .

Экскурсия в ботанический сад

Практические опыты

Чтение справочной литературы.

Найди в справочной литературе названия сортов груши:

-летних (ранних)

-среднеспелых

-позднеспелых.

Запиши в тетрадь.

Объясни сам

А Рассмотри рисунки. Вспомни, у каких растений стеблей много, а у каких один? У каких растений стебли твёрдые, а у каких – мягкие, сочные? Почему?

Б Приготовься рассказать о характерных чертах деревьев, кустарников, трав. Как ты их различаешь в природе, по каким признакам.

Исправь ошибки

1.Какое время года изображено на картине?

2.Какие ошибки допустили дети?

3.Перечислите орудия труда, которые необходимы для посадки дерева?

По увеличению объёма восприятия: -рассмотри и найди где -рассмотри, запомни и опиши и т.д. По развитию устойчивости внимания: -найди отличия -исправь ошибки и т.д. По речевому развитию: -составление рассказа -обучение составлению описания рассказа по алгоритму -составь рассказ по теме.

Увеличение объёма восприятия и устойчивости внимания.

Что за растения сгруппированы в разных прямоугольниках. Подумай, как их можно назвать одним – двумя словами.

Увеличение объёма восприятия.

Рассмотри схему строения дерева, запомни и опиши.

Развитие моторики и устойчивости внимания.

Раскрась свои любимые ягоды, фрукты и овощи. Напиши их названия.

Исправь ошибки

1.Внимательно посмотри на картинку.

2.Расскажи, как нужно подготовить посадочную яму и посадить саженец.

3.Какую ошибку при посадке допустили ребята?

Речевое развитие.

Посмотри внимательно на картину. Составь рассказ (ответь на вопросы):

1.Из какой сказки этот «герой»?

2.Какой вред принёс «герой» сказки огороднику?

3.Подсчитай, сколько новых растений вырастит из семян одного растения (назови название растения)

Инструкционная карта с дополнительной опорой на таблицу.

«Размножение чёрной смородины».

1.Осмотри куст чёрной смородины.

2.Выбири сильный однолетний побег.

3.Нарежь черенки длиной 18-20 см. Нижний срез черенка сделай под почкой, а верхний на 3-4см выше почки.

4.Посади черенки наклонно, углубив их так, чтобы над поверхностью почвы остались 1-2 почки.

5.Полей их.

Различные виды инструктажа помогают конкретно каждому из учащихся с учётом их психофизических особенностей сориентироваться в трудовом задании .

Для коррекции процесса планирования учащимся предлагать самим определить и обосновать последовательность и содержание рабочих действий

Для коррекции процесса планирования учащимся предлагать самим определить и обосновать последовательность и содержание рабочих действий

Выполняя на уроках трудового обучения различного рода практические задания учащиеся приобретают более четкие представления, более глубокие и прочные знания по предмету и усваивают навыки самоконтроля.

Целенаправленное и психологически обоснованное включение наглядных средств в структуру урока позволяет активизировать внимание учащихся существенно улучшить восприятие, понимание и запоминание учебного материала.

Правильно произносить и правильно записывать садово -огородные термины помогают кроссворды

Индивидуальная коррекционная работа позволяет ребёнку развить и реализовать способности, повышать уровень трудовой деятельности,