Краткосрочный план урока

Дәрис: 5

05.10

Бөлүм мавзуси

Кәң в тар созуқ тавушлар

Дәрис түри

Йеңи дәрис

Дәристики оқуш мәхсәтлири

5.Т/С4. Тирәк сөзләр вә йетәкчи соаллар арқилиқ асасий ойни ениқлаш

5.Й6. Мәтиндики орфографиялиқ хаталарни луғәтләргә қарап түзитиш вә тәһрир қилиш.

Дәрис мәхсәтлири

Барлиқ оқучилар

• Кәң вә тар созуқ тавушларни билиду

Көплигән оқуғучилар

• Кәң вә тар созуқ тавушларниң қисмән фонетикилиқ тәһлилини ясайду

Бәзи бир оқуғучилар

• Толуқ фонетикилиқ тәһлил ясайду

Баһалаш критерийлири

• кәң вә тар созуқ тавушларни бир биридин ажритиду

• созуқ тавушларниң тәснифини билиду

Тиллиқ мәхсәтләр

Пән лексикиси вә терминология: Еғизниң кәң ечилиши билән ясалған созуқ тавушлар кәң созуқ тавушлар дәп атилиду. Кәң созуқ тавушлар: а, ә, о, ө, е, э. Еғизниң тар ечилиши билән ясалған созуқ тавушлар тар созуқ тавушлар дәп атилиду. Тар созуқ тавушлар: у, ү, ы, и.

Диалог вә йезиш үчүн керәк ибариләр: Садир Палванни немишкә қәһриман вә қошақчи дәймиз?

Пән арилиқ бағлиниш

Тарих, әдәбият

Мошуниңғичә өзләштүрүлгән билим

Оқуш стратегиялирини қоллиниш, комментарий ясаш.

Режә

Режиләнгән вақит

Режә бойичә орунлидиған иш-һәрикәт

Ресурслар

Дәрисниң беши

5-7 минут

Уюштуруш бөлүми

Психологиялик шараит яритиш.

Топларға бөлүш. Синиптики оқуғучиларни 4 топқа рәңлик смайлик бойичә бөлиду

Тиңшаш тапшурмиси.

Берилгән мәтин бойичә иш елип берилиду.

Соаллар:

• Сән бу һәқтә немә ойлайсән?

• Силәр мәтиндики асасий мәсилини таптиңларму? У тоғрилиқ қандақ пикир ейталайсиләр?

• Бүгүнки дәрисимизниң мавзуси немә дәп ойлайсиләр? Немишкә?

• Мавзу бойичә немә ейтишқа болиду?

Смайликлар

Дәрислик

Мәтин

Дәрисниң оттуриси

13-15

10

5 минут

Дәрислик бойичә иш елип берилиду

Тиңшаш тапшурмиси. Дәрисликтә берилгән мәтинни оқуп бериду

1-тапшурма: Қениқ қара өәриплар бесилған сөзләрдики созуқ тавушлардин қелин вә инчикиләрни тепиңлар

2-тапшурма: Тар вә кәң созуқ тавушларни ениқлаңлар

3-тапшурма: Мәтиндики мәсилә бойичә өз пикриңларни ейтиңлар

4-тапшурма: Мәтинниң намини қоюңлар.

Йезиш бойичә тапшурма.

1-тапшурма

Мәтинни тәһлил қилиңлар. Мәтинни оқуп чиқип, қениқ қара һәрипләр билән сөзләрни көчирип йезиңлар

2-тапшурма

Уларниң мәнасини чүшәндүрүңлар. Қазақ, рус инглиз тиллириға тәрҗимә қилиңлар.

3-тапшурма

Фонетикилиқ тәһлил қилиңлар. Өз алдиңларға постер тәйярлаңлар.

Шәкилләндүргүчи баһалаш тапшурмиси:

Дәрис мавзуси бойичә тест тапшурмисини орунлаңлар:

1. Созуқ тавушлар нәччә?

А) 10

В) 13

С) 9

Д) 6

2. Қелин созуқ тавушлар нәччә?

А) 6

В) 4

С) 10

Д) 7

3. Тар созуқ тавушларни ениқлаңү

А) а,у,и,е

В) у, ү, ы, и.

С) ы,и,ө,ә

Д) о,ү,ы,а

4. Кәң созуқ тавушлар нәччә?

А) 6

В) 4

С) 9

Д) 3

Дәрисниң ахири

5 минут

«3-3-1» стратегияси

• Бүгүнки дәристә алған 3 муһим әхбарат;

• Бүгүнки дәристә қийин болған 2 нәрсә;

• Бүгүнки дәристә яққан 1 иш-һәрикәт.

Қошумчә әхбарат

Рефлексия:

Оқутуш мәхсәтлири реал режиләнгәнму?

Оқуғучилар бүгүн немә үгәнди?

Оқутуш немигә йөнилингән?

Режиләнгән дифференциация

дәристә яхши ишлидиму?

Вақит дурус сәрип қилиндиму?

Мәзкүр режидин қайси өзгиришләрни әмәлгә ашурдум вә немә үчүн?

Дәрис йәкүни